研究生辅导员胜任力的核心要素分析

研究生是高校学生思想教育工作的重要对象,但目前各高校对研究生辅导员队伍建设的重视程度还不够,对研究生辅导员的职能定位和工作目标要求较为模糊。本文从组织心理学角度出发,通过对研究生辅导员管理对象的主要特征进行分析,提出研究生辅导员应具备专业技能胜任、管理沟通胜任、道德责任胜任和亲和特质胜任等四个方面核心胜任要素。     

高校辅导员胜任特征结构模型的实证研究

高校辅导员胜任特征是其履行工作职责的关键要素。基于辅导员工作岗位职责和高校组织环境特征,高校辅导员胜任特征在知识、技能、社会角色、动机和特质五个方面都有特殊的要求。根据职责-素质匹配的研究思路和高校辅导员的内隐观调查发现,高校辅导员胜任特征由职业态度与品质、专业知识、人际沟通与协调、自我调节、问题解决能力、外倾性六个因素所构成。     

高校辅导员到县（区）级团委挂职锻炼研究——基于胜任力提升的视角

辅导员是高校开展大学生思想政治教育的中坚力量,同时担负着班级管理等其他任务。但是,当前高校辅导员胜任力现状却不容乐观,出现职业倦怠与动力不足等问题,而现有的培训机制又不能完全满足提升辅导员胜任力的迫切需求。文章基于胜任力提升的视角,从学习能力、业务工作能力、创新能力、领导水平和组织协调能力等方面阐述高校辅导员到县（区）级团委挂职锻炼对其胜任力提升的有效性,并从角色定位、制度保障、“导师制”管理等方面构建辅导员挂职锻炼的有效运行机制,以增强挂职锻炼实效性,促进辅导员胜任力的提升。     

共情在高校研究生辅导员工作中的合理应用

在心理咨询过程中,共情是指治疗者设身处地体会来访者的感受、需求、痛苦等心理活动的心理历程和能力。随着我国高校研究生招生规模不断扩大,研究生辅导员需求量不断加大,提高研究生管理质量迫在眉睫。而将心理学理论中的共情应用到研究生辅导员工作中,能够有效促进其学生管理工作,提高其学生管理质量。本文将对共情的定义及其在研究生辅导员工作中应用的必要性及可行性进行阐述分析,希望对高校研究生辅导员工作有所启发。     

提升高校辅导员胜任力的思考

高校辅导员是大学生思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。当前一些高校辅导员在胜任力方面尚存在明显的薄弱环节,为做好大学生思想政治教育工作须着力提升高校辅导员的胜任力,并着重在理论素养、工作能力和人格魅力上下功夫。     

关于加强高校女辅导员职业胜任力的研究

女辅导员胜任力是指女辅导员所具有的与高校学生管理工作绩效相关的,旨在促进学生管理工作全面发展的,保证学生健康发展的人格结构、行为结构、能力结构和知识结构之总和。目前高校女辅导员在职业胜任力上存在角色冲突现象严重、职业倦怠现象突出、自身能力不能胜任等问题。提高女辅导员胜任力必须从个体素质、职业规划、人事制度等层面共同努力。     

通过情商培养提升高校辅导员的胜任力

高校辅导员趋于职业化和专业化,致使岗位胜任条件比以往要求更高。由于辅导员的情商培养远比其知识、技能的获得更为重要,通过情商培养提升高校辅导员的胜任力十分必要。辅导员的情商包括心理辅导能力、自我监控能力、沟通协调能力、成就动机和职业道德等几个方面。开展心理学专题讲座和团体心理辅导工作坊、定期举办主题心理沙龙、组建学习型辅导员工作研究团队,是培养辅导员情商的有效办法,有助于提升辅导员的胜任力。     

“双一流”背景下高校研究生辅导员职业发展的研究

党的二十大报告强调要坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，这为高校研究生培养工作指明了方向。研究生辅导员是高校研究生思想政治教育工作的骨干力量，发挥着至关重要的作用。文章分析“双一流”背景下高校研究生辅导员职业发展的价值方向、能力素养、存在的困境，提出研究生辅导员职业发展的推进策略，以进一步加强高校研究生辅导员队伍建设。     

基于角色视域的高校研究生辅导员工作探析

加强高校研究生辅导员队伍建设,提升研究生辅导员工作的针对性和实效性是提高研究生教育质量的重要内容,也是难点。文章阐述了研究生辅导员作为教育者、管理者、服务者和研究者的角色定位,提出了基于角色视域做好高校研究生辅导员工作的建议。     

高校辅导员胜任力特征构成及培养对策研究简

高校辅导员胜任力是对高校辅导员进行“选、用、育、留”的基础,也是进行辅导员管理的重要依据。通过对重庆5所高校的调查发现,高校辅导员胜任力特征主要包括思想政治素质、职业责任感、教育指导能力、学习创新能力和沟通协调能力,在此基础上可以对包括辅导员甄选、辅导员胜任力培养以及辅导员队伍专业化发展等方面进行更深一步的思考与探索。     

高校辅导员胜任模型及其在教育管理中的应用

如何有效地选拔和优化配置辅导员,是辅导员队伍建设中的首要关注点。以高校行政工作为背景、以胜任力相关理论为指导构建的辅导员胜任模型包括学历层次、高校类别、工作年限、薪酬激励、性别、聘用性质等维度。在高校教育管理中胜任模型可应用于职务分析、教育培训、绩效管理、职业生涯规划等方面。     

新形势下高校研究生辅导员工作存在的问题与对策

高校研究生辅导员工作相对较弱。要改变这一状况,不仅要不断完善研究生辅导员工作机制,而且要注意提高研究生辅导员的自身素质与工作能力,引导他们成为思想过硬、有文化底蕴、有专业知识与技能的学生健康成长的指导者和引路人。     

高校辅导员胜任特征及其在教育管理中的应用

高校辅导员是进行大学生思想政治教育的骨干力量。随着时代的发展,高校辅导员正逐渐走向职业化和专业化,岗位胜任条件也要求更高了。高校辅导员胜任特征主要体现在知识、能力、人格、品德等四个方面,其中人格要素所占比重突出。高校辅导员胜任特征在管理领域中的应用主要表现在职务分析、人才测评、教育培训、绩效管理和职业生涯规划等工作之中。     

道德领导力：提升辅导员工作胜任力的新途径

高校辅导员是从事思政教育的骨干力量,辅导员的工作胜任力不仅关乎辅导员自身专业成长的发展空间,也在很大程度上影响着高校思政教育变革的实践成效。新时代教育改革发展赋予了辅导员队伍建设新理念和新思维的能力,道德领导力理念的提出为辅导员工作胜任力的提升开辟了新的途径。基于此,从辅导员的道德领导力特征出发,从更新理念、打造追随者、共建规范三个方面,提出了辅导员的道德领导方式,为辅导员提升工作胜任力赋能。     

“以生为本”:研究生辅导员的工作困境及对策探析

高校辅导员的专业化、职业化、科学化一直备受关注,近年来,国家和高校都在不断提高辅导员队伍的业务能力和管理水平,然而,研究生辅导员作为高校辅导员队伍中的重要组成部分,并没有受到足够关注。研究生教育有别于本科生教育,这就要求研究生辅导员的专业素质和业务水平必须能够更好地适应研究生群体,达到一种高适配的状态,从而实现高水平的管理。从分析当前高校研究生辅导员的工作困境出发,将"以生为本"的教育理念作为研究生辅导员工作的理论指导,提出实现研究生辅导员高水平管理的有效途径。     

对高校研究生担任兼职辅导员工作的思考

研究生兼职辅导员已成为高校辅导员队伍的重要组成部分,其固有的双重身份,给辅导员工作的开展带了新鲜血液的同时也带来了不足.应从建立合理的选拔机制、加强岗位培训、完善管理制度等方面,切实提高研究生兼职辅导员的工作能力和学习能力,从而提升高校辅导员工作的整体水平.     

基于胜任特征的高校辅导员专业化发展研究

高校辅导员专业化发展至关重要。胜任特征是高校辅导员专业化建设的一个新视角。基于胜任特征的高校辅导员专业化发展模型是由知识结构、综合能力、行为素养、政治觉悟、理解与尊重学生、事业责任心等6个主因素按层级关系构成。知识结构和事业责任心是辅导员招聘选拔的评判准则;行为素养和政治觉悟是辅导员培训的重点;综合能力与理解和尊重学生是辅导员进一步提升的要素和考核指标。     

高校辅导员素质模型在绩效考核中的应用

高校辅导员是高等学校大学生日常性思想政治教育的骨干,对于其非物化工作成效的考核是辅导员人力资源开发的重点和难点。从胜任力素质理论出发,对辅导员的素质特征、工作行为、工作成效进行科学的考评认定。从辅导员胜任力素质分析入手,探讨辅导员胜任力素质视角下辅导员绩效考核、管理的理论与方法,建构辅导员胜任力模型的绩效考核体系,解决理论与现实的双重困惑。     

新时代广西高校辅导员胜任力提升路径研究

高校辅导员专业化、职业化发展和队伍建设是高校思想政治工作的重要范畴和应有之义。基于胜任力的人力资源开发思想和广西高校辅导员队伍建设实践相结合进行研究,提出了广西高校辅导员胜任力提升策略,促进广西高校辅导员能动地把自身胜任力转化为大学生思想政治教育工作的成效,让辅导员个人职业发展和学校教育管理达到“双赢”。     

基于胜任力研究的高校辅导员考核理论新探

当前,我国高校辅导员考核的现实困境与理论瓶颈并存,应用胜任力理论与方法进行辅导员考核具备鲜明的特点和优势,有助于摆脱这些困境。进一步探索基于胜任力模型的辅导员考核方法与操作流程,可以推动高校辅导员考核工作的优化。