浅谈师专数学分析课程教学中的几点思考

基于我系数学分析教学现状及这门基础课的特点,本文叙述了数学分析的重要性,提出了数学分析教学中的几点思考.     

电路基础课教学方法谈

众所周知，电路基础课是电子技术及相关专业的重要基础课。同时也是学生感到难学的一门课程。怎样才能使学生从数学、语文等基础课的学习模式中转换到专业课的学习中，是专业基础课教师一直研究的课题。通过几年的教学实践，针对学生自身特点，在教学中我采用了以下几个方法，取得了较好的效果。     

法律基础课的教学探索

法律基础课的教学探索贺宏斌西安公路交通大学高校法律基础课教学套用智育的模式问题，从形式上看貌似规范教学活动，实则蕴藉着某些非德育化倾向。本文针对上述问题，从法律基础课的教学目的、教学环节、教学技巧诸方面分析入手，结合我校法律基础课教改实践，就法律基础...     

浅论法律基础课教学改革

法律基础课是高校政治理论教育公共课之一。本文通过对法律基础课教学中存在的一些问题的探讨，结合实际教学，对法律基础课的教育目标、教学内容、教学方法、教学形式、考核方法以及教师的素质等问题的研究，提出了一些教学改革的见解。     

高等职业教育基础课教学改革研究

高职基础课教学改革，应在当前基础课教学存在问题的基础上，从转变教育理念、基础课教学定位、教学方法改革、考试方法改革及教材建设等基础课教学改革的5个关键问题入手，提出解决这些问题的方法与途径，以适应高职教育人才培养的需要。     

法律基础课教学改革初探

法律基础课作为高校“两课”中的组成部分，对大学生思想政治教育工作具有重要意义。本文运用思想政治教育学等相关学科知识，对目前高校的法律基础课建设进行了较为深入的探讨。分析并归纳了当前高校法律基础课教学中存在的主要问题，探析了产生这些问题的原因并从理论层面和教学实践的可操作性层面提出了改进法律基础课教学的方法与建议。     

基础课教学实验室评估的意义

在高校教育改革的领域中，加强基础课教学实验室建设是极其重要的一个环节。通过进行基础课教学实验室的评估，对提高高校基础课教学实验室的管理水平、提高实验教学质量、加强实践性教学环节及培养高素质的人才都具有重要意义。     

高职技术基础课教学的再认识

对高职技术基础课的特性及功能进行阐述，对加强技术基础课教学的重要性进行论述，并对加强技术基础课教学提出若干建议。     

中师电教基础课教学应该加强

中师电教基础课教学应该加强武玉密实现教育教学现代化，需要一大批掌握现代化教育手段的教师。其中中等师范学校开设电化教育基础课，就是培养具有现代化教学能力的小学教师的一项重要工作。但是目前我国中师的电教基础课教学工作发展很不平衡，我们应认真分析现状，采取...     

数学基础课教材随想

根据多年教学与科研实践的积累，该谈数学基础课教材和方面的一些见解与想法，以期对数学基础课教材的写起一定的作用。     

高等学校计算机基础课改革略谈

计算机基础课的教学要突出特色，着眼发展，融理论性、实践性和实用性于一体。本就高等学校计算机基础课教学的一些弊端进行了分析，对计算机基础课的教学改革提出了几点设想。     

加强基础课教学的思考

论述了加强基础课教学的重要性,分析当前基础课教学面临的问题,提出加强基础课教学、提高基础课教学质量的对策和措施。     

基于情境的中职电子技术基础课教学研究

对目前中职电子技术基础课教学存在的不足进行分析，提出借鉴加涅的智慧技能教学，通过创设合理的教学情境提高中职电子技术基础课教学的有效性。     

高校法律基础课教学目的的试验性探索

在教学实践中，法律基础课教学和法律知识的学习常常被混淆，把两者区别开来的最重要的因素就是它们要实现的教学目的不同，法律基础课的教学目的在于增强大学生的法制观念和法律意识。在对两者的教学目的进行区分的基础上，探讨应如何实现法律基础课的教学目的。     

高校中国画专业素描基础课教学改革初探

近50年来，高校中国画专业的素描基础课没有充分分析中国画专业的自身特点，素描基础课与专业主干课严重脱节，教学中走了许多弯路。本指出了高校中国画专业素描基础课存在的问题及原因，针对中国画自身的专业特点，从分析美术作品基本要素入手把素描基础课放在中国画专业的整体教学中去把握，初步得出结论：中国画专业的素描基础课和专业主干课在教学内容重合最多的是作品的形式美感，所以在素描基础课中应以培养学生对“形式美感”的理解和实践能力为教学的核心目标。     

基础课和专业课教学中的相互借鉴

在到水力机械教研室工作之前,我曾经搞过基础课(理论力学,材料力学)的教学工作。近年来,我除了继续从事《水轮机》专业课的教学外,又给本专业学生讲过《工程数学》课。这些课程的特点不同,教学上却有密切的联系。这里仅就我教过的这些课程谈一谈在基础课和专业课教学中如何相互借鉴的问题,以便与有关的同志共同研讨。一、加强专业课教学的理论性     

数学专业基础课研究性教学的课程设计

大学一年级是实施研究性教学的最佳时机,本文通过对研究性教学内涵、现代课程理论的课程目标的分析,针对数学分析、高等代数、解析几何三门基础课程,提出了数学专业基础课研究性教学的课程目标;在一般研究性教学课程设计的原则基础上,提出了以"学科知识为基础,以发现问题为核心,以增强研究意识为重点,以培养创新能力为目标"的课程设计原则,针对适合的内容,科学合理地设定课程目标,以直线式的学术知识为经,螺旋式的思想方法为纬进行课程内容设计,在教育教学过程中有效地融入研究性教学。     

高职院校数学专业《数学分析》教学改革初探

数学分析是数学专业的基础课,针对数学分析教学的现状,本文提出教学要采用灵活多样的授课方式,利用计算机辅助教学,培养学生的数学素养。     

专业基础课的教学方法

教学实践使我体会到:要想搞好专业基础课的教学,必须抓好教学的“三个环节”(课堂、实习、实验)和学生“三种能力”的提高(自学、动手、思维能力).     

在专业基础课教学中加强学生创新能力培养的思考与尝试

本文结合《数学分析》创建“国家理科基地名牌课程”过程中以培养学生创新精神和实践能力为重点的教学方法改革的实践与体会,对在理科专业基础课教学中加强学生创新能力培养工作的难点与特点、应追求的主要效果和应着力抓好的重要环节作了分析。