高职院校物流管理专业“叉车实训”教学改革探索与实践

高职院校物流管理专业叉车实训在教学内容、教学方法、考核方式等方面存在一些问题,参照叉车司机岗位职业要求和工作内容,进行课程内容优化设计,采用以任务为导向,技能比武为驱动教学模式,改革考核方式,以特种设备作业人员证(叉车证)的获取作为终结性考核成绩的评定结果,旨在通过课程改革与探索,增强学生综合能力。     

“高职”教学改革的实践与探索

本文就我院高等职业教育改革与发展的过程中 ,计算机专业课教学如何体现高等职业教育的特点 ,加强教学改革 ,提高教育教学质量 ,培养社会需要的实用型人才等方面进行了一些探索与尝试     

高职物流管理专业实践教学改革探讨

目前多数高职院校物流管理专业的教育,主要还是学科型的传统教育模式,存在重理论、轻实践的问题。本文根据高职物流管理专业人才培养目标的要求和实践教学存在的问题,论述了对实践教学改革的必要性,并就实践教学体系、实践教学内容和方法、教材建设和校内外实训基地建设等方面的教学改革进行了探讨。     

高职物流管理专业“1320”人才培养模式的探索与实践

文章在对浙江省物流业发展的最新动态和信息化人才需求描述基础上,对物流管理专业"1320"人才培养模式的内涵及其专业建设进行了介绍,剖析专业建设面临的问题,梳理专业建设思路,并从七方面对专业建设的任务进行了介绍。     

高职“会计学原理”教学改革的实践与探索

结合多年从事会计实务工作和教学工作的实践和体会,分析了"会计学原理"课程教学中存在的问题,对于如何提高该课程教学质量提出了几点建议,具体包括如何充分运用多媒体辅助教学、加强校本教材建设、优化师资队伍结构三个方面.     

高职院校“两课”教学改革的探索与实践

当前高职院校"两课"教学改革存在以下一系列矛盾:改革开放和现代化建设的丰富实践、理论创新与教学内容贫乏陈旧的矛盾;信息时代信息技术的广泛应用与教学手段落后的矛盾;当代大学生身心早熟、思想活跃、独立意识强与教师观念转变和知识更新滞后的矛盾;素质教育现代化要求与应试教育传统现实的矛盾.针对这些矛盾,结合院校自身实际,大胆探索、勇于实践、锐意改革应该是当务之急.     

高职“电子技术”课程教学改革的探索与实践

"电子技术"课程是计算机专业课程的重要组成部分。但当前"电子技术"课程的内容与高职学生的学习基础不相适应,与计算机专业的课程要求和培养目标不太吻合,传统教育观念和教学方式制约着学生的全面发展与提高。因此,整合"电子技术"课程、优化课堂教学势在必行。     

高职“商务礼仪”课程教学改革的探索与实践

文章从“商务礼仪”课程“知行合一、学做合一”的教学思路出发,结合“商务礼仪”课程教学改革的实践与认识,对该课程进行了一系列的教学改革和探索,提出了一些建议,以期能对相关教学研究有所指导.     

汽车构造课程“三模块”教学改革的探索与实践

针对“汽车构造”课程教学存在的重理论,轻实际,重教学,轻自主学习等问题,进行了以“理论教学、实践教学、自主学习”三模块相互联系,互补互促为基本内容的新的课程教学改革。实践表明,这一改革激发了学生的学习兴趣和主动性,促进了理论与实践、学习与研究、模仿与创新的结合,提高了教和学的成效。     

高职“电子技术基础”实践教学改革探索

根据高等职业教育的培养目标和人才特点,并结合电子技术实验课程的特点,提出实践教学是主体教学,在教学过程中相对于理论教学独立存在但又与之相辅相成的观点。文章从实践教学体系、师生关系、教学内容、教学方法、教学组织和考核方法这几个方面对"电子技术基础"实践教学进行了改革探索。     

高职物流管理专业教学改革和建设探索

该文旨在阐述在高职教育教学改革中,物流管理专业的运作应以院校教育为基础,构建院校教育与企业互动的教学体系;课程的设置应以市场为导向,以专业核心能力和综合素质的构建为主线对课程内容进行模块化整合;创建有自己"品牌"的、培养物流这一跨部门、跨行业的复合型产业所需技术应用型人才的特色专业的基本设想.以期有助于高职物流管理专业的教学改革和建设.     

基于“工学结合”的高职物流管理专业实践教学改革研究

高职物流管理专业人才培养目标是以就业为导向,培养技能型、应用型的专门人才,以适应我国物流市场人才的需求。在实现这一目标过程中,"工学结合"培养模式被广泛采用,但由于各地区物流发展不平衡,不同地区物流企业的规模、结构各不相同,在推行"工学交替"实践教学过程中存在一些客观问题,本文围绕高职物流管理专业的特点,全面探讨专业实践教学过程中的存在问题及改革对策,以实现学生职业能力与企业岗位要求之间"无缝"对接。     

高职“组织胚胎学”教学改革中的探索与实践

"组织胚胎学"是一门重要的形态学基础医学课程。在新的高职医学教育模式下,根据卫生部、教育部提出的高职教育新理念,调整教学内容,优化教学过程,更改考核方式,可有效地提高学生的学习兴趣,增强学生学习专业基础知识的热情,为以后的临床专业知识学习打下良好的医学基础。     

论高职物流管理专业实践课“一体化”工学结合教学改革

一体化工学结合是物流管理专业实践课教学改革的新方向,它以岗位、岗位群为本位设置课程,并以一个个工学结合项目为突破口,进行由点及面的一体化结合,进而融合在各方面,全方位全过程渗透式的结合。     

高职“英汉翻译”课程设置与教学改革的探索与实践

翻译是一门实践性和综合性很强的课程，课堂讲授内容除了翻译的基本理论和技巧外，实践练习是课程的重要组成部分。合理的课程设置及教学方法的可行性使课堂教学更加有效，学生对翻译课程的积极参与和学习，以及相应的翻译活动实践，有助于提高其综合运用语言技能的能力，并从高职院校的角度出发，对英汉翻译的课程设置以及教学方法进行了探讨。     

医学院校“管理运筹学”教学改革的探索与实践

针对医学院校管理运筹学在教学中面临的问题,本文从教学方法、教学内容、教学手段和考核方式四个方面讨论了对该课程教学改革的探索与实践问题。     

高职院校物流管理专业实践教学改革的探讨

对于高职院校物流管理专业人才培养来说,实践技能、动手能力的培养显得尤为重要,而物流专业实践教学是提高动手能力至关重要的决定因素。从两个方面阐述物流管理专业加强实践教学的必要性,同时叙述物流专业实践教学体系及具体内容,并从四个方面对如何加强物流管理专业实践教学改革进行详细探讨。     

高职“学前卫生学”课程教学改革实践探索

文章阐述了河北外国语职业学院针对"学前卫生学"课程教学中存在的问题,结合职业教育理念,在教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了改革实践,提高了教学效果.