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邵坤霞 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(2):13-13
在我们的语文教学中,最为头疼的就是作文,对于初中生来说,写作是极富创造性的的活动,从教十几年来,我的写作教学依然是遵循“教师命题一教师讲解——学生写作——教师批改——教师讲评”的教师单边教学活动模式,学生在教师的指导下定向思维,写作的积极性和创造性受到压抑。针对目前流行的小组式教学,我在作文教学中也尝试着,感觉还取得了一定的成效,下面我就来谈谈我的做法。 相似文献
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关于写作,简单地说就是把嘴里想说和心里所想写在纸上,写在纸上的这些文字就是文章。写作也就是绝对的心灵自白,没有丝毫的隐瞒,也就是把整个身心都融入其中。敞开自己的心扉,这似乎很简单,但对于大多学生来说,却无法爱上写作。究其原因,很大程度是由于学生对于作文有一种惧怕、厌倦的心理,认为无话可说,无处下笔。因此教师在指导学生作文时,要从各方面入手,注重积累,增加体验,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。基于此,我结合自己几年 相似文献
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作为一个作文教学的践行者,我认真拜读了作家肖复兴的《我教儿子学作文》一书。他以自己的写作理念指导孩子写作,并细心收集了儿子从初学写作到高中毕业的一篇篇习作,将这些文字整理成书。对从事作文教学的教师来说,该书的确是一份宝贵的学习材料。 相似文献
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宋光红 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
作文写作作为语文课程教学中的重要内容,也是当前语文教学的难点之一。对学生尤其是小学生进行作文写作指导,对于他们今后道路的发展有着积极的促进作用。而要想提升学生们的作文写作水平,就需要教师在实际的教学过程中将优质的教学手段运用其中,比如指导学生们进行课外阅读。俗话说,“读书破万卷,下笔如有神”,这充分显示了读书与作文写作之间重要的关系。因此要想提升作文写作质量,就需要学生进行大量作文素材的积累。而进行课外阅读是学生们积累作文素材的一种有效手段,为此教师需要对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行相应的探究,以此有效帮助学生们提高作文水平。 相似文献
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邓朝智 《读与写:教育教学刊》2013,(13)
写作是学生的活动,但离不开教师的指导。正确的指导能使学生写出文质兼美,具有真情实感的作文来。教师要指导学生认识写作的意义,教师自身要明确作文教学的目标,运用多种方式指导学生写作,把写作和其它教学活动结合起来,尤其要重视写作过程中的指导。 相似文献
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随着信息技术与语文课程整合进程的不断推进,网络作文教学已经走进了小学校园。然而,我国的网络作文教学仍处于起步阶段,仍需要广大教育工作者不断地探索与实践。在作文教学过程中,网络对于教师和学生来说,都发挥着重要的工具作用:对于教师而言,网络既可以作为创设情境的工具,又可以作为指导学生写作的工具;而对于学生而言,网络可以成为学生收集资料的工县、输入及编辑文本的工具、发表作品的工具;另外,更为重要的是,网络还可以作为师生进行交流评价的工具。当然。不能仅仅简单地把网络理解为一种工具, 相似文献
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叶璐瑶 《语文学刊:高等教育版》2013,(5):112-112,176
写作教学过程是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动的过程。现在欧美诸国把一次作文教学过程划分为写前指导——写中指导——写后指导。然而在我国对于写中指导颇有争议。 相似文献
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叶璐瑶 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):112+176
写作教学过程是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动的过程。现在欧美诸国把一次作文教学过程划分为写前指导—写中指导—写后指导。然而在我国对于写中指导颇有争议。 相似文献
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作文教学,是指导学生运用文字进行写作的活动,它能有效地发展学生的语言表达能力和思维能力,培养学生的观察能力。传统的作文教学模式为:“课堂命题——教师讲解——学生作文——教师批改”。经过多年的摸索,我逐渐发现了这种模式的弊端:一是在选材上限制 相似文献
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《教学随笔》2019,(22)
在学生语文学习的阶段,写作一定是最可以体现学生写作水平的一个点,学生在学习写作的同时也是在学习句式、段落、修辞等等,可以说,在学习语文的时候最最重要的点就是写作的教学。在低年级的学习阶段,学生的学习任务相对来说不重,所以在这个阶段,我们教师一定要注意对于低年级学生的写作指导,在学生学习语文的时候注重对于作文的练习,这才是最重要的。然而,我发现有部分教师在低年级的教学中并不重视对于学生写作的指导,只是按照书本,布置相应的练习,写作过程中对于学生有效的指导很少,我认为这样的教学方式是失败的,对于低年级学生的学习来说,做好对于其写作的指导,让学生在学习语文的过程中注重对于写作能力的培养、提升,这对于我们教师来说有着很大的必要性。 相似文献
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习作教学是语文教学的重要内容之一,也是一线语文教师关注的热点和难点.而作文,对学生来说是一种具有创造性的特殊作业,完成这种作业要有相应的能力作为保障.任何一个教师或家长都不会奢望一个没有写作能力的学生或孩子会自己完成这种特殊的作业.正因为这样,"习作"对于许多学生来说是个难题,他们常常望而生畏,想而却步.我想,在作文教学中,要解决这个难题,培养学生写作兴趣是关键.如何培养学生写作兴趣、提高学生写作能力和作文教学质量?下面本人从四个方面浅谈新理念下的写作教学. 相似文献
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作文教学在语文教学中占有及其重要的地位,是指导学生学会运用语言文字进行写作的活动,在这个活动过程中,教师的指导很是关键。本文就如何提高小学生作文整体写作能力进行了概述,分析了教师加强作文教学指导对提高学生写作能力的必要性,从四个方面加以论述,为今后的作文教学提供参考和借鉴。 相似文献
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作为一个作文教学的践行者,我认真拜读了肖复兴的《我教儿子学作文》一书。作者是中国当代著名作家,其子肖铁毕业于北大中文系,现在美国攻读博士。肖复兴以自己的写作理念指导儿子写作,并细心收集了儿子从初学写作到高中毕业的一篇篇作文.将这些文字整理后著成此书。对从事作文教学的教师们来说.该书的确是一份宝贵的学习材料。 相似文献
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最近参加沪苏浙皖一市三省以新课程背景下“作文的智慧智慧的作文”为主题的语文教学论坛活动,颇有所思。作为“论坛”活动的重要组成部分,来自沪苏浙皖一市三省的四位语文教师各执教一节作文课,其中有作文指导课,也有作文讲评课。在此次作文公开课的课堂教学中,其共同特点是集中体现了教师和学生思维碰撞所产生的睿智的火花。但是,观摩几节课的教学,也让我比较直接地体验到了当前作文教学中的一种不良现象——写作指导脱离学生的生活与经验,文风濡染偏向“小资”和浮华,写作追求无病呻吟,这种现象不仅存在于学生们的作文随笔和课堂即席发言中,也存在于教师的作文指导与讲评过程里。 相似文献