中学生自主学习能力培养策略探究

自主学习能力是中学生生命主体性发展的重要内容,是中学生适应未来社会发展需要,影响其终身发展的一项重要能力.什么是中学生自主学习能力,影响中学生自主学习能力发展的因素有哪些,当前中学生自主学习能力发展的状况如何,还存在哪些问题,在教育教学中如何培养和提高中学生的自主学习能力？“青少年生命主体性发展与教育”课题组与教学一线教师们共同研究,在借鉴国内外关于自主学习理论的基础上,试图对上述问题作一探讨,希望对中学生的成长有所帮助,对广大教师的教育教学改革有所启发和借鉴.     

中学生英语自主学习能力的培养策略

提高中学生的英语自主学习能力,不仅能有效激发学生英语学习的激情和斗志,更能为长久的英语教学工作积累宝贵的经验。作者在前人的研究基础上,总结多年的教学心得,旨在通过对学生英语自主学习能力问题的探讨,抛砖引玉,在这一问题上有所突破和进展,为英语教学工作贡献微薄之力。     

中学生自主学习能力培养之我见

自主学习是新课程改革下倡导的一种新型学习方式。培养学生的自主学习能力,要通过创设情境,倡导学生主动学习,善于发现问题、探究问题、解决问题,激发学生自主学习态度。在教学中进一步强化学生自主学习能力的培养。     

中学生英语自主学习能力培养策略研究

在课程改革不断深入的时代下,以学生为主体教学理念不断在各校扩展,并打破原有教学模式束缚。作为教师要培育合格的外语人才,转变教学观念及教学方式,从多方面培养学生自主学习能力至关重要。鉴于此,本研究就如何培养中学生英语自主学习能力,提出几点建议和意见。     

论中学生数学自主学习能力的培养

学生自主学习是一种自律学习,是一种主动学习,因为每一个学生都是一个独立的人,学习是学生自己的事情,这是教师不能代替也是代替不了的,教师只是起指导作用,每一个学生都有一种独立的要求,除有特殊原因外,都有相当强的独立学习能力,现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习、探究学习、研究学习。正因为如此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。     

浅谈中学生学习自主性的培养

新课改背景下,自主学习已经成为学生发展的重要内容,自主学习能力的培养能够使学生很好地适应社会发展,对其之后的工作、生活都有着重要的影响。教师要认识到培养学生学习自主性的重要意义,分析影响学生自主学习能力发展的主要因素,并采取相应策略,培养学生的自主学习能力。     

中学生英语自主学习能力培养之我见

《全日制普通高级中学英语课程标准（实验稿）》认为,中学生是课程学习的主体者,也是教学的核心载体力量。这就要求教师在课程教学中关注学生的语言文化学习发展需要,注重培养学生的自主学习和主动探究的良好习惯,以提高他们的综合语言运用能力。     

中学生自主学习能力的培养

学生自主学习是一种自律学习,是一种主动学习.每一个学生都有一种独立的要求,除有特殊原因外,都有相当强的独立学习能力.新课程强调要使学生能适应终身学习的要求,具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法,"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度".自主学习不仅能开发出学生潜在的能力,而且能激活、诱导出学生学习的积极性,养成良好的学习态度和学习习惯.     

中学生英语“自主学习”能力的培养策略

所谓自主学习，就是学习者管理自己学习的能力，其中包括确立学习目标、自我监控和自我评价的能力。概括地说，就是想学、能学、会学、善学、坚持学。笔者认为教师在培养中学生自主学习能力时，应注意以下几点：[第一段]     

浅谈培养中学生在线自主学习能力的策略

新时代背景下,中学生在线自主学习能力已然被列入学生必须掌握的学习能力列表中,那么中学生在线自主学习能力包括哪些内容呢？具体包括获取信息能力、加工信息能力以及表达信息能力。这些能力的培养,需要教师研究出具体可行的培养策略,顺利有效地指导学生具备在线自主学习能力,全面发展。文章在研究培养中学生在线自主学习能力教育意义的基础上,探究培养中学生在线自主学习能力的策略,以期学生的在线自主学习能力稳步培养提高。     

中学生语文自主学习能力培养策略探究

采用文献资料法对中学生语文自主学习能力培养进行了研究,阐述了语文自主学习的概念,认为语文自主学习具有自主性、超前性、独立性和异步性。中学生语文自主学习能够体现素质教育思想、提高课堂教学效率和减缓学生学习的压力;中学生语文自主学习能力培养应优化教学方法,突出学生学习的主体地位、创设情境教学环境,培养学生学习兴趣和鼓励学生阅读课外书籍,拓宽视野。     

中学生英语自主学习能力的培养策略

自主学习能力是创新型人才必备的主要能力之一。在英语教学中,最大限度地激发和培养学生自主学习意识、提高自主学习能力,是当务之急。文章从激发兴趣、开放课堂、活跃课堂等几个方面,论述如何培养初中生自主学习能力的有效策略。     

中学生英语自主学习能力培养

英语学习作为一门语言学习,其最终目的是教会学生运用语言进行交际.而交际活动中所需要的词汇,句型,语法,文化等是课堂中永远都不能满足的.因此,如何在学生正式学习英语的初级中学阶段培养自主学习的能力至关重要.该文试图从多年的教学活动中总结经验,希望能和各位同行一起探讨如何有效实际的培养中学生英语自主学习能力.     

浅析中学生英语自主学习能力的培养

近二十年来,学习者自主一直是外语教学界的热门话题.改变学生的学习方式,发展自主学习能力是现代教育的必然趋势.培养学生自主学习能力是英语可能改革关注的一个焦点,也是实施素质教育中的一个深层次的问题.新课标倡导教师在英语课中更新思想,努力培养学生的"自主学习"与"合作精神".自主学习是一种新型的学习方式,它能有效地提高学习的质量、水平和效率,提高创新思维能力,进而对课堂教学起促进作用.本文将对培养中学生英语自主学习能力的重要性和必要性以及培养方式方法上进行浅要探析.     

基于中学生英语自主学习能力培养的探究

本文从中学生英语自主学习能力的培养方法的运用出发,阐述该种能力对优化课程教学过程和方法,提高学生综合语言运用能力所起到的促进作用。通过自主阅读质疑思考、自主表达交流理解、自主反思学习过程等方法体现学生的课程学习主体地位和作用,激活自主独立学习的内驱动力。学生英语自主学习能力培养是合作探究和综合运用的基础,能够体现丰富的语言学习思维和语言感知,增强认知体验。该种能力培养是基于学生独立思考感悟和综合探究运用基础上而形成的语言学习能力,也是指导学生学习策略的重要条件。     

中学生自主学习能力的培养

语课程标准提出倡导学生自主、合作、探究的学习方式。以语教学实践为基础。以语教学观念的转变为前提，探讨培养学生自主学习的方法。     

把握中学生元认知策略发展培养自主学习能力

培训学生的学习策略，培养学生自主学习能力是外语教学的重要目标之一，学生对元认知学习策略的理解、恰当运用直接影响到自主学习能力的提高元认知策略训练，是培养学生自主学习能力的一个关键因素。本调查了中学初一到高三各个年级、不同性别、不同的英语成绩水平学生总体元认知策略和元认知策略的三个方面(计划、监控、自我评价)各自的运用频率，分析了调查所反映出来的问题，并以此为据，探讨了训练中学生元认知策略的具体措施，建立自主学习循环模式，培养学生自主学习能力     

小学数学自主学习能力培养之我见

在小学数学教学活动中,让学生自主参与教学活动是素质教育思想的基本体现,是学生生理心理发展的要求,是提高课堂教学效率的有效途径。教师在教学活动中要缩短师生距离,让学生想说就说,畅所欲言,放手让学生去做,培养学生获取知识的能力,教给学生自主学习的方法,从而培养小学生的自主学习能力。     

浅谈中学生外语自主学习能力的培养

自主学习要求学生具有能够管理自己学习行为的能力,是以学生为中心的课堂上学生必须具备的能力。自主学习能力的养成离不开学生积极持久的学习动机。本文结合自主学习的特点,指出教师应通过激发学生的学习动机从而培养其自主学习的能力。     

培养初中学生数学自主学习能力的策略

培养学生的自主学习能力是数学教学目标之一。在初中数学教学过程中,教师应采用多种策略调动学生的自学兴趣,引导学生自主学习,驱动学生自主反思,逐步提升学生的自主学习能力,增强数学学习效果。鉴于此,文章从营造良好环境、注重学习指导和加强学习反思三个方面出发,详细阐述培养初中学生数学自主学习能力的策略,以供?参考。