试论名校文化的基本特质——名校文化论纲（上）

学校文化的使命是根据社会要求和受教育者身心发展特点,精心组织人类文化精华,培育受教育者的文化适应性和文化创造性。在长期社会检验与历史选择中,办学业绩显著并逐步获得公认的“名校”。以自己独特的高品位文化成为学校文化的高地。名校文化各具特色,其共有的基本特质表现为文化理念的先进性,文化生态的丰厚性,考打申气质的独特性以及深刻而持久的文化影响力。     

试论名校文化的基本特质——名校文化论纲(上)

学校文化的使命是根据社会要求和受教育者身心发展特点,精心组织人类文化精华,培育受教育者的文化适应性和文化创造性。在长期社会检验与历史选择中,办学业绩显著并逐步获得公认的名校,以自己独特的高品位文化成为学校文化的高地。名校文化各具特色,其共有的基本特质表现为文化理念的先进性,文化生态的丰厚性,精神气质的独特性以及深刻而持久的文化影响力。     

名校风采——广西职业技术学院

广西职业技术学院是一所于1998年经教育部门批准成立，以培养生产、建设、管理和服务一线的高素质技术应用性人才为主的全日制普通高等院校。学院位于文本南宁市明阳工业区，占地1130亩，校舍建筑面积27万平方米，教学仪器设备总值4127万元，教学用计算机1433台，拥有15个校内实验（训）中心，119个校外实习实训基地。     

激活校训内涵 打造品牌名校

琼海市嘉积中学海桂学校坐落于优美的万泉河畔、著名的红色娘子军之乡、博鳌亚洲论坛所在地琼海,是在秉承嘉积中学名校优良办学传统的基础上创办的一所民办公助完全中学。办学6年来,学校以校训“厚德、自强、博学、创新”为目标,通过独具特色、充满活力的课程建设,积淀学校文化,塑造学生心灵,培养德智双全、学创俱能、身心两健,适应未来社会需要的一代新人．     

打造名校文化精品

《吾皖名校赋》征稿是《教育文汇》和安徽教育网搭建的一个好平台。征稿活动安排周密,有始有终,特别是去年12月5日举办的专题研讨会,专家点拨有理有据,深入浅出,我们至今记忆犹新。十几所学校介绍的创作体会,尤其是马鞍山二中、庐江二中、肥西师范等学校老师在研讨中讲述的创作过程,他们精益求精的创作精神,让我深受感动,很受启发。     

课程文化与名校建设

真正的名校应名在＂课程＂上。构建＂以人为本＂的课程文化价值取向,努力提高教师综合素质,铸造课程文化的主导力量,是打造名校的基础;构建充满魅力的课堂文化,打造优质高效的课堂教学品牌,努力提高教学质量,是打造名校的重点;建立多元、立体的校本课程,充分张扬学生的个性特长,努力提高学生综合素质,是打造名校的关键。     

名校文化发展：内涵与策略——名校文化论纲（下）

在文化转型与教育转轨中,名校文化面临着艰难选择。名校文化发展意味着逐步克服文化与人的割裂与对立,形成文化与人的积极互动,促进文化世界与文化生命的同步优化。名校文化发展的深层机制在于办学者自身的文化更新,它迫切要求办学者跳出文化小圈子反观自身,提升自身的文化自觉与文化能力,同时善于捕捉文化冲突中蕴藏的发展契机,处理好文化的适应性与超越性的关系,调控好稳定与改革的运行节奏。     

高职特色名校建设发展战略研究——以济南工程职业技术学院为例

学校发展就是学校管理者以组织核心竞争力为重点,对学校教育教学流程和组织结构进行根本性的再思考和再设计,以使学校绩效有较大提高。近年来,济南工程职业技术学院在取得辉煌成绩的同时,积极探索未来的发展战略规划,在取得共同认识的基础上,积极采取发展战略措施,争创高职高专类特色名校。     

打造名校风采！

关键词：歌德学院（中国）性质：外资 1988年，由邓小平亲自批准，歌德学院（中国）在北京外国语大学落户，2003年迁至中关村数码大厦。这是中国唯一不依附于使馆的外国文化机构。     

浅谈职业院校的名校文化建设

阐释名校文化的概念与意义,提出加强职业院校名校文化建设的策略:构建名校文化制度体系,树立名师名生典范,打造名牌专业,开发名校文化产品,建设名校环境。     

名校发展过程中校长、制度与文化的关系

名校发展是多样化因素综合作用的过程,是不断适应环境变化与提升核心能力的过程.校长、制度与文化是影响学校核心能力增强的重要因素,但其功能都是有边界的.在名校发展过程中,校长、制度与文化相互作用、共同构成平衡的“三角形”关系.在“三角形”关系中,校长应做到不是占有制度而是共建制度,不是刻意创造文化而是养育文化,不是把制度与文化相分离而是将两者相融合..由于校长、制度和文化在不同类型名校发展中所发挥功能的大小不同,因而“三角形”具有不同的变式.     

职教品牌专业打造--记国家重点职校泸州市江阳职业中专学校

在长江和沱江交汇的地方,有座美丽的城市--泸州.这里山灵水秀,历史悠久,孕育了古老的文明、灿烂的文化和一批蜚声省内外的名校.国家级重点职校--泸州市江阳职业中专学校便是镶嵌其中的一颗明珠.     

打造名校风采！——与西班牙文化零距离——北京塞万提斯学院印象

学院在北京的成立是中西两国交往中的大事，此后两国将有越来越多的交流。而更多的意义在于。它为我们提供了在海外传播本国语言文化的可资借鉴的成功模式。[编者按]     

建设学校文化打造名校品牌

我校一直坚持"以德为纲、以人为本、依法治校、科研兴校"的办学思想;诠释"明德博学"校训;形成新的"诚信、友善、求真、尚美"的校风,"传道、授渔、激趣、导行"的教风,"乐学、勤学、博学、善学"的学风。坚     

传统名校与追赶型名校发展的比较及启示

名校发展是不断提升现代性、不断增强核心能力的办学过程.名校发展有两种基本的模式:先发传统型与后发追赶型.在传统名校与追赶型名校发展过程中,制度与文化均为重要影响因素,但在两种模式中呈现出不同的功能作用、特征表现与策略选择.认识名校发展的不同模式,对于区域促进学校多样化发展、名校校长提升学校制度智慧和文化领导力都具有启示意义.     

打造名校风采

湖北职业技术学院学院发掘中华孝文化资源,把传统文化与时代精神有机结合起来,在大学生中开展感恩教育和职业道德教育,培养具有感恩、责任、忠诚、奉献八字品格和两型意识的高技能人才,先后荣获湖     

论中学名校文化建设策略

中学名校文化建设是当今学校建设的一个热点问题,也是一个十分复杂的系统工程.在这个复杂的工程中,学校管理文化、教师文化、课程文化、学生文化则是其核心要素.抓住这些核心要素,就等于抓住了名校文化建设的关键.     

浅论强化职业技术教育文化功能的现实意义

当前,职业技术院校对学生文化素质的培养相对不足,远远不能满足当前提倡素质教育,呼唤职业道德建设的社会要求.有意识地强化职业技术教育的文化功能,在激发学生学习兴趣并树立职业理想,进行职业道德教育,提高学生综合素质,培养学生创新精神等方面有着重要的现实意义.     

打造名校风采

[校庆]百年庆典 [高职]四川国际标榜职业学院     

激活校训内涵 打造品牌名校——以校训为内涵的学校课程建设综述

校训是校园精神所系、风貌所在、立校兴学的宗旨,是全校师生立身处世、从教求学的规范．是学校展示给社会的“文化名片”。建校6年来．我校结合自身实际,以“厚德、自强、博学、创新”的校训为内核,通过独具特色,充满活力的课程建设．不断拓展、丰富其内涵。进而凝聚海桂的学校精神．积淀海桂的学校文化．学校由此焕发出勃勃生机。