日本小学英语教育探析及对我国的启示

日本小学英语教学属于综合性课程设置。日本对于小学英语教育给予了足够的重视,通过合理的课程设置,大量的师资培训使得日本小学英语教育取得了长足的进步。本文通过对日本小学英语教学的研究探析,总结出日本小学英语教育的特点,以期能对当前的中国小学英语教学起到一定的借鉴意义。     

日本小学教育发展历史、现状及特征研究

日本是我们的邻国,在近代化过程中,日本积极效仿西方变革求新,由落后转为先进。在这个过程中,教育发挥了巨大的作用。日本的教育发展始于小学教育,因此研究日本的教育该先研究其小学教育。本文从分析日本小学教育的历史与现状入手,对日本的小学教育进行全方位的介绍,并提出日本教育对我国小学教育的启示。     

日本小学作文教学的特点及其对我国的启示——基于对《日本小学国语学习指导要领》的分析

2008版《日本小学国语学习指导要领》中对日本小学作文教育做了详细的规定与要求,体现了日本最新的最新作文教育观。本文通过对最新《日本小学国语学习指导要领》中作文教学的研究,分析日本小学作文教学的特点,并以此对我国的小学作文教学提出了几点建议。     

现阶段日本小学教育发展特征及其启示

日本小学教育的发展基本上与日本的政治、经济、文化相适应。现阶段,日本小学教育行政管理分为两级,教育目的带有公共性,课程内容较基础,教学方法灵活,整个小学教育呈现出平等色彩浓厚、重视道德教育、要求水准高、学校经营整合性和协调性等特点。对日本小学教育进行研究,对我国小学教育的发展具有重要借鉴意义。     

日本小学理科课程及教科书特点分析

分析日本小学理科《学习指导要领》和教科书,在一定程度上可以了解日本小学理科的目标、内容、体系、结构,以及演变过程和发展趋势,对进一步研究我国小学自然科学教育和教材的发展有一定的参考意义。　　一、战后日本小学理科教科书修订的背景第二次世界大战结束后,日本文...     

日本小学“英语活动”特色述评

2011年起,"外语活动"成为日本小学5、6年级的必修内容,这标志着外语正式成为日本小学教学内容之一。本文通过对2002年日本小学全面实施"外语活动"以来小学英语活动目标、教材、教学方法、师资等方面的特色以及社会评价进行考察,提出日本小学英语活动在活动目标明确、构建复合型师资队伍等等方面值得我们借鉴。     

日本小学科学课程标准介绍

一、日本小学科学课程目标日本小学科学课标,在明确了总体目标之外,还明确了各年级的具体目标。(一)总目标日本小学科学课标中的总目标为:亲近自然,有目的地进行观察     

日本小学教育班级负责制的特点与启示

日本小学教育采用班级负责制,即由一名教师完全负责一个班级的教学和生活指导工作。本文阐述了日本小学班级负责制的由来及内涵,分析了日本小学班级负责制的特点、优势、不足以及改革的趋势,为我国小学教育,特别是提升班主任教师素质提供启示与借鉴。     

日本小学英语教师教育及其启示

自上世纪八十年代以来,日本英语教育改革呼声日益强烈,小学英语教学成为了教育改革的一个焦点。随着经济发展和国际政治地位提高,日本希望英语教育改革能够促进其全球竞争力提升,更好地满足日本社会发展需求。2003年,文部科学省表示要努力推进小学英语教学的开展,促进学生跨文化交际能力发展,让日本在21世纪国际竞争中立于不败之地。2008年日本文部科学省颁布新课程大纲,要求2011年全国小学五、六年级开展“英语活动”,小学英语教学在全国得以大规模展开。在课程改革过程中,日本政府采取种种积极措施,应对小学英语教育改革面临的挑战,加强小学英语教师教育的规划,不断改进小学英语教师教育机制,有效地促进了小学英语教师专业发展。本文探析日本在小学英语教学改革过程中采取的教师教育举措,以期为我国小学英语教学改革和教师教育提供参考。     

战后日本小学理科课程的修订

文章以日本小学理科教学大纲（理科的目标和内容）为线索，简要系统地回顾了战后日本小学理科课程七次修订的历史，阐述了日本小学新理科课程的基本理念。     

日本教育改革要点与启示

日本中、小学教育现状 日本自1872年公布《学制》后,普通教育事业发展很快。在战后公布实施的《教育基本法》、《学校教育法》更加充实和保证了日本中、小学教育的发展。 截止1987年5月统计,日本的幼儿园有15156所、小学24933所、初中11230所、高中     

日本小学编程教育必修化及启示

随着信息和数字技术的不断发展,计算思维和创新思维逐渐成为个体适应未来社会的必备素养。而编程教育作为培养个体计算思维和创新思维的重要途径之一,也成为当前各国基础教育体系的重要组成部分。2016年,日本政府提出自2020年开始实施日本小学编程教育必修化。经过几年的发展,日本小学编程教育工作涌现出很多新理念、新思路、新做法。文章通过对日本小学编程教育的相关资料进行梳理分析,总结了日本小学编程教育必修化的背景及主要措施,分析了日本小学编程教育必修化的特点及难点,以期对我国小学编程教育工作的开展提供有益启示。     

日本的教科书如何“大换血”

与时俱进调整教学内容日本的小学教科书,今年4月开始进行了＂大换血＂。在介绍日本小学教科书所更新的内容之前,先简单介绍一下日本现行的教科书制度。日本的学校现在所使用的教科书,都是由民间编著的,     

日本小学教育一瞥

九十年代初,笔者在日本考察教育两年,这里谈谈其小学教育的情况。据公布的调查统计报告,1992年日本全国小学的情况是: 国立小学是由日本政府文部省开办的,经费由国家拨款;公立小学由日本地方政府(都、道、府、县、市、町、村)开办,经费由各级政府拨款;私立小学是由民间团体或私人开办,经费是自筹的。     

日本小学的音乐、图画课

日本的小学普遍重视音乐和图画(包括手工)课。日本小学为六年制,第一学年的音乐和图画手工各为68课时,第二至六学年各为70课时。 日本小学的音乐课是把乐理、声乐和器乐三者都结合起来进行教学的。《日本小学教学大纲》规定,音乐课的教学目标是:“通过表演及欣赏活动,培养音乐感和爱好音乐的心情,养成丰盈的情趣”。其目的,不仅让学生了解本民族的优秀音     

日本小学编程教师资质要素的培养及其启示

随着全球信息化的到来,日本已对小学编程教育实行必修化.日本小学编程教师的资质要素作为保证编程教学顺利开展的必要条件,不仅有助于加深学生对于各学科知识的理解度,更有利于培养学生的编程思维.目前,日本小学编程教师的资质要素样态与培养途径已初步显现,从中可以得到一些对我国小学编程教育发展的启示与建议.     

日本小学教育的基础:三个“C”

近年来研究日本小学教育的美国专家发现,日本小学是一个充满生气、洋溢着友爱精神的儿童伊甸园。这一点突出体现在日本小学阶段教育的基础：三个“Ｃ”之中。本文即对三个“Ｃ”作一简要的介绍和分析。     

日本小学教育的有益经验

本文以笔者在旅日期间所做的实际调查为依据,通过对日本小学教育状况的分析,探讨加强我国小学教育中素质教育的实施对策。一、日本小学教育情况下面分别从小学教育的一天和小学教育的一年两个角度对日本的小学教育进行分析。1.小学教育的一天每天早上,家庭居住较近的学生,首先在规定的时间到固定的地点集合,然后集体排着队去上学。到校后,各班要举行晨会,具体内容是班主任老师召集全班同学讲话,把一天中的各种安排告诉大家。日本小学开设的课程科目有:语文、算数、社会、理科、体育、手工图画、音乐、家务等。各个年级的课程是不同的,低年级…     

日本小学科学课程标准介绍

一、日本小学科学课程目标 日本小学科学课标，在明确了总体目标之外，还明确了各年级的具体目标。     

日本小学英语教师教育及其启示

自上世纪八十年代以来,日本英语教育改革呼声日益强烈,小学英语教学成为了教育改革的一个焦点。随着经济发展和国际政治地位提高,日本希望英语教育改革能够促进其全球竞争力提升,更好地满足日本社会发展需求。2003年,文部科学省表示要努力推进小学英语教学的开展,促进学生跨文化交际能力发展,让日本在21世纪国际竞争中立于不败之地。2008年日本文部科学省颁布新课程大纲,要求2011年全国小学五、六年级开展“英语活动”,小学英