试论中学数字图书馆建设

数字图书馆作为一个网络时代的新生事物,正不断地发展,而尚处于起始阶段的中学数字图书馆则应借鉴高校的技术、管理和运行模式。文章分析了中学数字图书馆的现状和存在的问题,论述了中学数字图书馆的建设对策。     

中学数字图书馆建设初探

目前,计算机技术、通讯和网络技术、多媒体技术以及高密度存储技术已经渗透到社会生活的各个领域,正在改变着人们的学习、工作、生活、娱乐方式。传统图书馆的地位正面临着IT时代技术进步的冲击,数字图书馆逐步成为信息化社会图书馆事业发展的主旋律,中学图书馆在这个时代潮流中,要想更好地生存和发展,     

也谈新世纪中学数字图书馆建设

文章通过对中学数字图书馆建设的具体概念、建设误区、基础准备、建设重点、应用研究等方面的论述。指出目前中学数字图书馆建设过程中的一些实际问题，并提出了相应的解决方法。     

中学数字图书馆的建设与管理初探

数字化图书馆(Digital Library,简称DL)是世纪末最热门的话题之一。1998年7月,国家图书馆正式提出立项申请,实施“中国数字图书馆工程”,1998年10月,国务院副总理李岚清考察国家图书馆正式指出,“未来图书馆的模式,就是数字图书馆”。图书馆的数字化成为一个必然趋势,数字化也成为图书馆建设史上的崭新而最浩大的工程。     

关于中学数字图书馆建设的几点思考

2002年被誉为中国的“数字图书馆年”，这股热潮已经由高等院校向全国的中小学涌来，2004年，《中小学数字图书馆建设研究》作为《教育信息资源网建设对策研究》的子课题，被列入全国教育科学“十五”规划教育部重点课题。     

关于中学数字图书馆建设的几点思考

2002年被誉为中国的“数字图书馆年”,这股热潮已经由高等院校向全国的中小学涌来。2004年,《中小学数字图书馆建设研究》作为《教育信息资源网建设对策研究》的子课题,被列入全国教育科学“十五”规划教育部重点课题。建设中学数字图书馆,上海、北京等大城市已经走在了全国的前面,它们代表的是我国中学图书馆的最先进水平。但在发展相对落后的地区则不然。笔者立足于本校,关注重庆市及周边地区,针对中学数字图书馆建设过程中的问题提出了几点思考。     

谈中学数字图书馆的构建

中学图书馆应顺应时代要求，充分利用高新技术，拓宽信息来源，扩展服务项目。建立基于网络的数字图书馆，将是中学图书馆在网络时代的发展方向和必然趋势。     

对建立中学数字图书馆的思考

一、数字图书馆定义以及建立中学数字图书馆的意义和目标 提出数字图书馆的背景,是因为互联网的出现,网上产生了海量的数字化资源。如何合理和有效地对这些资源进行存储、组织、传播和利用,引发了人们的思考,于是美国在20世纪90年代初提出     

阅读文化自觉视角下的中学数字图书馆建设与应用

目前,中小学数字图书馆的建设普遍存在传统图书馆“数字化”现象,并没有形成新的阅读文化。本文认为数字图书馆的建设应服务于培养师生的技术理性和文化理性。提出阅读文化自觉视角下的数字图书馆建设策略主要有特色资源自建和公共资源合作建设两种,并对基于数字图书馆的教与学应用进行了探讨。     

对建立中学数字图书馆的思考

建立数字图书馆是中学图书馆发展的必然方向,就当前的实际情况,提出了内蒙古师范大学附属中学数字图书馆建设过程中存在的问题,并就相关的问题给出针对性的建议。     

Developing Digital Literacy in the Middle School Classroom

Students are growing up in a digital world where technology is constantly changing and evolving. However, their use of these technologies is often more social rather than academically as a way to advance their understanding of key concepts or skills as it relates to instructional content. Teachers know how to teach, and our students are definitely not afraid of digital tools, so our job as teachers is to merge good, sound teaching practices with media that helps students tap into the digital world in which they live. This article shares the process that was followed as 36 Grade 7 and Grade 8 students participated in a 9-week digital media course. The framework of the course used a highly scaffolded format that incorporated various technology tools while also exposing students to aspects of language arts and process writing. Throughout the 9-week course, the role of teacher and students constantly shifted as new roles were taken on by “experts” (the students) who emerged as part of the process.     

中小学数字图书馆与课程整合教学模式研究

中小学数字图书馆与课程整合教学模式有三种类型:1:1课堂网络教学模式、混合式学习模式、数字图书馆与互联网混合模式。其与网络学习、CAI环境既有类似之处,也有独特之点。其要旨在于变革传统的接受型模式为探究型(建构型)模式,推动基础教育课程改革。     

中学图书管理与素质教育关系浅探

教育教学改革对图书管理提出了新的要求，学校的图书管理要改变旧的管理模式，树立以人为本的新的管理理念，主动为师生提供优质的信息服务，善于导读，积极推进素质教育的发展。     

刍议挖掘中学图书馆的德育功能

论述了从挖掘德育功能，收集德育资料，发挥图书作用，开展读书活动等方面发挥中学图书馆的德育功能问题。     

数字化时代与高校图书馆

根据数字图书馆的概念及特点,分析了数字图书馆对传统高校图书馆的影响.     

Student-Created Digital Media and Engagement in Middle School History

In this study, student engagement during classroom activities was investigated where sixth graders created digital media projects using historical images. The study employed a qualitative design involving observations, student artifacts, and interviews while students were creating digital storyboards using a Web-based application developed for this research. Several patterns of student engagement were identified, such as time on task, level of detail, and extra effort, which subsequently led to the development of four distinct profiles among the students. Applications of these findings and directions for future studies are discussed.     

中学"数字化校园"建设

基于在"数字化校园"建设的过程中存在的缺乏建构,盲目投资;软件系统建设受部门、特色、自主影响严重;人员参与不够,片面操作;信息素质不高,参与能力差等误区,提出全面认识,科学构建的建设思路。     

中学图书馆配合语文教学的探讨——以柳州地区高中图书馆为例

中学图书馆可以借助其丰富的文史类藏书和音像资料,以及便于开展第二课堂活动的场所优势,自觉主动地服务和配合语文教学活动,提高学生的听、说、读、写能力。