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本文阐述了利用图式理论进行《现代大学英语》精读课教学的探索实践与思考。本文作者通过该课程的教学实践,用图式理论来解释阅读过程,探讨了图式知识在英语阅读中的作用并提出了图式理论在《现代大学英语》精读课教学中的具体设想。 相似文献
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《实用英语》是中国教育改革的新事物。本文第一部分讨论了如何帮助非英语一专科生明确学习《实用英语》的意义和建立信心，第二部分关重探讨了在“教与学是一种平等对话”这个新思路下如何进行《实用英语综合教程》的课文教学。 相似文献
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通过自己教学体会和经验总结,结合《实用英语》教材,从课文、词汇和课后练习等三方面谈谈公共英语精读课的教学。 相似文献
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孟庆湖 《洛阳工业高等专科学校学报》1998,(4)
本文依据英语的本质特点探讨了“交流式”教学方法,同时对《实用英语综合教程》授课内容安排提出建议。文章最后提出改进对学生英语水平的考核办法,并对教师应在英语教学中所起的作用提出建议。 相似文献
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《实用英语》的课件开发和利用 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体辅助教学已成为大学必备的现代化教学手段之一．它为英语学习创造了一个全新的、多元化的英语环境，使学生在充分感知的基础上多层次地实现了多种感官的有机结合，强化了对英语的敏感度．多媒体辅助教学既能调动学生的积极性，活跃课堂气氛，又提高了课堂教学效率．本通过对教学设计，课件设计，课件运用等三个方面的阐述，说明《实用英语》的课件开发和利用时提高大学英语教学效率的重要作用。 相似文献
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语言是文化的载体,学习一门外语的过程,也是了解和掌握对象国家文化背景知识的过程。然而,我国现阶段的英语教学对培养学生的文化知识重视不够。本文探讨了文化的含义,并讨论了新编实用英语文化教学的内容以及在此教学过程中如何提高学生的文化素养。 相似文献
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本倡导废止注入式教学,而大力推行启发式教学,并提出启发式教学在专科《实用英语》精读课中运用的具体步骤。 相似文献
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俞丽芳 《邯郸职业技术学院学报》2001,14(1):22-23
精读课 ,又名综合英语课 ,是高校英语专业基础阶段的一门主干课程。它集教育多层面于一体 ,既注重对语音、语法、词汇等语言知识的传授 ,又强调对听、说、读、写、译等能力的培养。精读课教学的成败 ,会直接影响学生学习英语的兴趣以及掌握和运用英语总体水平的提高。因此 ,教师要根据学生、课程、专业以及学生所处阶段的特点进行教学。在职业高校英语专业的基础阶段 ,精读课要着重抓好两个“过渡” :第一 ,中学阶段向大学阶段的过渡 ,注重知识与学习方法衔接。第二 ,基础阶段向专业阶段的过渡 ,即向实用英语专业转化。注意学与用的结合 ,为… 相似文献
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根据青少年的生理特点,掌握知识的最初阶段,是以形成感性知识为主的,而感性知识又是在直观的基础上开始的。生物学中的插图和教学挂图,模型和标本都是直观教具,这是我们在教学中培养学生观察能力的好材料。为了让学生把这些图和生物学的基本知识结合起来,我校编印了《高中生物练习图册》共34幅 相似文献
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本分析了高职高专教材《新编实用英语》的特点以及教材的使用方法，阐述了高校教师在教学过程中应该注意的问题。 相似文献
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李必珍 《重庆广播电视大学学报》1996,(2)
电视中专《旅游实用英语》这门课程是旅游中专学习试用教材.全书有16个单元,每单元有A、B两篇课文:A课文是内容生动引人入胜的短文;B课文内容多为旅游外事服务中的情景对话.从外事服务工作人员的职业要求来看,本教材注重“听”和“说”,实用性强,同时也存在语言难度大的情况.只有在全面训练的基础上,加强学生语言能力的综合培养,学生的口语能力才能提高.况且电视中专的教学主要以学生自学为主,教师辅导和 相似文献
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本文紧扣《实用英语》课程基本要求及省模拟统考试卷,着重从听力、阅读、翻译三方面对英语教学进行了分析,并结合自己的教学体会,阐述了《实用英语》教学中应该注意的几个问题. 相似文献
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孙为群 《合肥教育学院学报》2000,17(3):75-76,81
在使用专科英语教材《实用英语》的教学中如何贯彻《基本要求》，培养学生的实际应用能力，突出专科英语教学特色，本文就此作了些探讨。 相似文献
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本文结合《新编实用英语》教材,就高职高专英语教学中文化教育的必然因素、具体手段、要注意的重点等问题进行了探讨。研究表明,高职英语教学中进行文化教育必不可少,利用《新编实用英语》教材中的词汇表、对话和课文均能有效地进行文化教育。 相似文献
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张栩银 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2008,16(1):113-115
任务型语言教学是目前国际上外语教学界广泛采用的一种新的教学途径,文章结合《新编实用英语综合教程》教材,对任务型教学这一教学理念如何在教学活动中体现,进行了实践性分析。 相似文献
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信息技术与物理课堂教学整合后的教学过程没有一定的教学流程,根据不同的教学目标和内容,教师可以设计出不同的教学过程。然而,对于Powerpoint课件一个显而易见的缺陷也在时时困扰着广大的教育工作者,那就是Powerpoint课件很难实现人机交互,大多数Powerpoint课件都只能是一个路径,从头播到尾。其实Powerpoint课件也有很多可以灵活设计的地方,本文笔者将从内链接的设计、触发器的使用、指针选项、动作路径的设计等方面进行详细论述。 相似文献
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廖世翘 《湖南师范大学教育科学学报》1998,(6)
《英语精读教学研究》（下文简称《研究》）于1995年由中国国际广播出版社出版。全书包括教改尝试、课堂教学原则、作品解析和教学方法的选择四部分。 第一部分针对英语精读传统教学方法见木不见林的弊端,提出了“突出整体,把握全局;突出难点,吃透全文;选择典型段落,进行文学欣赏;抓住人物性格,分析写作技巧”四大教改原则,描绘了英语精读整体教学新模式的雏型,为改革的深入奠定了基础。 第二部分提出了“整体教学,分析写作技巧,语言教学,文学欣赏,教学速度和课堂交际”六大课堂教学原则。这是作者多年教改和教研相结合的产物。 第三部分精选了旅游札记、长篇小说、剧本、名人 相似文献
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《实用英语词法》(以下简称《词法》,董力争编著,1990年8月由中国广播电视出版社出)简介自称:“本书是一本研究词法学的专著,比较系统地论述了英语词类、用法、对比和鉴别等。其内容构思新颖,观点鲜明独到,并且进一步挖掘了英语词法和句法间的相互联系,归纳了词类的转换特征和运用规律……其见解深湛,立论精辟……本书既可作为阅读英语语法的工具书之用,又可给初中、高中学生和有志自学英语者指点迷津。”但只要通读一下《词法》,就不难看出,它的实际水平与“简介”中自诩的相差甚远,各类错误比比皆是。我们略举如下: 相似文献