在语文教学中培养学生创造性思维

中学阶段的教学应重在让学生学会自己思考，自己分析，并能用文章表达自己的思想感情。因此，在教学中尤其要培养学生的创造思维，使其形成活跃的思维能力，富有创新的精神，教师应努力做到以下几点：     

如何在语文教学中培养学生的创造性思维

创造性思维是后天培养与训练的结果，在语文教学中教师可以从思维的发散与聚合、顺向与逆向、独创与批判等几个方面对学生进行创造性思维能力的训练培养。     

语文教学中创造性思维能力的培养

创新是时代的要求，也是每个人有所作为的前提。在小学语教学中，教师如何培养学生的创造性思维能力，是一个非常重要的问题。     

小学语文教学中创造性思维的培养

在小学语文教学中教师应重视对学生创造性思维的培养 ,首先要营造轻松愉快的教学氛围 ,其次要灵活地、创造性地使用教材 ,还要采用灵活多样的教学方法并且鼓励学生大胆质疑     

如何在语文教学中培养学生的创造性思维

创造性思维是众多思维中最能体现思维能力的活动,这种思维一旦被激发,就会灵感闪现,思如泉涌,智慧倍增,很多发明地都源于创造性思维。以往,语文教学在培养学生的创造性思维上重视得不够,因此,教师采取灵活多样的方法训练和培养学生的创造性思维,就显得尤为重要了。     

小学语文教学中培养学生创造性思维的对策研究

创造性思维培养是素质教育改革过程中提出的重要理念,将传统的知识记忆与应用要求拓展为学生自主学习与创新能力的提高。创造性思维的培养一方面要求学生牢固掌握相应理论知识与应用技能,另一方面要求学生具有知识和方法的发散与迁移能力,是一种更为广阔范畴内学生综合素质与能力的提升,对于学生长期的学习与生活实践活动有积极影响,在当前信息化社会飞速发展的背景下创造性思维的培养显得愈发重要。本文探讨了小学语文教学中培养学生创造性思维对策的相关内容,旨在提供一定的参考与借鉴。     

语文教学中培养学生创造性思维方法初探

语文是传承人类文明和民族文化的重要载体。语文教育是小学教育的重要组成部分,是开发学生创造性思维,培养创新能力的有效途径。那么,在小学语文教学中如何培养学生的创造性思维和创新能力呢?笔者经过多年的教学实践,总结出下面一些基本方法。     

深入钻研教材 培养学生创新思维

素质教育与传统教育的效果有明显区别 ,其显著特点是能力加特长 ,以特长带动和谐发展 ,个个成才。传统的课堂教学是教师讲 ,学生听 ,教师牵着学生的鼻子走 ,忽视学生的主动性和积极性 ,束缚了学生的创造力和创新意识。在此 ,我就农村小学数学教学中 ,如何培养学生的创新思维能力 ,谈谈自己的见解。一、鼓励多问 ,激发创新思维。鼓励学生多问“为什么”,使他们不仅知其然 ,还要知其所以然 ,这是创新思维的开端。例如 :我在教学带有中、小括号的“四则混合运算的顺序”这一内容的小结时 ,向学生提问 :带有中、小括号的四则混合运算中 ,应先算…     

语文教学如何培养学生的创新能力

语教学要以培养学生的创新能力为核心，让学生掌握扎实的语基本知识，培养学生合理的能力结构和创造性思维，特别要注重培养学生良好的情商，只有这样，才能完成培养新世纪创新人才的历史重任。     

化学教学中培养学生的创造思维能力

本介绍了培养学生创造思维意识、创造思维习惯、创造思维方法的教学实践环节，教学中收到良好的效果。     

浅谈英语教学中如何培养学生创造性思维

高等院校正在实施的素质教育的核心是培养学生的创新能力 ,发展其创造性思维。笔者试从教师和学生两方面着手 ,从以下几方面谈谈英语教学中如何培养学生的创造性思维 :教师要营造氛围 ,激发兴趣 ,培养学生的创新思维能力 ;学生应转变观念 ,学会方法 ,主动思维。     

高等数学教学中培养学生创造性思维的探索

介绍了在高等数学教学中培养学生创造性思维的作法。     

浅谈小学语文教学中如何培养学生创造性思维

本文结合教学实践,认为在小学语文教学中,培养学生创造性思维的方法有创设气氛法、引导质疑法、激励想象法。     

在计算机教学中培养学生的创新能力

创新是我国新一轮基础教育课堂教学改革的核心和主题,计算机课程作为新课程的一个重要分支决定了在计算机教学中培养学生创新能力的必然性和重要性。     

利用语文单元教学促进学生语文素养的形成与发展

教育部制订的全日制义务教育《语文课程标准》明确指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”学生语文素养是多元的,培养语文素养的途径是多渠道的。笔者从语文单元教学模式的角度,阐述如何利用单元教学模式的优势培养学生的语文自学能力,语文迁移能力,语文实践、创新能力,语文鉴赏、评价能力等,使学生获得语文素养形成与发展的物质技术基础。     

论英语教学中的创造性思维培养

创造性思维的培养是英语教学的一项重要任务.本文在正确认识语言与思维关系及其对英语教学的重要意义的基础上,指出创造性英语思维应注意发散思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维和辨证思维的培养.     

小学语文课堂教学中学生创新个性品质的培养

语文是一门创造性颇为丰富的学科,学生一旦处于主动状态,必定会爆发出无限的创造火花。因此现代语文教育提倡在课堂中以学生为主体,教学以人为本,充分开发学生的各种潜能,注重学生个性品质的形成,让学生在言语实践活动中真正“动”起来。如果说少儿时期是个性品质培养的最佳期,