学习新课改随笔

翻开各类教育报刊杂志，有关谈“新课改”的资讯扑面而来，然而，许多教师在接受“新思想”、“新理念”的同时，有意无意中全盘否定了传统教学。笔者认为只有对以往应试教育进行理智的分析，对将来教育发展进行正确的预测，才能正确把握新课改。     

对数学新课程的全新理解

本世纪的初中数学教材一直都处于变化之中,可谓是＂一年一变样,三年大变样＂。翻开各类教育报刊杂志或登陆一些教育网站,我们不难发现到处都在谈＂新课程＂,并极力提倡在教学中研究＂新课标＂,课改的浪潮再次波涛汹涌。数学新课标的颁布实施,对数学教育者而言,既是一种机遇,更是一种挑战。我有幸第一时间实践数学新课程教材,感到既荣幸又有压力,     

在新课改的路上前行

记得2001年时,翻开各类教育报纸杂志,我们发现到处都在谈“新课程”,并积极提倡在教学中采用“新课标”,课改的浪潮波涛汹涌。许多教师在接受“新思想”“新理念”的同时,有意无意中全盘否定了传统教学。我也困惑过,但后来认识到,只有对以往应试教育进行理智的分析,对将来教育发展进行正确的预测,才能更好地正视、把握新课标。     

走进新课程 落实新课改

新课程标准已推行多年,数学教师如何走进新课程,落实新课改呢?本文从初中数学新课程标准实施现状入手,对其存在的问题进行了简单分析,提出了初中数学新课改的落实策略,希望可以为广大数学教师提供一些新的思路.     

略谈初中数学新课改教学

翻开各灯教育报刊杂志．我们不难发现到处都在谈“新课程”．并极力提倡在教学中采用“新课标”．课改的浪潮再次波涛汹涌。许多教师在接受“新思想”、“新理念”的同时。有意无意中全盘否定了传统教学。我认为只有对以往应试教育进行的分析,对将来教育发展进行正确的预测,才能更好地正视、把握新课标。下面,我即根据自己的教研实践谈几点看法。     

异步教学为实施新课改筑起了一条成功之路

面对新课程改革,怎样才能实现由应试教育向新课程改革转轨呢?这是我们教育工作者所困惑的问题,为了寻求出路,我们必须研究培养人才的教育方式,我认为黎世法教授创立的异步教学法,能够轻负担、高效率、大面积全面提高教育质量,是针对现行教育的弊端提出的,适应时代的要求,为新课     

贯彻新课改,激活思政课

新课程标准的颁布实施为思想政治课教学注入了新鲜的血液,有利于培养学生的创新能力,提高教学质量,但是同时也对教师提出了更高的要求。通过学习《新课标》使我对新课程改革和新的教育理念有了全新     

理性思考新课改 积极实施新课程

以推进和深化素质教育为核心的新课程改革，正在全国有序推进，新课程也在课改精神统领下有效实施。从辩证唯物主义出发，客观认识新课改，理性对待新课改，积极推进新课改，是我们每个基础教育工作者的使命和光荣。[第一段]     

落实新课标,践行新课改

面对新课改,每一位化学教师都要明确教育教学的目的,不仅仅教给学生知识,更教给他们主动获得知识的能力。化学教师要认真解读新课标,领悟在新课程体系中蕴涵的思想,树立正确的教育观念,践行新课改,改变学生学习方式,重视学习方法的培养,注重教学环节,为学生构建一个自主、合作、探究的学习平台,不断培养学生的创新精神与实践能力。     

以新课改为契机 培养学生英语课堂学习的主动性

在素质教育的实施过程中,《新课程标准》的出台为我们指定了方向。在新课改的东风下,教师更应该发挥创造性,创新我们的教学教法。本文从新英语课程标准出发,分析了培养学生学习主动性的重要性,并结合笔者的课堂教学实践,探讨了一些发挥学生英语学习主动性的具体方法。     

走出新课程实施困境,实现新课改价值诉求

由于农村亚文化传统规律的制约，“历史地形成”的旧有教学范式的制约，“新课改”的价值偏执制约和农村教师专业素质低下的制约，农村学校的新课程实施仍面，临许多困难。必须超越亚文化传统规律，实现观念更新；创新教师学习方式，提升专业素质水平；消解价值迷误，重建教学范式和教学评价方式等，才能实现新课改的价值诉求。     

走进新课程，适应新课改

课程能否顺利实施，关键在于教师素质能否适应新时期素质教育的要求，因此当务之急是加强教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，使教师尽快走进新课程，适应新课改的形势。     

新课程改革问题的理性思考

新课程改革是目前我国推行的解决基础教育问题的重要举措，它的推广和实施，必然会对我国的基础教育产生积极而广泛的影响。但从已实施的情况看，它还存在诸多问题，这些问题直接影响着新课改的顺利实施。对此，应积极采取相应措施。     

新课程，还要不要知识？——新课改背景下知识缺席导致的课堂教学畸变

在新课标指引下的语教学还是否需要知识的指导?随着《课标》的发布和实行，这成了受到大家关注的一个问题。语教学如何才能真正走上科学化的道路?科学化的标志又是什么?这是我们在追求语教学科学化的同时必须想清楚的。希望这一组章能引起大家的思考。     

新课改感悟

随着新课程改革的实施，传统的教育方式受到猛烈的冲击，中国的教育一扫延续几千年的沉闷气氛，犹如一场世纪春雨，洒向教育工作者的心田，焕发出前所未有的活力。下面我从三个方面谈谈自己的探索与实践。     

新课程改革与传统应试教育整合浅议

许多教师在笼统地接受"新思想"、"新理念"课程改革时,由于对新课程的把握不准,有意无意中否定了我们用几十年时间实践、探索、研究的传统应试教育。为此,笔者认为我们应该对以往应试教学进行科学全面的分析,去其糟粕,取其精华,认真地做好新课程改革与传统应试教育的整合,全面地对教育发展进行准确的把握与预测,更好地理解、把握、应用新课程标准,让教育改革科学、有序地进行。     

走进新课程思考新课改

伴随着新世纪素质教育的改革浪潮。我们又进入了史无前例的新一轮基础教育课程改革的洪流。此次课改要求教者转变角色和学者改变学习方式。目的是要满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力。作为语文教师,必须努力学习新课标,走进新课程,同时又要对新课改、新课堂进行深刻的反思和努力的探索。     

正确理解新课改的教学思想加强基础能力训练

新课程改革实施以来,教育界对先前的应试教育进行了认真反思,并努力探索新的教育教学方法与方式,试图走出一条全新的素质教育模式,但任何事物总有其对立面,一不注意,往往会从一个极端走向另一个极端,下面笔者结合自己的语文教学实践,谈谈对新课改语文教学的几点反思。     

走进新课程 体会新课改

教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”融入新课标理念的课堂教学设计，就要求以学生为主体，以开放性教学为本位，激励学生的求知欲望，鼓励学生合理想像，从而增强学生把握灵感和顿悟的能力。下面笔者结合自己对新课程的理解及实践谈几点粗浅的认识。[第一段]     

新课改,我们让学生树立什么样的价值观

"三个维度"是语文新课标中最为凸现的理念。三个维度,即知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观是伴随着前两个维度的发展而发展的。相对于以往的语文教学,更突出了语文学科人文性的特征。价值观这一概念很容易让人想起思想道德方面的教育内容,是指一个人对世界的认识的总和。而这里所说的价值观是指学生身上体现出的热爱、关心、尊重、合作等积极向上的精神品质与行为品质。价值观是否正确,反映一个人的精神世界,情感世界。这也是语文教学肩负的重要任务。