用小学生的小念想激发他们的大欲望

何为念想？想念,惦记。每当要上计算机课时,小学生都很兴奋,因为他们脑子里有些小念想,如可以邀游因特网,可以玩游戏等等。其实在他们心底还蕴藏着大欲望。那就是学习知识,只是因为年龄、心智等原因,暂时让这些小念想占据了上风。为此在教学中,我们可以利用孩子们的小念想来激发他们的大欲望,即激发他们对知识的学习、探究和创新的欲望。     

怎样用阅读期待激发小学生阅读欲望

阅读教学是小学语文的重头戏,而传统的阅读教学总是以老师的直接分析代替了学生的阅读思考。文章从诱发阅读期待、激活学生期待、加强阅读期待、延伸阅读期待四个方面阐述如何通过阅读期待激发小学生的阅读欲望。     

如何进一步激发小学生数学课堂探究欲望

探究过程直接关系到课堂效益的产出,决定了课堂教与学的质量。想方设法地激发学生探究欲望,为学生的探究作好充分情感蓄势。通过模拟生活场景,激发探究兴趣;引导动手操作,鼓励互帮互助和顺应游戏天性,推行在玩中学等方法进一步激发学生的探究欲望。     

用生活激发孩子创作的欲望

生活就是作文的源泉。教师要改变学生习作观念、内容、形式,激活学生潜在的生活储备,注重生活体验,激发学生表达的欲望。     

比萨随想——小学生表现欲望激发初探

"开心时刻必胜客"。每每听到、看到必胜客的广告语,眼前就仿佛出现了比萨那诱人的"身姿"。其实比萨并没有想像中的好吃,说穿了只是外国人学做的中国葱油饼罢了,毕竟只是面粉、番茄、洋葱末、肉、蔬菜等的混合物,这些馅儿普普通通,我们中国人的包子里应有尽有。包子有肉藏在肚里,     

用评语激发小学生的情感

教师的作文评语不但要在写作方法上进行指导,更重要的是在学生的道德品质、为人处世等诸多方面进行引导。体现人文性,从情感上感染学生,激励学生。在评语中施用情感因素,“晓之以理,动之以惰”,是很容易激发起学生相应的感奋心理的,充分调动学生写作的自觉性、自信心和积极性,使每一位学生都喜欢写作,从而提高全体学生的写作水平。     

用评语激发小学生的情感

教师的作文评语不但要在写作方法上进行指导,更重要的是在学生的道德品质、为人处世等诸多方面进行引导,体现人文性,从情感上感染学生,激励学生.在评语中施用情感因素,"晓之以理,动之以情",是很容易激发起学生相应的感奋心理的,充分调动学生写作的自觉性、自信心和积极性,使每一位学生都喜欢写作,从而提高全体学生的写作水平.     

用评语激发小学生的情感

教师的作文评语不但要在写作方法上进行指导,更重要的是在学生的道德品质、为人处世等诸多方面进行引导,体现人文性,从情感上感染学生,激励学生。在评语中施用情感因素,晓之以理,动之以情,是很容易激发起学生相应的感奋心理的,充分调动学生写     

用自己的学识魅力激发学生的求知欲望

有人说,学生是待燃的火而不是待装的罐。我很欣赏这句话。知识是学不完的,更是教不完的,而有了强烈的求知欲望,就有了一种永不衰竭的求知的巨大动力,便会终生畅游于知识的海洋,受益无穷。而语文教师的学识魅力,就能够激发学生的求知欲望。记得我上中学时的一位老师,讲课时总会适时地抑扬顿挫地背出几句甚至几首唐诗宋词来,有时还挥洒自如地写到黑板上让我们也“抑扬顿挫”地去“朗诵”。这样上课,在某些行家看来,也许会不以为然,或有作秀、掉书袋之嫌,但当时作为学生的我却觉得,唐诗宋词本来就很美,而像老师一样,把这么多美的东西烂熟于心,…     

激发欲望 拓展思维

探究学习是学生在主动参与的前提下,根据自己的猜想或假设,在科学理论指导下,运用科学的方法对问题进行研究,在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展,自主构建知识体系的一种学习方式。     

激发学生表述的欲望

在写作教学活动中，教师要着眼于学生思维的兴奋点、生活的关联点、体验的动情点，激发学生表述的欲望，是促进学生“创造性表述”的可行之法。     

激发学生学习的欲望

美国心理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”学生只有对所学的内容感兴趣，才会产生强烈的学习欲望，自发地调动全部感官，积极主动地参与到学习的全过程。数学知识只有通过学生主动参与，主动探索，才能转化为学生自己的知识，才能培养学生的创新意识。[第一段]     

激发学生表达的欲望

作为对第二语言的学习,学生在课堂之外缺乏语境。因此,在课堂的四十分钟里,教师必须大量输入英语语言,激活学生的思维,鼓励学生开口表达,让每个学生在课堂英语环境中享受四十分钟也就成为了教师教学中要面对的一个重要课题。     

激发学生的合作欲望

实际教学中,学生的合作交流往往流于形式,效果不佳。特级教师吴正宪在《统计》一课中,创设了一个合作学习的环境,激发了学生的合作欲望,实现了有效的合作。师:某大桥由于来往车辆多,经常发生交通事故。交通局的王局长为了有效指挥交通,要统计一下1分钟内大桥上各种来往的车辆有多少。他把这     

用兴趣教学激发小学生的数学思维

小学是学习起步的初始阶段,处于这个时期的学生心智水平、认知基础、理解能力均处于较低的发展层次,而数学是一门逻辑性和科学性都很强的学科,注重对学生抽象思维能力和逻辑思维能力的考查。在小学数学教学课堂中,最为重要的教学目标并不在于让小学生们背诵口诀、知晓概念、学会解题,而是培养起他们的数学思维,真正从根本上掌握基本的数学思维方法。     

用英文歌曲激发小学生学习英语的热情

一、教学中运用英语歌曲的理论依据1.符合学生的知识基础。在英语学习的起始阶段,学过和掌握的英语知识很少,可以用英语歌旧曲谱新篇,把新学的单词、句式套入学生所熟悉的曲调中让学生演唱。这种方式契合学生的知识结构层次,因此他们乐于参与,积极响应,学得愉快。2.符合学生的年龄、心理特点。中小学生活泼、     

物理教学用“猜想”激发学生探究欲望

从教二十余年,看到教材中物理学未解之谜,心中总萌发一种冲动,这种冲动诱发我和我的学生去探究,去思索,形成各种猜想,从而不断地丰富了我的教育教学方法和经验。这种猜想,虽然缺乏坚实的理论基础和实验验证,但他对开启学生智慧之门,却有着非同寻常的意义。     

激发道德欲望 加强道德教育

大学生在一个国家中是接受良好教育并对国家未来走向产生巨大影响的群体，其道德水准的高低影响着社会的文明程度，因此，对大学生进行道德教育十分重要，而培养道德情，激发欲望在道德教育中又是十分必要。针对目前部分大学生缺乏道德欲望的实际，分析其原因，并提出有效措施，以此激发大学生的道德欲，并进一步提高大学生道德水平。     

利用实验教学 激发求知欲望

物理学是一门以实验为基础的自然科学，它本身也是一门很有趣的学科。可是，学生学起来常常反映难学，甚至不感兴趣。如何使他们对物理知识发生兴趣，促使他们积极主动地、心情愉快地学，确实是值得研究和探讨的问题。兴趣往往是学习的一种动力，生动形象的演示实验则是导致学生产生浓厚的学习兴趣的重要手段。笔者几年来在利用实验教学，激发学生求知欲望上，下了一定功夫，取得了一些成效。