"动"在小学音乐教学中的地位

小学音乐教育是整个音乐教育的基础,音乐教育对于小学生智力的启迪、人格的塑造、想像力、创造力的培养等都具有不可替代的独特作用.因此,加强课程内容的生"动"性,关注学生的学习兴趣和经验,让学生从思维表现和创造力上活动起来.在玩中学,乐中学,舞中学.通过生动的语言,使声乐与表情动作相结合,创设合乎学生心理需求的教学情境.进而营造出民主、和谐、活泼的课堂气氛.让学生敢想、敢说、敢问,引导不同层次的学生喜欢上音乐课,积极完成音乐学习任务.     

小学音乐活动探微

作为感受美、表现关、创造美的音乐活动,在小学艺术教育中发挥着独特的教育功能：对音乐的理解,与其说是一种智力过程,不如说是情感过程。     

小学音乐活动探微

作为感受美、表现美、创造美的音乐活动,在小学艺术教育中发挥着独特的教育功能。对音乐的理解,与其说是一种智力过程,不如说是情感过程。     

“非遗”树叶吹奏在小学音乐课堂中的实践融合研究

树叶吹奏是我国一项重要的非物质文化遗产。将树叶吹奏融入小学音乐教育教学,可以在音乐教育教学中发挥重要作用,培养学生一项新的音乐技能,提高其音乐素养。     

音乐表演在小学音乐欣赏教学中的运用研究

小学生所处年龄段的身心发展特质决定了应当多使用表演法开展音乐学习活动,让学生通过全身心的体验把握音乐的美感。音乐表演活动包括律动、声势、演奏等,运用肢体和乐器等媒介表现音乐特质的活动。教师在音乐欣赏教学中运用音乐表演时,要注重将欣赏认知与表演实践有机结合起来,鼓励学生根据自身的想象创编动作,并运用适宜的同伴互动与师生互动策略。     

浅谈培养儿童学习音乐的兴趣

音乐是开启儿童智慧．培养高尚情操，美化、净化心灵的钥匙之一。本文仅从如何培养、稳定和发展儿童学习音乐的兴趣谈点体会。     

音乐游戏在小学音乐教育中的作用探究

在小学音乐教育中应用音乐游戏,能够有效调动学生的积极性,确保课堂教学效果得到提升。音乐教学是培养学生创造能力与审美能力的重要途径,教师在音乐课堂教学中,要重视将学生的兴趣和情感调动起来,让学生能够积极参与到音乐游戏中,最大限度开发出学生的创造潜力。本文将简述音乐游戏在小学音乐教育中的作用,并探讨了具体可行的应用策略。     

浅谈小学音乐教学活动中的艺术

小学音乐教育是一门艺术教育,也是素质教育的重要内容和手段。音乐教学中的审美、情感、音准、节奏、寓意等内容,都是学生素质教育的构成要素,其中基本的原则之一就是情感培养,它是衡量学生素质的重要标准。     

浅谈小学音乐教学活动中的艺术

小学音乐教育是一门艺术教育,也是素质教育的重要内容和手段。音乐教学中的审美、情感、音准、节奏、寓意等内容,都是学生素质教育的构成要素,其中基本的原则之一就是情感培养,它是衡量学生素质的重要标准。     

民族音乐在小学音乐教学中的实施策略

民族音乐既是我国音乐体系中的重要组成部分,也是我国民族文化中不可缺少的重要内容,在小学义务教育阶段,做好民族音乐教育是进行民族文化传承的主要渠道之一。因此作为小学的音乐教育工作者,就需要结合当前我国民族音乐教育形式,深入研究民族音乐文化,开发有特色的小学民族音乐课程。所以本文以此为出发点,首先总结了在小学教育阶段落实行民族音乐教育的必要性,然后又着重从课堂教学以及音乐活动两方面,探讨了民族音乐在小学音乐教育中的实施策略。     

多媒体在小学音乐教学中的应用

随着技术手段的不断发展和应用,包括小学音乐在内的各学科均将多媒体手段迁移至课堂中来,以丰富教学内容,提升教学效果。在小学音乐课中,根据小学音乐课程标准安排的相关内容,多媒体手段在音乐欣赏、歌唱教学、律动教学和器乐教学中有了较为深入的运用。学生可以从中更好地体会到音乐的魅力,从而将音乐之基从小打牢,为后续音乐课的展开铺平道路。     

音乐语文巧“联姻”

中国的传统文学向来就与音乐融为一体,从《诗经》到唐诗、宋词、元曲,无不可作吟唱。在现今的学科教学中,音乐课程与语文课程更是有着密切的联系。因此,在音乐教学中培养学生语文素养十分必要。在音乐教学中,要给学生自由发挥的天地,让他们在感受美妙音乐的同时,充分调动自己的各种感官(动手、动口、动脑等)去表现音乐所表达的主题,培养学生的语言和表演能力。     

音乐教育在普通高校中的影响及改革探索

普通高校的音乐教育经过了几十年的探索与实践,取得了丰硕的成果。音乐在普通高校中的作用与影响越来越广泛。作为素质教育与美育的重要手段,音乐教育的成果直接影响一所高校的整体教育质量。文章对现阶段普通高校中的音乐教育情况作出分析,并对如何进一步推广及完善高校中的音乐教育提出建议。     

小学音乐教学刍议

在小学低年级音乐欣赏课堂上,教师营造轻松愉快的教学氛围,采用灵活多样的教学方法,不仅能让学生更好地体验音乐,还能让学生更好地领悟音乐的真谛,获得精神的愉悦。     

浅谈游戏教学在小学音乐教学中的实施对策

在我国目前推行全面教育的形势下,学生们的艺术素养也越来受到人们的重视,公众目光也逐渐从单一的文化理论知识转移到学生艺术素养上来,大多数中小学提升学生艺术素养的重要手段就是对学生进行音乐教育,通过为学生们上音乐课来培养学生的艺术素养,让学生对于音乐有一个初步的认识,对学生进行音乐教育也是培养学生艺术品质的主要方法之一。     

浅析如何加强小学音乐“视唱教学”

小学音乐课是整个基础教育的有机组成部分,是素质教育中一门实践性很强的学科,也是培养学生创新能力的一个至关重要的渠道。因此,如何以＂兴趣爱好为动力＂和＂淡化知识技能＂的基本理念,来完善小学音乐＂视唱教学＂,成为推动小学教育研究的首要任务。本文分为三个部分论述小学音乐教学面临的改革问题、如何开展及相应解决方法。     

浅谈音乐欣赏在音乐教学中的地位

正任何艺术作品都是艺术家内心世界的流露。当人们心里的话语无法用语言表达之时,当人们无法用其他手段认识客观世界之际,文学家便写下了诗歌小说,画家拿起了画笔,音乐家则来到钢琴旁。那优美抒情,曲折幽深的音响媒介所表露的丰富情感,虽难言传,却可意会,正如孔子所说:"乐,其可知也。"如何"知乐"?音乐欣赏教学便是通向"知乐"的桥梁。     

农村小学音乐教学中的审美教育

审美教育也称美感教育,即美育,它是实施素质教育的主要途径之一。为此,必须高度重视音乐教育中的审美教育,充分发挥音乐在提高人的素质中的作用,培养受教育者的音乐审美能力及对音乐的审美创造力,从而促进音乐文化的继承和发展,推动整个社会发展。