团体心理辅导与拓展训练及其相关理论

拓展训练能够很好地提高团队成员自我接纳、合作能力、沟通意识以及人际关系等心理健康水平,与团体心理辅导的效果有异曲同工之妙。文章通过团体动力学理论、人本主义学习理论、社会认知理论等详细分析了＂拓展训练＂与＂团体心理辅导＂之间的共同要素。     

团体心理辅导对初中生人际关系的影响研究

本文针对初中生人际关系中存在的问题，以班级为单位，采用团体心理辅导的方式，进行为期数月的训练，并通过SCL-90和SAD量表的前后测对比得到有意义的结果。本研究表明，团体心理辅导对初中生人际关系的改善和提高有着显著功效，具有很强的可操作性和现实指导性。     

团体心理辅导对提高初中生情商的实践研究

以22名初中生为研究对象,围绕情绪智力的四个维度设计干预方案,探讨团体心理辅导对提高初中生情商的效果。结果表明,团体心理辅导对初中生情商的提高起着显著的立即性和持续性效果,认为采用团体辅导的方式来提高初中生情商的做法是可行且有效的。     

团体辅导在心理训练课程中的应用研究

心理训练实质上是一种特殊的教育过程。本文通过对心理素质训练课程的研究 ,分析了团体辅导这一新兴的教育形式在心理训练中的应用及产生的效果 ,探讨了团体辅导式教学对促进学生在学习过程中的积极投入和促进学生的成长与发展等方面的作用     

心理拓展训练在高校积极心理健康教育中的实践探索

积极心理健康教育将成为高校心理健康教育发展的主流和方向,使教育者和学生都能从积极的角度看待成长中的学生个体。目前高校正在尝试的心理拓展训练是一种积极心理健康教育的途径与方法。本文论述了心理拓展训练的含义和特点、对象和内容以及实施效果等。实践证明,将心理拓展训练引入高校大学生积极心理健康教育成效明显。     

新生入学心理教育的实证分析

目的研究团体辅导和拓展训练对民办高校新生自我意识及人际关系的影响,探讨高效的新生入学教育方法。方法应用有关心理测量量表在团体活动前后施测,结果进行统计学分析。结果在团体活动后,民办高校新生的人际信任、自尊和自我的灵活性增高,交往焦虑和羞怯水平降低。结论团体辅导和拓展训练相结合是新生入学教育中值得推广的一种方法。     

团体辅导提高初中生自信心水平的实证研究

为探讨团体辅导对提高初中生自信心水平的效果,笔者通过实验研究,发现经过自信心团体辅导后,实验组的前后测成绩差异显著,实验组的自信心总体分值明显高于对照组.可见团体心理辅导能有效地提高初中生的自信水平与其心理健康水平.     

心理影片在中小学心理健康教育中的运用

心理影片是指在现代西方心理学发展成熟后,反映或展示某种心理学原理或典型心理障碍的电影,其主题往往集中于表现人的内在精神世界,常以人性和心理作为其情节的工具和底色。     

团体心理辅导在高职新生心理健康教育中的运用

面对高职生中出现的各种心理矛盾,在高职新生心理健康教育中进行团体心理辅导已经成为迫在眉睫的工作。在高职新生中开展团体心理辅导活动可以化解中学时期遗留的心理隐患,在学习、生活、人际关系等方面增强高职生的适应能力,使之尽快适应新的环境。     

团体心理辅导及其在大学生心理健康教育中的作用

团体心理辅导在大学生心理健康教育中发挥着重要的作用,它丰富了高校心理健康教育的途径,可使大学生集体受益,共同分享生活经验,提高对自我的接纳,促进大学生个体的健康成长。     

团体心理辅导在高校心理健康教育中的具体运用

团体心理辅导是一项专业的心理助人技能。运用团体心理辅导技术,广泛提供团体心理辅导服务,能帮助大学生解决各类成长中的问题,促进其健康发展。在具体运用中,高校必须遵循团体心理辅导工作原理,准确定位活动目标与主题,科学设计工作方案,注重甄选团体成员,掌握团体心理辅导技术原理与方法,确保高校团体心理辅导活动达到预期教育目标。     

团体心理辅导在大学生心理健康教育中的应用探索

为探索既适合高校教育教学规律,又符合大学生身心发展规律的教学方式,采用实验组、对照组前后测对比的方法对贵州某大学大一新生进行调查研究。结果表明:团体心理辅导对改善大一新生的人际关系和自我概念具有显著效果;团体心理辅导运用于心理健康教育课程是有效的,为丰富高校心理健康教育的形式与方法提供支持。     

团体心理辅导、团体心理咨询、团体心理训练概念的区分

团体心理咨询、团体心理辅导、团体心理训练虽然在理论基础和方法上有很多相同之处，但是他们仍属于不同概念。团体心理辅导、团体心理咨询强调借助团体力量影响个体，强调人际互动对人的影响，团队动力是其理论基础，团体心理训练也是在团体情境中进行，但团体训练的团体的主要功能在于为成员提供一个实验室，注重帮助成员学习新的行为，改变不良行为，团体心理辅导与团体心理训练越来越吸收心理咨询的技术，在方法上有融合的趋势，但是他们在活动源泉，目标、对象、活动性质，活动方式与技术、活动效果与深度上确是有区别的。     

团体心理辅导在大学生心理健康教育课程中的应用

大学生心理健康教育课程日益受到高校的重视,作者试图改革传统的教学方法,尝试将团体心理辅导的原理和技术应用到课堂教学中,文章主要介绍团体心理辅导在心理健康教育课程中的作用以及具体应用。     

团体心理辅导在小学心理健康教育课程中的应用探索

团体心理辅导是针对有共同心理需要的群体,通过团体成员间相互分享、支持、互动,认识并解决问题的一种辅导形式。教师要关注学生的全面发展,不仅要关心学生文化素养的提升,还要培养学生健全的人格和良好的心理素质。结合心理健康教育课程进行团体心理辅导,激发学生自身的自在动力,为学生创建良好的培养环境。     

团体心理辅导在儿童情商提升中的运用

情商与个人的成就密切相关,儿童正处于情商培养的关键期.采用巴昂情绪智力(青少年版)量表(EQ-I:YV),对南昌市某中学初一年级一个班的50名学生情商发展现状进行调查,并对其实施共计6次的情商提升团体心理辅导.前后测结果显示,团体心理辅导对儿童情商产生了积极的影响,情商的几个方面是互相影响的,某一方面能力的提高会带动其他方面能力的提高.     

团体心理辅导在中职学校心理健康教育中的应用

在职业学校学习期间,是学生从幼稚走向成熟的过渡时期,也是对他们进行心理健康教育的最佳时期。因此,在向学生传授知识的同时,还要根据他们身心发展的特点和需求,对其进行心理健康教育。主要从心理辅导教师的角度,介绍了自己在多年工作实践中,摸索出的一套行之有效的职校生心理辅导方案。     

团体心理辅导在高职心理健康教育课程中的应用

心理健康教育日益受到重视,目前各高校基本开设了大学生心理健康教育课程,但因为种种因素限制,心理健康教育课程开展的实效性尚不尽如人意。笔者尝试将团体心理辅导的理论和技术应用到课堂教学中,提升高职心理健康教育课程的教学实效性。     

团体心理辅导在聋生心理健康教育中的运用

团体心理辅导是指在团体领导者的带领下,团体成员围绕某一共同关心的问题,通过一定的活动形式与人际互动,相互启发、诱导,形成团体的共识与目标,进而改变成员的观念、态度和行为。它特别适合于以认知发展水平滞后、言语和社交能力发展受阻、情感发展存在偏差、社会适应能力较差、人格发展不够健全的聋生心理健康教育。因此,将团体心理辅导的内容、原则、方法用于聋生心理健康教育中,能取得意想不到的效果。     

团体心理辅导在大学生心理健康教育课程中的应用思考

大学生心理健康教育课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的一门自我教育的综合课程,主要目的是促进大学生心理素质的提高。而目前的教学形式单一,学生处于被动接受的状态,理论不能运用。团体心理辅导引入大学生心理健康教育课程,可以使授课形式多样,师生、生生交流增多,注重学生的内心思考,注重挖掘学生成长潜能。