高职院校开展职业技能鉴定的几个问题

职业技能鉴定工作是高等职业教育教学工作的一个基本环节，推进这项工作的当务之急是要制定配套政策．为高职学生技能鉴定制定普适性的办法；认真研究高职专业教学目标和职业技能鉴定工种之间的关系．明确目标，完善高职技能鉴定的模式。     

职业技能鉴定对高职教育教学工作的指导作用

职业技能鉴定和职业资格证书制度是国家制定的关于就业者从业的一项重要制度,高职院校在教育教学过程中必须重视技能鉴定,把技能鉴定纳入到教育教学各个环节中,全面提高学生素质。     

浅谈新时期的职业技能鉴定

开展职业技能鉴定 ,实施国家职业资格证书制度 ,是我国人力资源开发的一项战略措施 ,是社会主义市场经济对劳动事业发展提出的重要任务。推行职业技能鉴定是社会主义市场经济的客观需要。用人单位根据生产经营状况需要各级各类技能人才 ,劳动者就业上岗也必须具有一定的技能水平。这就要求政府为客观评价劳动者的技能水平提供社会服务 ,为劳动者和用人单位提供一个具有权威性的资格认证体系 ,将劳动者和用人单位紧密地联系在一起。职业技能鉴定是能够承担这一任务的最有效的工具。职业技能鉴定是由社会的一个专门机构来完成劳动力产权和质量…     

新时期加强应用型高校职业技能鉴定必要性的探究

随着近年来我国工业的高速发展,工业对高级技能型应用人才的需求越来越强,然而,现阶段我国的高级技术人才却处于严重匮乏的状态。应用型高等职业技术学校作为我国培养高级技能型应用人才的主要基地,必须要加强对高级技能型人才的培养,完善对学生各种职业资格证书的鉴定技术,加强鉴定水平,以实现为我国的工业提供大量的优质高级技能型人才,推动我国工业的进一步发展。     

值得借鉴的英国职业技能鉴定制度

本文从英国职业资格证书系统特点、教育与培训体制、职业技能鉴定及其组织管理入手,全面介绍英国的职业技能鉴定制度,并结合我国职业培训与职业资格鉴定现状,提出相应的参考建议。     

关于高校职业技能鉴定社会化的探讨

本文在分析高等学校开展职业培训和技能鉴定工作发展过程的基础上,根据社会主义市场经济对劳动用工制度提出的新要求,提出了高等学校职业技能鉴定工作实行社会化的必要性和可行性。文中就如何组织这项工作提出了一些切实可行的办法。     

开展职业技能鉴定 促进职业教育发展

职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动，属于标准参照型考试。它是由考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力作出客观的测量和评价。职业技能鉴定是国家职业资格证书制度的重要组成部分。职业教育是培养学生就业技能的教育，必须坚持面向市场，实行灵活的办学方针。职业教育与社会各行各业有着天然而密切的联系，推行国家职业资格证书制度，实行就业准人制度和“双证”沟通，既是社会对职业教育的要求，也是职业教育自身发展的内在需要。     

应用型本科院校职业技能鉴定工作发展策略研究

应用型本科院校是我国高等教育体系的重要组成部分,主要培养高级应用型人才。加强职业技能鉴定是提升应用型人才职业能力的重要途径。当前,应用型本科院校技能鉴定工作还存在着院校重视程度不够、大学生参与热情不高、管理制度不健全等问题,因而应从宣传发动、制度建设、教学改革以及理论研究等方面深化应用型本科院校的职业技能鉴定工作。     

石化企业职业技能鉴定工作模式探讨

如何结合企业生产经营,探索适合企业实际的鉴定方式,建立健全企业技能人才评价体系,使职业资格证书制度更好地植根于企业、服务于企业,是职业技能鉴定工作者应该不断探求的课题。     

高职院校职业技能鉴定工作探析

职业技能鉴定是对劳动者的专业技能水平进行评定,学生职业技能和专业能力培养是高等职业教育的重要目标。文章从职业技能鉴定对于高职教育的意义切入,分析职业技能鉴定工作在高职院校开展的现状,并提出一些高职院校开展技能鉴定工作的建议。     

金川公司的职业技能鉴定发展模式

金川公司是大型有色冶金、化工联合企业 ,现有职工约４万人。自国家推行职业资格证书制度以来 ,公司将其作为打通技术技能型人才成长通道、提高企业经济效益和管理水平的重要措施。经过多年的探索实践 ,逐步形成了切合金川公司实际的职业技能鉴定发展模式。概况讲就是 :树立一个目标 ,夯实两个基础 ,建立三个保障 ,坚持四个结合 ,处理好五种关系 ,转变六个观念。一、树立一个目标甘第４３号国家职业技能鉴定所建所之初 ,就制订了“立足企业 ,服务金昌 ,辐射河西 ,争创全省乃至全国一流职业技能鉴定所”的奋斗目标。二、夯实两个基础开展职业…     

职业技能鉴定操作中存在的问题与对策

职业技能鉴定直接关系到职业资格证书制度的实施，做好这项工作意义重大。指出了鉴定工作中常见的操作程序不到位、操作不细微、不熟练、违犯操作规程等问题，并有针对性地提出了解决问题的四条策略。     

技能鉴定

截止到2005年10月底，全国农业行业累计参加职业技能培训的人数为100．2万人次，通过鉴定并取得职业资格证书的人数为91．2万人次。     

职业技能鉴定与高等职业技术教育

本文从高等职业技术教育的特色着眼,就职业技能鉴定与职业资格证书的关系,高等职业技术教育质量评估标准与职业资格证书的关系,以及职业资格证书与高等职业技术教育毕业生的就业关系几个方面来论述在高等职业技术教育中开展职业技能鉴定的必要性.     

应用型本科院校实行职业资格证书制度的思考

应用型本科院校教育教学改革理应全面与职业资格证书制度接轨,但开展职业资格鉴定、实行职业资格证书制度的效果并不理想,其原因既有来自学校人才培养层次定位不准、学科型课程体系束缚、"双师型"教师缺乏、实践教学条件有限等内部因素的制约,也有职业资格证书制度在管理方面规范性差、用人单位认可度低等外部因素的影响.应用型本科院校应在转变人才培养理念、人才培养方案融入职业技能鉴定内容等方面进行深入改革与探索.