立足服务 发展自考

高等教育自学考试自二十世纪八十年代初在中华大地诞生以来，以其强大的生命力，获得了长足的发展，取得了举世瞩目的成就，为我国经济建设和社会发展做出了巨大贡献，赢得了社会各界的认可和好评。二十多年来，全国累计参加自学考试的考生达4200多万人，有690多万考生获得了专科或本科毕业证书。但是，高等教育自学考试作为终身教育体系之一，如何在学习型社会的创造过程中继续发挥独特的作用，如何为经济建设培养更多的有用人材，是摆在我们面前的新课题。邓小平指出：发展才是硬道理。自学考试只有深入、健康的发展，才能保持其旺盛的生命力。     

自考机构设置与主要服务内容

●高等教育自学考试组织管理机构是如何设置的１．中央机构全国高等教育自学考试指导委员会（简称全国考委）：是全国高等教育自学考试工作的领导机构，由国务院教育、计划、财政、劳动、人事部门和中共中央组织部、宣传部的负责人，军队和人民团体的负责人，部分高等学校的校长、专家、学者组成。教育部高等教育自学考试办公室是教育部设立的自学考试工作管理机构，该机构同时为全国考委的日常办事机构。教育部高等教育自学考试办公室与教育部考试中心合署办公，管理全国高等教育自学考试的日常工作，设有办公室、高教自学考试命题部、自考…     

自考工作人性化服务和管理的探讨

高等教育自学考试是我国高等教育的重要组成部分，参加考试的人员来自社会方方面面．而实施这项工作的主体是各级考试部门。各级考试部门一方面承担着国家机构赋予的考试任务，另一方面也担负着为参加自学考试的广大考生服务的责任。由于自考考生是一个特殊的群体，因此，如何做好服务工作和考试管理工作，是摆在我们考试部门面前的一个重要课题。近年来．许多部门和单位在服务方面都提出了“人性化服务”的理念，并付诸实施，得到了广大人民群众的认可。作为各级考试机构如何开展人性化服务，人性化服务与考试执法是否矛盾，如何处理好人性化服务和严肃考风考纪的关系，是广大考试工作者所关心的话题。     

探寻自考发展的有效途径

自学考试在云南刚好20年。20年来，云南省自学考试从无到有、从小到大、从简单到逐步形成规模，再到持续发展，自学考试在相当长的一段时间里曾呈现出突飞猛进的势头，社会影响不断扩大。近几年来，自考生源却在不断减少，2003年的考生报名人数为11万多．最高时为15万多，形势严峻地摆在我们面前，迫使我们从各方面进行反思并寻求有效的对策。     

高校图书馆为社会自考服务的认识与实践

高校图书馆应向社会开放,面对自学考试因缺乏阅读环境带来的问题和社会自考生对高校图书馆信息资源的需求,总结研究利用高校图书馆的优势为社会自考生提供服务的内容及其方式具有积极的社会意义。     

稳步进取的华油医疗卫生中心自考助学站

华北油田医疗卫生中心自考助学站自1988年开办以来，各级领导高度重视，不断加强助学站的组织建设、人员配备、制度建设和物质投入，添置了微机、数码摄像机等现代化的办公设备，同时还聘有兼职教师10多名。截止2004年12月累计毕业生达428人（其中中医专科97人，中医本科12人，护理专科311人，护理本科8人），为华北油田医疗行业输送了大批技术人才。有些学员已经成为医疗行业的业务骨干。     

高校自考助学管理效率提升策略

高等教育自学考试是我国高等教育体系的重要组成部分,普通高校参与自学考试助学工作是充分利用高校的教育资源优势,构筑与社会交流、沟通的平台,加强对外宣传,探索一条培养适应经济和社会发展急需人才的新路子。将自学考试与大学课堂教学有机地结合起来,是提高自学考试教育质量,培养自考生独立思考的能力,     

湖南省对外服务贸易发展策略研究

湖南省服务贸易发展速度较快,服务贸易占外贸总额比重不断提高。从湖南省的资源禀赋来看,劳动力要素相对充裕、资本要素相对匮乏,故应该出口劳动密集型产品,进口资本密集型产品,即大力发展旅游、建筑工程、运输等劳动密集型服务的对外输出,增加金融、咨询、医疗等资本、技术密集型服务的输入,这样将会提高社会总体福利水平。此外,湖南还可以采取一些措施改善其禀赋结构,发展如动漫卡通、平面广告设计、电子商务等一些新兴的服务贸易行业。     

基于Web的自学习系统

本介绍了一个根据现代教育理论，运用现代网页技术、ASP技术、数据库技术等设计的基于Web的自学习系统，该系统支持教师在线维护。     

论服务型大学的缘起和发展策略

服务型大学是大学发展的新阶段,源于美国的赠地学院,是大学服务职能的继承和发展。服务型大学的产生是大学内部规律演变的必然结果,又是环境和社会需要催生下的产物。培育服务型大学是我国高等教育发展的战略要求,其具体措施主要体现为：关注学生顾客的利益,全面融入社会和创设良好的政策环境。     

高中生化学自学能力的培养

化学自学能力是在没有教师直接作用的条件下,独立地学习化学的能力。教师应该从学生实际情况出发,尊重学生个性差异,以学生为中心开展教学活动,培养学生的自学能力。     

基于自学理论的护理技能综合模拟自学系统需求分析

目的:了解护理技能综合模拟自学系统的用户需求。方法:采用问卷调查护理技能模拟自学系统的学生需求,面谈收集教师、实验室、管理员需求。结果:学生在线答题等,教师成绩管理等,实验室管理实验室在线预约等,系统管理员分班分组等需求较突出。结论:充分调研需求开发护理技能综合模拟自学系统,可以提高技能教学效率。     

引导学生自主探究性学习的教学策略初探

小学数学教学中引导学生进行自主探究性学习，是指教师通过在课堂上创设新的问题情境，在教材内容与学生认知心理之间制造一种“不协调”，从而把学生引入一种与问题有关的“不协调——探索——合作——交流——解决问题”的情境过程。以此来激发学生的思维兴趣，吸引学生动手、动脑，鼓励学生自行获得知识，主动地参与数学实践，从而获得终身可用的可持续学习的发展性能力。它是在教师的引导下，由学生自己根据已有知识经验，自主的、主动的探究新知识的一种学习过程，教师的主要角色则是学生学习过程中的组织者、引导者与合作者。如何引导学生进行自主探究学习呢？在教学中我采用了以下一些教学策略。     

论湖南自修大学的创办及其历史地位

湖南自修大学是党和毛泽东为革新教育、顺应革命需要而创立的一所培养革命干部的新型学校.学校采取自学为主,兼以共同研究、教师辅导的新型教学方法,注重引导学生学习马克思主义,研究中国革命的实际问题,并号召学生直接参与社会革命实践.学校培养出了一大批革命骨干,他们在湖南乃至全国革命运动中发挥了重要作用,湖南自修大学被湖南人民誉为"革命策源地".     

自学考试管理与服务系统建设理论研究

尝试以资源库的建设方式,从架构设想、模块实现及特点分析三方面,理论上探索自学考试管理与服务系统建设。系统整合了考生报名报考、考务管理和考籍管理工作等各模块,让考生从报名到毕业,一站解决问题,结合日常工作实际,加入开具证明、领取证书等现场办理相关事务的预约受理等功能。本系统能让自考工作重点更集中,也能更好地管理和服务考生。     

运用元认知策略构建指导性听说自主学习模式

听力是大学英语学习的一个重要组成部分,听力水平的高低也是衡量一个大学生英语水平的高低的标准。本文从探讨元认知策略入手,分析了元认知策略与听力自主学习的密切关系．提出了要培养和强化学生的元认知意识,并指出在课堂教学中要灵活运用元认知策略构建指导性听说自主学习。从而激发学生的学习兴趣和主人翁意识。