基于云学习平台的高职网络设备管理课程个性化教学改革与实践

云计算、大数据、人工智能等新信息技术的飞速发展,让新信息时代下的个性化学习成为当代教育变革发展的新范式。为推进新信息技术与高职教育深度融合创新,破解人才培养难题,以高职计算机网络技术专业网络设备管理课程为例,进行课程现状和学情分析,构建大数据视野下基于云学习平台的个性化学习模型,进行课程个性化教学改革与实践,通过学习满意度调查和学习成绩分析,个性化教学改革取得良好教学效果。     

成人教育的个性化教学初探

本文提出的成人教育的个性化教学模式包括六个步骤:首次教学前的准备活动;为成人学习者提供有利于学习的学习环境;制定教学计划;确定学习形式;实施教学计划;评价学习结果。其中师生共同制定教学计划、学生签订学习合同并依据它进行学习结果的评价等尤能体现成人的特色。     

个性化教学模式的实践探索

个性化教学,以珍视群体中的每一个人为基本出发点,以关注学生的差异为特征,以促进学生个性发展为目标。在教学实践中,着眼于学生的学习差异,构建了个性化教学五种主要的教学模式:集体指导补充模式、学习进度模式、学习起点模式、学习顺序模式、课题选择模式,并对每种模式的具体操作流程进行了梳理和提炼。     

大数据助力大规模个性化教育实践探索

信息技术发展推动大数据时代到来,大数据推进教育教学变革.以科大讯飞股份有限公司高中生物个性化学习手册为例,从设计原理、有效策略及使用场景三个方面介绍其应用实践,从助力学科教学效率提升以及大规模个性化教育发展两个层面总结其实践意义.     

个性化智能教学模式研究——以精锐个性化教学为例

随着大数据与人工智能的发展,个性化智能教学也逐步走向成熟。精锐个性化依托科学技术与人文服务,成为业内代表性品牌。在科学技术方面,主要通过学习力测评、智能错题、可视化报告外显学生的个性;在人文服务方面则通过定制课堂、陪读课堂、追踪反馈、心理辅导等方面让学生获得专属学堂。     

个性化作文教学的理论思考和实践意义

文革以个性化教学理论为依托，提出了在当前实施个性化作文教学的重要意义，构建了个性化作文教学的目标及其要遵循的原则和主要实施途径。     

基于智慧教育平台的“伴性遗传”个性化教学实践

基于Ai学智慧教育平台,构建“课前基于知识水平的预备性学习、课中以学生为中心的情境式学习、课后自适应推题的个性化学习”策略,根据教学内容和学情分析,合理选用平台功能,探索学生个性化学习以及教师精准教学的有效途径。     

教育数据挖掘促进高校学生个性化学习途径分析

本文旨在通过对教育数据的特征分析,结合大数据的特点,阐述利用数据挖掘技术进行教育数据分析的方法,促进大学生个性化学习资源的构建、个性化学习共同体的建立和个性化学习风格的形成,为大学生提供个性化学习服务和为教师制订个性化教学方案提供较为准确的依据.     

个性化教育研究与体育教学实践

现代社会发展所需人才的特点是多样性、专业化和知识化．突出了个性化教育的重要性。由于个体的先天差异是一种客观存在事实,因此科学的教育应以适应个人潜能最有效发挥的方式进行教育：对不同智商、不同兴趣、不同爱好的人施以个性化教育,因材施教。对受教育者来说．是最大限度地做到了以人为本．使人的潜能得到充分自由发展的最有利途径．是教育的最高境界。体育是一门综合性极强的学科,即体育教育本身具有德、智、体、美等诸多教育功能和特殊的教学情景．在实施个性化教育方面,结果显示,效果显著,并具有其他学科所不及的优势。     

语文个性化教学的几点看法

现代教育提倡个性化教育,新时代教学需要个性化教学。什么是个性化教学？所谓个性化教学是指依据学生个体在学习中不同阶段、不同方面的差异,以及学生个体与个体之间的差异,在教学中给学生提供发展的空间,使他们的个性得到充分的张扬、潜力得到最大限度的挖掘,最终让每一个学生都获得最大限度的发展。语文学科个性化教学的实施应从以下几个方面入手。     

成人教育中因材施教的探讨

在现代社会,成人教育愈来愈受到重视,其对社会的进步、经济的发展和社会成员自我不断完善,有着非常重要的作用。成人教育有别于基础义务教育和普通高等教育,具有其自身的特点。成人教育中因材施教具有重要的现实意义,要做好成人教育工作,必须要对成人教育的特点有清晰的认识,自觉坚持因材施教原则,努力探讨因材施教的实现路径,实现成人教育预期的教育效果。     

成人教育互动教学模式初探

教学是成人教育的工作中心。互动教学模式具有参与者平等、环境开放、过程创造及成果有效等特征,适切于成人独立自主、参与意识强、知识丰富、渴望提高、角色多重、时间有限和地域分散等特点。成人教育互动教学有课堂互动教学、课堂外互动教学之分,两者在教学环境的创设、教学活动的开展以及教学活动的总结与评价工作中各具特点。成人教育互动教学的两种实现方式互为补充,共同致力于师生的提升与发展。     

研讨式教学模式在成人教学中的应用

研讨式教学是针对普通高等教育教学实际而提出来的,实践证明,它是一种成功的教学模式。就成人教育教学的现状而言,应用研讨式教学是十分必要的;就成人教育的发展趋势和成人学习的特点而言,应用研讨式教学是切实可行的。     

当代开放教学模式下成人教学管理模式改革与实践研究

随着社会的发展,教育愈发受到人们的重视.成人教育作为教育的一个特殊类别近年来获得了长足的发展,但是其管理模式依旧问题颇多.作者以开放式教学模式为理论基础,探索成人教育管理可能的变革路径.在提出建议和对策之前,笔者总结了成教管理目前存在的具体问题;随后,笔者针对以上问题,提出了成教管理模式的改革路径,希冀通过这些措施,实质性改进成教管理模式,促进成人教育的长足发展.     

经管类专业成人教育教学模式改革探索

随着终身教育和终身学习理念的提出,成人教育作为"终身教育的火车头"正在受到越来越多的关注。而成人教育中的经管类专业更是需要重新定位,需要重新思考和构建成人教育教学的发展模式,创建一种适应当今社会发展的行之有效的教学模式将会成为一种必然。     

成人学员特征与成人高等教学实施

成人学员的特征是开展成人高等教学的基础。成人学员具有较强的学习能力、独立的人格、丰富的经验和突出的问题意识等特征。成人高等教学必须注重师生主体间性、教学内容针对性、启发式教学和学员自我导向学习。     

探讨提高医学成人教育教学质量的新模式

为了进一步提高成人教育教学质量,针对医学类成教学生的特点,文章从课堂教学与网络教学相结合、课堂教学与自学相结合、实施学分制教学、改变单一的考试形式上,探索更适合成人教育的教学新模式.     

非智力因素对成人教学活动的影响

与所有的教学活动一样，成人教学活动也受许多因素的制约，除了内容、方法、手段等教学因素和感觉、知觉、注意、想橡、思维等智力因素影响最直接外，能力、情感、意志、个性等非智力因素对成人教学活动也有影响。当然，这种影响是间接的、潜在的，但也是深刻的、重要的。重视这种影响，并加以合理培值和运用，就能够大大促进成人教学活动的顺利进行。     

基于网络环境下的“个性化”大学英语教学模式与个性化学习的探索

教育部进行的大学英语教学改革试点是为了充分利用多媒体和网络等现代信息技术构建自主学习环境,旨在将教师教、学生学的被动模式转变为网络、教学软件、课堂结合的自主化、个性化模式。通过“个性化”大学英语教学模式,培养学生的创新能力,使之具有可持续发展的英语学习能力。