从青浦实验说起

刚才顾会长讲布卢姆的东西,前提是掌握学习。原先我在上海市的一个郊区当教师,有没有办法解决教育质量问题？思考后感觉有一个办法,就是当时的作业反馈,作业反馈这个办法一用倒是蛮灵的。后来发现这个事情的是华东师范大学原校长刘佛年先生,他发现这个事情之后很感兴趣,因为当时正要实施九年义务教育,他认为这是在当时的师资条件比较一般或者稍差的条件下,是实施九年义务教育的有效措施。[第一段]     

江西省实施《中华人民共和国义务教育法》办法

《江西省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》是我省实施《义务教育法》的地方性法规。它的颁布实施,对从我省实际出发,贯彻落实《义务教育法》,推进九年义务教育的发展,具有重大的意义。 义务教育,是依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育的一个突出特点就是有法律的保障。我们要增强依法治教的意识,深入学习、广泛宣传和贯彻落实《义务教育法》、《义务教育法实施细则》和《江西省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》,切实把实施义务教育纳入法制管理的轨道,加快步伐,为在本世纪末基本普及九年义务教育而努力奋斗。     

要确保高标准实施九年义务教育

要确保高标准实施九年义务教育宋宝璋《中华人民共和国义务教育法》和《北京市实施（义务教育法）办法》公布实施，整整１０年了。《义务教育法》的公布实施是中国教育史上的一件大事，标志着我国的基础教育事业进入一个新阶段，它对于提高我国民族素质，促进社会主义物质...     

薄弱校的基本特征

从薄弱校建设实践历程可以看出,薄弱校有以下几个基本特征：１．比照性“薄弱校”这个名词是在实施九年义务教育标准化的背景下出现的,没有实施九年义务教育,没有实施九年义务教育的标准化,也无所谓薄弱校。薄弱是相对于实施标准有一定差距而言的。２．地域性在我国由于义务教育实行的是“地方负责,分级管理”的原则,义务教育的标准化是在全国基本标准原则的基础上,各地根据本地区的政治、经济、社会、文化、传统等多项因素因地制宜制定的,所以全国各地的义务教育标准是不尽相同的。标准化本身就带有浓厚的地域色彩,因此相对于标准…     

抢抓学习贯彻新《义务教育法》契机 谱写我省义务教育新篇章

1986年，我国制定并颁布实施了《中华人民共和国义务教育法》。1994年经贵州省第八届人民代表大会常务委员会第十二次会议通过，正式颁布施行了《贵州省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》(简称《办法》)。这两部法律、法规对推动我省义务教育的发展起到了积极的作用，到2005年全省基本实现了“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”的目标。但是，随着经济社会的发展，教育事业也进入了一个非常关键的转折和发展时期，出现了一些新情况、新问题。一是义务教育从量的追求逐渐转变到对质的追求，即从就学权利的平等转变到就学条件的…     

扎实推进普及九年义务教育工作

扎实推进普及九年义务教育工作省委教育工委书记、省教委主任陈贤忠今年是《中华人民共和国义务教育法》颁布１０周年，《安徽省实施＜中华人民共和国义务教育法）办法》公布９周年。１０年来，我省按照积极创造条件，因地制宜，分阶段有步骤实施的原则，扎扎实实地推进九...     

“有用”从“无用”开始

1案例背景 “有用的物理学”是上海教育出版社出版的上海九年义务教育课本《物理》八年级第一学期（试用本）前言“让我们起航”中的第2节．“物理是有用的”这个内容，无论在过去还是现在，也不论是上海课本还是其他省市课本，都是引言中常有的内容，但是对照其他教材我们会发现，这个内容在这本上海九年义务教育课本（试用本）中被重视了很多，不仅是笔墨增多，还被单独作为一个章节，     

教育部部长周济答记者问

新华社记者：去年农村实现了免费义务教育后，今年我们又提出在城市地区，在城市义务教育中免除学杂费，到这个阶段为止，我们离实现真正的义务教育只差最后一步，就是实现城市地区免除书本费，我想请问教育部对此有没有时间表，有什么安排？周济：义务教育法明确规定，实施义务教育不收学费、杂费，实施免费义务教育是义务教育法的要求，是贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的生动体现，是促进教育公平的重大举措。所以我们在这个过程当中，是经过了20多年的努力，1986年就颁布了第一部义务教育法，根据中国当时的情况，规定义务教育免学费，经过20年之后，     

有问有答：孩子总是揪头发怎么办

我的儿子今年10岁，有一个毛病，就是总爱揪自己的头发。尤其是遇到自己不愿意做的事情，如写作业、不想上课时，就会揪得很厉害。而做一些自己喜欢的事，就能全神贯注，不怎么揪头发。对于他这个毛病，我和他爸爸道理讲了无数次，甚至也打过他，想尽各种办法约束他，可效果不好，有时他反而揪得更厉害。孩子在三四岁时，住在奶奶家。他爷爷奶奶脾气都不好，总是吵架，疏忽了对孩子的教育。估计就是那个时候，让孩子养成了这个不好的习惯。我该怎么帮他改掉这个毛病？     

填九宫图简捷法

把一个大正方形平均分成九个小正方形（如图１），这个图就是九宫图。远在３０００多年以前，我们的祖先就发明了九宫图，最早提出的问题是把１～９九个数字分别填在九宫图的方格内，使每一横行、每一纵行、两个对角线（两个斜行）上的数字之和都相等。后来，扩展到把任意九个有规律、连续的数填入九宫图。这个问题在九年义务教育六年制小学低年级教学教科书中时有出现。我们怎样考虑每个方格内应该填什么数字呢？同学们会用试一试的办法，但用这种办法往往花费的时间较多，即使填对了也说不出为什么这样填，填不对也不知道问题出在什么地方…     

全面贯彻《上海市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》大力推进义务教育均衡发展努力实施素质教育

2009年2月24日,上海市十三届人大常委会第九次会议审议通过了新修订的《上海市实施（中华人民共和国义务教育法）办法》（以下简称为新《上海市实施义务教育法办法》）,这是上海义务教育发展的一个新的里程碑,必将推动上海义务教育走向新的历史发展阶段。 新《上海市实施义务教育法办法》的颁布和实施,对于全面贯彻党和国家的教育方针,坚持教育优先发展,促进上海城乡教育一体化发展,推进义务教育优质均衡发展,全面推进素质教育,率先基本实现教育现代化具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

解读《上海市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》（一）

上海市第十三届人民代表大会常务委员会第九次会议审议通过的新修订的《上海市实施（中华人民共和国义务教育法）办法》（以下简称《办法》）,自2009年6月1日起施行。这是上海义务教育发展的一个新的里程碑,必将推动上海义务教育走向新的历史发展阶段。该《办法》的颁布和实施,对于全面贯彻党和国家的教育方针,坚持教育优先发展,促进上海城乡教育一体化发展,     

浅谈创新素质教育在自然科学实验中的贯彻

江泽民同志早就指出：“创新是一个民族的灵魂，是中华民族兴旺发达的不竭动力。”九年义务教育的任务是：提高全民族的素质，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。自然科学教育作为九年义务教育的一门课程，必须为实现这个总的人才培养目标服务，更要为提高全民族的创新素质服务。     

作业与测试

关注理由 当前,教师在实施教学过程中对作业效度的轻视,几乎是个“致命伤”。从根据不同学生程度布置有针对性的作业,到逐·批改,再到发现学生差异实施个别辅导,这个过程实际上是对课堂教学效果进行反馈——矫正——改进的循环。这个循环既能让教师清晰地掌握学生现有的学习起点,又能为下一轮的教学找到扎实的切入点。而与作业密切相关的评价领域还有考试与当堂反馈。     

论中学数学素质教育中加强自我教育的问题

中学数学教育中多为“他控教育”而少有“自控教育”。新世纪教育的灵魂核心是认识自己的教育，即“自我教育”．在九年义务教育中要实施素质教育，必须改变教育的方式，变“他住教育”为“自我教育”。数学领域中的学习相对文科课程来说是困难的，要实施数学“面向全体学生”的素质教育原则，更需要教育学生充分认识自己，尊重自己，少依赖老师，主动去学习，自我反馈，自我提高，这是提高教育质量的有效途径。     

一个具有丰富内涵的“空白”

人教版课程标准实验教材语文一年级上册第六个口语交际与九年义务教育教材第一册的第八个口语交际是同一话题，都是《小兔运南瓜》。所不同的是“九义”教材在这个话题的第二幅插图中明确告诉学生小兔是用“滚”的办法把南瓜运回家的，而课程标准实验教材却把原来的第二幅插图换成了一个空白图。看了实验教材，我们不禁为这个小小的“空白”拍手叫好，因为这个小小的“空白”蕴藏了丰富的内涵。     

积极筹措资金，加快实施九年义务教育

积极筹措资金，加快实施九年义务教育弋阳县教育局我县普及九年义务教育的规划，在“七五”计划初期就经县人大通过，并在县政府组织下进行了实施，计划在１９９８年全面完成普及九年义务教育的任务。随着教育改革的深入发展，特别是１９８８年我县被纳入全国一百个农村教...     

写作高不开生活──谈全国中考作文试题

写作高不开生活──谈全国中考作文试题魏常福１９９６年，是《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》及其新教材实施后的第一次中考，作文试题将会有哪些变更，指导考生作文如何导向，是各地初中教师十分关心的事情。其实，１９９５年全国不少省市区和地市的中考作文...     

全国农村综合初中实验工作即将开始

国家教委召开的全国农村综合初中实验工作会议最近在杭州举行。国家教委副主任柳斌专程到会讲话。他说,这次会议是为贯彻全教会精神所采取的一项重要措施,也是为全面普及九年义务教育所采取的一个重要步骤。国家教委十分重视农村综合初中实验工作,朱开轩同志对实验方案作了批示,认为这个改革方案很好,应鼓励各省自愿试办。国家教委要作教材支持并下基层调研,发现与推广典型。 柳斌指出,开展农村综合初中实验的目的在于探索农村初中阶段教育改革的路子,为在有12亿人口的中国普及九年义务教育从办学模式上提供必要的经验,也是为了更好地普及九年义务教育,为了真正做到面向全体学生。我们必须认识到,教育作为一种产     

有些农村孩子为何不上学

“中国农村九年义务教育实在不容乐观。”中共中央党校教授潘云良说。2004年，中央党校组织的“中国农村九年义务教育调查课题组”先后奔赴16个省、自治区、直辖市进行调查。调查发现，我国农村地区中小学生的辍学率出现了较大反弹，一些农村学校不惜采取造假的办法来完成“普九”任务。