关于西部欠发达地区发展职业技术教育的思考

提出这样的命题是与东部发达地区相比较而言。２０００年５月我随团到福建、广东、浙江考察职业教育一个总体的印象是,职业教育发展２０年来虽有曲折,但总趋势是健康的,即使是１９９９年至今两个年度大学扩招,普通高中扩招,给职业技术教育带来了一些冲击,但没有伤筋动骨,发展的势头仍然强劲。而我们西部欠发达地区则不然,据贵阳市教委的一位负责同志讲,１９９９年秋季他们市属７个职业中专学校招生不足２５０名,即每个学校招生仅３０几名,我们宁夏的形势也不乐观,吴忠市职教中心２０００年新生入校只占１９９９年的５０%。这就不能不引起我…     

欠发达地区中职教育改革与发展的思考

一、欠发达地区中职教育改革与发展的必然性 经济欠发达地区的显著特点就是人力资源丰富,但劳动力整体素质不高,人才结构不合理,因此要"脱贫致富"就必须要走新型工业化道路,建设社会主义新农村,有效解决三农问题,促进就业再就业,把沉重的人口包袱转变为人力资源优势.要做到这些,就必须要从源头抓起,不失时机地大力推进职业教育,把发展职业教育作为振兴经济、增强竞争实力的战略选择,从而全面提高人力资源整体素质,在人力资源建设和经济社会发展中取得主动.     

西部欠发达地区高等学校教育技术工作的现状分析与发展策略

西部欠发达地区高等学校教育技术工作由于存在事业名称混乱、多中心并存、工作无法可依、管理体制不完善、资源建设和管理各自为阵等诸多问题和原因导致其举步维艰、难以生存。解决问题的对策在于继续转变观念、提高认识,巩固"制高点"和"脱破口"的地位,科学定位职能,建立高效集约的管理机构,恢复全国教育技术工作的行政机构,制定出台政令法规,开展教育技术评估工作,以数字化教学资源建设和应用为脱破口,创新教育技术工作新局面。     

发展研究生教育促进中国西部地区发展

作者讨论了发展研究生教育对中国实施西部发展战略的重要性,通过剖析西部地区研究生教育现状,提出发展西部地区研究生教育的建议。     

促进经济欠发达地区教育均衡发展的经验与启示

制约经济欠发达地区教育均衡发展的主要因素是教育投入和师资力量不足.磐安县作为经济欠发达地区,在创建教育强县、促进教育均衡发展中的做法和经验具有现实意义,值得经济欠发达地区借鉴.     

西部欠发达地区高校发展的思考

随着我国高等教育管理体制改革的不断深入和西部大开发战略的实施，西部欠发达地区高技面临千载难逢的发展机遇。但由于西部欠发达地区高技的发展基础相对薄弱，面临的任务十分艰巨。西部高技应结合自身实际，逐步转变教育观念，适时调整学科专业结构，在保持原有办学特色的基础上准确定位，走以内涵发展为主的道路，不断提高教育教学质量，加强师资队伍建设。     

新时期西部欠发达地区发展的新思路

随着改革的深入,东部沿海地区产业发展日趋饱和,产业升级正在进行,东部产业西移的趋势不可逆转。作为工业化落后的欠发达地区,承接发达地区产业西移,决不能走“先污染,后治理”的路子,必须杜绝“先开发、后治理”和避免“边开发、边治理”的发展模式,注重遵循“先预防,先治理,再开发”的科学发展模式,走更加注重保护生态环境的可持续发展之路。     

西部欠发达地区高校发展的思考

本论述了西部欠发达地区高校的发展应突出特色，准确定位，走内涵发展的道路，提高教育质量，尽快建立质量、规模、结构、效益等新的平衡。     

促进西部欠发达地区科技成果转化的政策建议

西部欠发达地区必须加强科技成果的转化工作,为此,要加强政府在科技成果转化中的新作用;应广开资金渠道,加大支持科技成果转化的力度;必须加快企业改革步伐,建立科技成果转化的吸纳机制和激励机制;要加强科技项目、科技计划的管理力度;要加强人才队伍建设,造就科技成果转化的优秀人才;应进一步加强产、学、研的合作关系。     

西部欠发达地区外语教师职业发展研究——反思性教学与西部欠发达地区高校外语教师专业发展

近年来,反思性教学倍受外语教学界的青睐,它不仅可以改善教学效果,更重要的是,它能促进外语教师的自身发展。本文结合反思及反思性教学的相关理论,针对西部欠发达地区高校外语教师专业发展中存在的问题,对反思性教学的内涵和具体实施进行探讨,并指出反思性教学是促进高校外语教师（尤其是西部欠发达地区高校外语教师）专业发展的有效途径。     

欠发达地区职业教育改革与发展的思考

近年来，在教育部的大力支持下，随着国家西部大开发战略的推进，西部地区的职业教育有了较快发展，办学规模逐年扩大，教育教学改革不断深化，教师队伍建设稳步加强，基础设施建设和实训基地建设逐步得到改善，教育质量有了新的提高，毕业生就业率和就业质量逐年提升，较好地解决了西部地区农村孩子上学和就业的问题，为西部经济社会发展提供了一大批技能型人才支持。但与全国发达地区的职业教育相比，还存在许多亟待解决的困难和问题。本文就西部欠发达地区职业教育发展存在的问题和解决措施进行探讨。     

西部欠发达地区外语教师职业发展研究

校本培训是促进教师职业发展的重要途径之一。针对西部欠发达地区高校外语教师进修资源极其短缺的现状,整合校内资源、完善教师个体的自主培训、分层次学校模式和多元化院系模式的校本培训体系,是结合学校实际情况可行的教师教育形式,有利于实现外语教师的持续性成长。     

经济欠发达地区如何发展职业技术教育

经济欠发达地区的职业技术教育如何办?这是我们近几年来努力探索的一个课题。通过几年实践,我们认识到,欠发达地区职业技术教育的发展,必须解放思想,坚持改革,立足当地实际,适应当地经济,服务当地经济,为当地经济建设培养急需人才。一、尽快培养中、初级专业人才,是经济欠发达地区振兴经济最直接、最快捷的途径。德州地区地处鲁西北,历史上是山东省有名的“三靠区”之一,专业技术人员缺乏。劳动者素质较低。据统计、农、林、水等专业科技人员每乡镇不足5人,万亩耕地平均不到1名农业科技人员,70％的农业新技术得不列推广,人才不足成为制约我区经济发展的突出因素。     

浅析西部欠发达地区职业教育发展的途径

随着经济结构的调整,西部欠发达地区也迎来了新的发展机遇,经济结构的调整客观上对西部地区职业教育发展产生了深刻的影响.这种影响是重新审视西部欠发达地区职业教育发展的基础和立足点,构建西部基于经济结构调整的职业教育发展模式,必须从理念转变入手,切实做好发展模式的转变,从而营造出更加有利于职业教育发展的环境,形成适合西部发展的职业教育培养模式,以此发挥职业教育在西部发展中的固有作用.     

西部欠发达地区大学生创业教育思路分析

大学生创业教育现已成为我国西部欠发达地区高校管理和教学工作中的热点问题之一,目前,这方面虽然积累了一定经验,但仍然存在不少问题.文章主张从教育事业的全局着眼,从西部社会经济发展实际入手,采用"优化职业教育,普及谋生教育,提升创业教育"三位一体的思路.     

西部欠发达地区高校学报的功能定位与发展思考

根据高校学报的功能定位探讨了西部欠发达地区学报的服务本校和当地社会经济发展的定位,学报应紧密结合实际,立足本地高校的优势学科资源,立足与西部欠发达地区悠久的历史与多民族文化融合的积淀,以及按"人无我有,人有我优,人优我特"的原则设置特色栏目,寻求期刊更为广阔的发展。探讨了优秀的作者群和目标读者群是学报发展的方向和内在动力,简述了学报的学术质量对于学报的学术性、科学性的重要性。     

西部地区职业技术教育现状及改革措施

中国西部是指西北、西南12个省、自治区,西部地区幅员辽阔,矿藏和旅游资源丰富,具有明显的资源优势。但是长期以来,由于地处内陆,地理条件差,自然资源的过度利用及滥开发,人才资源总量不足,结构不合理,以及种种历史的原因,资源优势没有转化为经济优势,经济和社会发展远较东部地区落后。经济的落后首先是教育的落后,教育的落后必然导致社会发展的滞后。无论是基础设施建设、环境保护、产业结构调整还是资源开发、技术开发,首先应该是人才资源的开发。所以发展科学技术教育必须先行。西部中专教育经过多年的发展,为各领域培养了大批的人才,它对于缓解西部高等教育资源投入不足,促进社会经济的发展等方面起到了积极的作用。但随着社会经济形式的变化及社会经济体制的改革,中专教育也逐步暴露出许多问题,特别是生源紧张问题已成为制约西部地区中专教育发展瓶颈。因此加强对此的研究,探索西部地区中专教育发展的规律,是解决西部地区中专教育生存、发展的重要途径。一、西部地区中专教育与就业现状仅就西部目前的中专教育而言,情况令人堪忧:生源质量差,教学水平低,就业形势严峻。通过几年来对西部地区中专学校教育的调查和研究,从实施西部大开发战略和西部人才现状出发。重点分析应...     

欠发达地区教育发展的实践与思考

随着市场经济和知识经济的日益推进,传统的教育理念、教育模式和管理体制正受到越来越猛烈的冲击,教育创新已成为推进教育发展,实现教育支撑经济功能的当务之急。教育如何改革创新已经成为摆在我们面前的重大课题。     

对西部欠发达地区中小学心理教育的思考

文章分析了西部欠发达地区中小学心理教育滞后的原因 ,并针对西部心育工作的现状 ,提出了相应的对策。