职业教育的尊严建立在“体面劳动”的基础上

<正>读完案例之后,作为一名有二十多年教龄的职业教育工作者,我只想说,张东东的求职成功,是她个人的幸运,同时也对沈东军的爱才表示钦佩。但是,我们绝不能就此做出中国高职教育的"春天"已经到来的认识判断,因为这只不过是个案而已。何况,高职毕业的张东东说起来还应归属"大学生"序列,与我们通常说的中等职业教育还有"层次"规格的差异。这个案例又勾起我对20世纪中国人出国打工热的     

浅谈珠宝市场营销和企业管理职业教育的必要性

珠宝产业近几年来发展迅猛且市场潜力巨大,然而珠宝市场营销和企业管理方面的职业教育却极为匮乏,没有充分满足急速发展的珠宝市场对营销人才的亟切需求。在高职院校未来的人才培养趋势中,珠宝市场营销与企业管理的职业教育势在必行。珠宝市场营销与管理方面的人才培养任重而道远,文章一方面分析了我国珠宝营销管理方向的职业教育现状,另一方面基于这一现状从校企关系角度进一步深入分析珠宝营销方面教育的必要性,旨在为珠宝营销管理方面的职业教育提出可行性建议。     

高职珠宝鉴定与营销专业课程体系设置模式探讨

本文分析了宝玉石鉴定与评估、珠宝拍卖、高档珠宝典当、珠宝营销和珠宝企业管理等岗位对职业技能和能力素质的要求,根据高职教育特点修订原教学计划,提出本专业课程体系设置模式。     

珠宝营销的4要素

中国加入WTO、珠宝经营管理政策的改变、市场消费结构的变化，引起了国内珠宝企业对自己发展前途的空前关注。传统的经营模式已经不能保证新时期珠宝企业的生存和发展的需要，各企业开始意识到营销的重要性，但又苦于没有相关经验，找不到方向，有的也局限于有限的资金，不敢贸然开展营销活动，有的也缺乏专业的人员进行操作，效率参差不齐。该文从我国珠宝经营环境改变的角度对珠宝营销的重要性进行了分析，并提出了珠宝营销的4个要素／途径，重点探索中小型珠宝企业的有效营销之道。     

让市场导向成为提升职业教育竞争力的关键词

<正>看了案例,直观感受是市场炒作,但静心反恩,联系到沈东军的职业特点却又在情理之中。沈是国内知名珠宝销售企业老总,坚持市场导向是面向新的经济时代企业拓展市场的重要法宝,强调市场导向或者客户导向,在工资上的体现就是你赚多少和你从哪里毕业,是什么身份无关,关键在于你为企业创造了多少价值。姑且不论在"学而优则仕"影响根深蒂固、学历门槛仍大行其道的现实世界里,沈的选择到底有多少市场,但至少,他给     

“无缝对接”何时实现?

<正>一直以来我们都在谈职业教育与企业如何实现"零距离""无缝对接","五合一""七合一"模式成为职教人共同践行的一种准则。效果如何?似乎与理想还有较大差距。张东东30万年薪签约成功有诸多因素,其中值得我们关注的有:一是已经从事三年的营销工作经历和优     

重在人才价值的提炼和彰显

<正>通灵珠宝总裁沈东军慧眼识珠,以年薪30万元聘用了创业素质优秀的职校毕业生张东东,这一巨酬选人用才案例的深刻意义在于冲破社会上重重价值迷雾,气宇轩昂地树立正确的人才价值观。职业学校坚持"以就业为导向"的办学方针,通过多种形式、多种渠道积极架构校企合作、产教结合方式,创新教学策略,以企业生产技术规格、岗位能力要求和职     

综合职业能力为导向的高职课程改革研究——以广州工程技术职业学院市场营销专业为例

自从我国建立市场经济制度以来,社会对营销人才的需求不断增加,对人才的要求也不断提高,促使了我国职业教育的高速发展,也为社会培养了大批实用的技术人才。但是,随着市场经济的不断发展,现代企业更需要的是具有综合职业能力的营销人才,这一要求给高职学院营销专业的人才培养和课程改革提出了更高的要求。笔者将结合目前高职院校营销专业能力培养现状,对如何以综合职业能力为导向进行高职营销专业课程改革提供可借鉴的途径。     

“甩手老板”的组织智慧

几月前,世界钻石大王柯西卡的公子大婚,全球时尚和奢侈品界的数千贵宾都去道贺,比利时珠宝品牌TESRO通灵中国区CEO沈东军和夫人也应邀参加了这场延续三天的盛大婚礼。第一天,所有宾客聚集在安特卫普郊外的一个赛马场,欣赏著名歌舞明星的表演。     

珠宝熠熠闪光

学校分配我负责珠宝专业的实训、实验室建设和实习工作。我在大学、公司都干过几年,珠宝理论、实践经验也都有一些。珠宝鉴定、工艺加工设计、珠宝经营三方面,鉴定和加工的实习很容易解决,而要带学生参加珠宝的流通营销实习,可真是无从下手,困难重重。一是无可以参照借鉴的经验。国外珠宝教育,以珠宝鉴定为主,理论及鉴定实践考试通过,即签发珠宝鉴定证书。国内珠宝教育,北京、武汉、桂林、上海、天津、成都等都没有开设营销学或销售学课程,更无营销     

对江苏高职学生消费现状的分析与思考

高职学生的消费一直是一个热点活题。消费内容和消费水平标志着一个时代产品的丰富．同时也体现了高职学生这个群体消费的特点,以及折射出来的消费取向和消费观念。文章作者以一组调查数据为依据．主要通过调查江苏高职学生的消费现状,对其消费结构和特点进行分析．对高职学生如何理性消费,家庭、学校和社会如何引导消费．企业如何进行高职学生的营销展开一定的思考。     

新媒体背景下的珠宝营销职业教育

进入数字化时代以后,网络媒体的影响越来越大。互联网尤其是移动传媒,日益融入普通人的生活。随着媒体技术的丰富化,营销也面临着互联网科技带来的挑战。珠宝营销发展空间巨大,然而采用的营销模式却并不丰富。在现有的珠宝营销教育方式下,整个教学安排已经落后于当下的媒体技术发展。因此,改变传统的珠宝营销职业教育模式,加入新媒体的营销元素,成为珠宝营销职业教育的必然选择。     

试论凤凰卫视访谈节目的人文关怀——以《冷暖人生》《社会能见度》为例

改革开放以来,我国的社会环境发生了变化,一些人过于追求物质利益和感官刺激、轻视人文关怀。近几年,谈话节目在电视媒体中迅速发展起来,而在这之中,有一些节目缺乏对受众起码的尊重和人文关怀。凤凰卫视这一典型的华语媒体在"人文关怀"上做足了文章。本文通过剖析凤凰卫视两档节目,从节目理念、提问方式和语言交流、倾听技巧等方面较为系统地阐释访谈节目中应该怎样体现和把握人文关怀,希望对相关节目制作有一定的启发。     

高职院校机电产品营销专业建设探讨——基于苏州地区的调研

苏州制造业的转型升级对机电产品营销提出了新的要求,也为地方高职院校建设机电产品营销专业提供了良好的契机.从调研结果看,苏州地区机电企业对于机电产品营销人才的需求量很大,对营销人才的要求也在不断提高.区域高职院校应紧紧围绕地方企业需求进行机电产品营销专业建设,更好地服务苏州制造业转型升级.     

高职营销专业人才的精细化培养标准探微

高职营销专业人才培养的精细化标准,即高职院校将市场营销专业学生培养成市场营销人才的标准,这个标准是对企业需求和过去培养经验的总结,是定量化和定性化的结合,是精细化而非粗放型的培养标准。构建了高职营销专业人才培养标准制定的原则———知识够用、能力够强、口径够宽、素质够高,并提出了营销专业人才知识、能力、素质三方面的精细化培养标准。     

论高职营销专业人才的精细化培养标准

高职营销专业人才培养的精细化标准是指高职院校将市场营销专业学生培养成市场营销人才的标准,这个标准是对企业需求和过去培养经验的总结,是定量化和定性化的结合,是精细化而非粗放型的培养标准。本文构建了高职营销专业人才培养标准制定的原则——知识够用、能力够强、口径够宽、素质够高,并提出了营销专业人才知识、能力、素质三方面的精细化培养标准。     

高职营销专业工学结合内涵研究

工学结合的培养模式是高职教育改革的根本出路,这已经在高职教育界达成了共识,但不同专业工学结合的具体实施模式是不一样的。高职营销专业工学结合的内涵包括五个结合,即学习与工作结合,课堂内与课堂外结合,学校与行业、企业结合,双证结合,教师指导与学生摸索结合。体验学习是营销专业工学结合最有效的模式。     

校企共建创意产业园人才培养模式的新尝试——以高职珠宝专业为例

校企合作共建创意产业园是高职珠宝专业人才培养的一种新模式。上海工商职业技术学院珠宝专业群积极探索"校企共建创意产业园"的人才培养模式,初步形成了依托创意产业园中的"艾达珠宝"店和各小型生产车间,引企入校,充分依据行业特点,加强校企产学研合作、工学结合,企业参与育人的全过程。实施任务驱动、项目导向和教学做一体化的教学模式,构建基于工作过程的课程体系和职业资格证书培训的人才培养模式,都取得了良好的效果。     

产学合作推动珠宝专业人才培养质量的提高

通过珠宝专业产学合作的积极实践，从珠宝专业人才培养模式的确立、专业建设等诸多方面，探讨和总结了产学合作重要性指出高等职业技术院校的发展取决于行业(企业)的人才需求的现实和前景，学校的专业设置、学生应用能力培养方案等必须符合实际的需要。产学合作必然成为培养高等技术应用性人才的关键，也是高职教育能否办出特色和水平的关键。     

高职院校产学一体办学理念下校园文创产品的设计探析

产学一体是当前众多高职院校的办学理念,能够实现企业与院校资源的整合,为学生的学习提供良好的环境。在此背景下,高职院校的文创产品设计是增强学生职业素养的有效方法。能够充分结合理论与实践,满足当前教育体制改革对高职院校教学工作提出的新要求,这也是树立高职院校品牌形象的有效举措。本文通过分析校园文创产品的设计思路,探索高职院校产学一体办学理念下校园文创产品的设计与营销策略。