一分

都说孪生兄弟是一个聪明一个笨,可这两兄弟却都很聪明。这次数学测验,两弟兄都是79分,差全班最高分80分只差一分。回到家里,母亲问,“考了多少分?”哥哥回答说:“还差一分!”     

分一分

分一分,这个功夫是训练分类能力的。分类能力是思维(wéi)发展的一个重要标(biāo)志。会分类的人,思路清晰(xī),善(shàn)于抓住重点。专家告诉我们:掌握了分一分功夫,在学习上会突飞猛进!怎么样,我们开练吧!招数一:找一叠(dié)动物图片,进行各种分类:有翅膀的和没翅膀的;吃肉的、吃草的;凶猛的、温顺的;会跳的、会跑的、会飞的、会游的、会爬的;住水中的、住山上的、住草地的、住树林的……招数二:把动物按照它们身体的大体样子,分成圆形的、三角形的等等;按照每张图片上动物的多少,分成单数的、双数的……还可以为植物分类、为交通工具…     

分一分 找一找

卜分一分,用个正方形把狐狸禾鸡分开。嫩?必爵澄④登骗宣腻二厕I哎瓷赊):引当十 甲.分一分,画月、盯轰盲j们1二1,玲耘豹1工翎赞Z玺lr肇一谬!唤卜、· ▲找一找,小狗的衣服才叨巧一件相同。 闷找一找,哪两只刁、才卜一】建兮_圣决分一分 找一找@朱宝     

分一分

小朋友,请你把图中的上衣分成两组,并且说一说能有几种分法。①②③④⑤⑥⑦⑧答案:按有没有纽扣分:①、③、⑤、⑧;②、④、⑥、⑦。按领口的样式分:①、②、⑥、⑧;③、④、⑤、⑦。按花纹分:①、⑤、⑥、⑦;②、③、④、⑧。分一分@乐怡 $粹介动漫工作室     

《分一分》教学

教学内容苏教版三年级下册。教学过程一、开门见山,直奔主题教师指黑板上的分一分让学生读。学生齐读两遍分一分。师:分过东西吗?生:分过。二、潜移默化,循循善诱1.初步理解平均分。师:我有6块糖要分给这两位同学可以怎样分?生:可以3块、3块地分。师:这是你的想法,很好,     

动物分一分

宝宝,观察下图,想想如何将它们分成四部分,每部分都包含四个不同的小动物呢?动手分一分、画一画吧!     

分一分,找一找

小朋友,请将上面的物品按用途分类:餐具用红色三角形表示,工具用黄色正方形表示,学习用具用绿色梯形表示。目的:培养孩子的观察能力,让孩子了解生活常识,并逐渐积累生活经验。编辑常慧丽小朋友,请将上面两两有关联的物品找出来,在旁边的圆圈里写上同样的编号,并说一说它们是什么关系。目的:培养孩子通过观察找出事物的规律的能力。让孩子认识身边的事物,抓住各自显著的特征,提高总结分析的能力。分一分,找一找@娃娃丫丫     

"分一分(二)"教学设计

红红黄红黄黄蓝蓝蓝教学内容:北师大版三年级下册第五单元“认识分数”分一分(二)。设计背景:本节课在本单元占重要地位,它是建立分数这个概念的基础知识,在第一课时“分一分(一)的基础上,学生进一步理解分数的意义。本节课“分一分(二)”是对分数意义认识的进一步拓展,分数表示的是整体的一个部分。而这个整体的内涵是丰富的,一个整体即“整体1”,是由许多事物组成的集合。分数更深层的意义是整体与部分相互依存的数量关系,从而可以用分数来描述现实世界的许多现象,教材中的“试一试”的问题情境就是使学生体验到这一点,而思考题则让学生进…     

教研需多一分爱多一分虚心

一位真正爱学生、爱教学的教师,是胸怀教育全局、真心爱自己同行的人。只要大家都多一分爱,多一分虚心,就不只是在网络环境下,而是在更多场所里也都能真诚地面对面交流,共同提高。这样,教学研究就能成为所有教师快乐的源泉。     

一分的苦恼

我历尽坎坷,中年才得一女,对女儿自然格外地宠爱。孩子漂亮、聪明、有气质,将来会比我更有出息,至于和院子里那些同龄孩子相比,我太太更是自豪,觉得没有一个孩子能和她相提并论。在这种情感气候之中,主观地希望花越开越艳丽,这种希望变成了一种迫切的愿望。等女儿入小学,一年年往上升,这种迫切的愿望却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩,虽然都在九十分以上,但总不能使她妈妈满意。在她看来我们的孩子应该门门都是一百分才顺理成章,人家的孩子都能考到九十六七分,她感到不可理解。孩子每次拿了九十四五分回来,她脸上都没有笑容。有…     

蓓蕾初放 笑迎春回

今年第二期《安徽教育》上，刊载了章利华、徐屹、宋继高三位同学关于《刻舟求剑》扩写的记叙文。我读之再三，掩卷凝思，一股欣喜之情油然在胸中激荡。     

《分一分》这一课分类能力的培养

在低年级,着重培养学生的比较、分类等思维能力。本文就《分一分》这一课及植物单元的教学谈些体会。 一、课前精心准备材料,在学生准备的过程中就初步培养他们的分类能力。 分类的材料必须典型、充足,所以课前要做好充分准备。例如:教《分一分》之前,教师除了把书中出示的各种材料准     

《分一分(一)》教学设计

<正>教学内容:北师大版小学数学三年级(下)第五单元认识分数第一节分一分(一)。教学目标:(1)结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。(2)会用折纸、涂     

一分的价值

儿子喜欢读书,可是他对写作没有兴趣。我为此十分头痛。有一次,几位文友在恭维我发表的一篇杂文。没想儿子在旁边插嘴说:“我也能写出那样的作文来。”我一听,立即鼓励他说:“我知道,你是很优秀的。只要你坚持每天练笔,你写得会比这更好!”晚上儿子还真的写了一篇记叙文。尽管作文存在着很多缺点,水平在一般偏下,我还是给了儿子极高的评价,给他打了99分。儿子一见,竟高兴得笑出声来。这是他小学四年来作文得到的最高分。高兴之余,他竟天真地问我:“爸爸,为什么不给我打100分呢?”我给他指出几个有错误的标点符号,扣去了他一分。儿子信服地点…     

一枚一分硬币

清晨,走在过道里,老远就听见教室里传来一阵阵嬉闹声。走近细瞧,原来不知是哪个孩子丢掉了一枚一分硬币。几个调皮的男生正聚在讲台前,一人将硬币踩在脚下,几人正反面猜得起劲。旁边还有不少人在助兴,但是谁都不愿意将它捡起来。     

限时回答一分半

般般发问：为什么香蕉是弯的？限时回答一分半     

给人生留下一分残缺之美

人生如果是十分,也许应该这样度过:三分是遥不可及的理想,三分是别人口中不争的现实,三分是自己无所畏惧的追求,剩下一分就留给偶尔的忐忑不安,颓废消极或怠慢逃避。金钱如果是十分,也许应该这样支出:三分祝福那些深刻影响过我的人,三分感谢那些视我如宝的人,三分奖励给自己多年来养成的习惯,品格和爱好,剩下一分留给不经意的铺张浪费,糊涂斗志或遗忘失窃。     

一分一块钱

一天，教授正在给学生们监考。他发下试卷，然后回到讲台前等待。考试结束了，学生们纷纷交回试卷。教授发现一张试卷上别着一张百元钞票，还有一张纸条写着：“一分一块钱。”     

给人生留下一分残缺之美

人生如果是十分,也许应该这样度过：三分是遥不可及的理想,三分是别人口中不争的现实,三分是自己无所畏惧的追求,剩下一分就留给偶尔的忐忑不安,颓废消极或怠慢逃避。金钱如果是十分,也许应该这样支出：三分祝福那些深刻影响过我的人,三分感谢那些视我如宝的人,三分奖励给自己多年来养成的习惯、品格和爱好,剩下一分留给不经意的铺张浪费,糊涂斗志或遗忘失窃。事业如果是十分,也许应该这样理解：三分是少年时认知的烙印,三分是青年时经验的投影,     

一分部署，九分落实

做好2014年教育系统工会工作,落实中国教科文卫体工会三届三次全委会议工作部署,需要我们遵照习近平总书记关于“一分部署,九分落实”的指示精神,发扬“踏石有印,抓铁留痕”的实干精神,