小学口语交际教学之我见

老师在台上"重点难点"讲得卖力,学生只顾在台下龙门阵"摆"得火热,若抽他们单个答问,却又往往成了哑巴。这是常令老师头痛的现象。那么,应该如何认识和提升学生真正意义的口语交际能力呢?     

讲话的艺术

召开学校教职工会议时,校长最反感的可能就是自己在台上大声讲,教职工们在台下小声讲。开会时,老师们为什么会叽叽喳喳、议论不止呢？     

重视口语训练提高语文素质

镜头一:讲读课上,老师讲得带劲,学生听得投入,气氛也很活跃。老师突然一声提问,学生皆低头敛容,不敢正视,惟恐老师看见自己。老师只好指名道姓,于是被问者或脸红耳赤,神色慌张,抓耳挠腮,左顾右盼,或声小如蚊,语无伦次,如挤牙膏,同不达意。 镜头二:一日上课,老师台上讲课,台下交头接耳,秩序混乱,情     

初中思想政治课创新教学初探

思想政治课是不大受学生欢迎的一门课程。大多数学生认为思想政治课政治原理晦涩枯燥、乏味空洞,法律条文繁琐冗长,于是在课堂上出现了教师滔滔讲、学生默默听、台上论纷纷、台下睡昏昏的局面。怎样才能扭转这种不利于教学的局面?现谈谈本人的几点看法。一、建立良好的师生关系在教学活动中相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果。不论什么课程,如果学生喜欢这位老师,就相信老师讲授的道理,愿意学习老师讲授的知识,自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣;学生如果不喜欢,甚至害怕这位老师,要想他们对这位老师所…     

生本,让中职教师找到职业的幸福

以前说起上课,我们的老师就直摇头:自己在台上讲,台下学生睡的睡,聊的聊,哪有课堂的氛围?老师们给自己解嘲:"中职学生么,本来就基础差,不爱学习,这种情况正常、正常。"如今,课堂在生本的引领下,朝气蓬勃,充满生命的活力,     

优化课堂结构,使英语课堂动起来

<正>英语教学是一种语言教学,它最本质的功能是交际功能,除了书面表达外,口头表达是日常生活中最普遍、最广泛的一种直接交际方式。然而,长期以来受应试教育的影响,老师在台上"滔滔不绝"地讲,学生在台下"认认真真"地听,"忙忙碌碌"地做笔记。结果,老师教得辛苦,学生学得难受,教与学毫无效率可言,而且培养出的学生的英语是聋子英语、哑巴英     

如何唤醒“沉睡”的《机械工艺》课堂

目前各大高等院校持续扩招,中职学校的生源逐渐下降。这就导致老师在台上讲得越起劲,台下的学生睡得越香,尤其是像《机械工艺》这种既枯燥专业性又强的科目。那么怎样才能唤醒这沉睡的课堂呢?     

图式理论在养殖专业课教学中的应用

正农业职业教育在我国是一门起步较晚的新兴学科,教学方法还不太完善。目前大多数教师采用的仍是传统教法,即老师台上讲、学生台下听的固定模式,教师教得累,学生背得苦,教学效果却不理想,甚至出现教完、背完、考完、忘完的恶性循环。这种教学方法只适应应试教学,死读、死背培养出一批     

变“演戏”为“说戏”

以前我讲课的形式是我当演员,在台上唱独角戏,学生在台下看戏,当观众。若讲得精彩,还可吸引住学生的注意力,若讲得平淡,学生的思想就溜号了。而学生自己     

余老师的三句话

台下听课者众多,台上只有三十个学生和他们的语文老师余映潮,但教学气氛十分热烈和谐。     

改变解题教学的几个误区

老师们都知道轻负担、高质量的关键在于提高课堂教学效益.有位老师这样自嘲:"台上一人讲,台下众耳听,讲过千遍万道题,一池死水,枉作无用功."这位老师所写的就是事倍功半,解题教学效益不高.那么,怎样提高解题效益,笔者就此谈谈改变解题教学中的几个误区,来提高解题效益,以期和同行们切磋交流.     

等待两分钟

实习的时候,是在山区县城的一所中学。那一天,讲的是白居易的《琵琶行》,主讲的是这所中学最富经验也是最受敬仰的一位老教师。果然,台上老师谈吐自如,台下学生应答如流,灵活自如的引导、点题、穿插,再加上一些现代化教学手段的运用,使整个公开课进行得谨严而又浑然一体,我们不禁惊叹于老教师的     

做好一堂课的课前准备

做好一堂课的课前准备魏红戏曲界有句行话：“台上三分钟，台下十年功”，讲课也是如此，要讲好一堂课关键在于做好课前准备。首先，钻研驾驭教材内容。我国古代教育家孟子在教学中十分强调教师一定要先学一步，弄懂弄通，然后再去教学生，只有“以己昭昭”才能“使人昭昭...     

实在之痒：语文教学中的虚实之弊

<正>大多数语文老师在他的教书生涯中一定会经历过这样的场面:老师在台上声嘶力竭,有学生在台下昏昏欲睡;又有学生在台下奋笔疾书,不是在认真做语文笔记,而是在拼命刷数学、物理题;又有学生在台下闲读各种爱情、推理小说。我们在吞噬语言的黑洞中奋力燃烧生命,价值何在?我们的"用力"与学生对我们"用力"的忽视和无视,这种对比到底深藏着什么原因?     

浅析如何让历史课堂教学更高效

历史课程是我们国家开设的一门公共课,他除了让学生掌握基本的历史知识之外,更关键的是培养学生的爱国情操,从而为国家培养全面发展的优秀人才奠定基础。我们经常会在历史教学中遇到这样的现象,老师滔滔不绝地在台上讲,而台下的学生却死气沉沉、呼呼大睡,为什么会出现这种状况呢?结合教学实践,就如何提高学习历史的兴趣,让学生从此喜欢上这门课程,谈几点体会。     

考试应重在思维能力的考核——《化工基础》实行半开卷考试的试验

国内目前单一的考试方法 ,是应试教育的产物 ,不符合素质教育的要求。同行老师历陈弊病 ,老师台上讲 ,学生台下听 ,老师讲多少 ,学生记多少 ,考试考多少。老师没有摆脱灌输式教育方法 ,学生也摆脱不了学习的被动局面 ,考试内容也不可能宽广深厚。考试方法如何改革 ?大家都在探索之中。我们化工基础课程的特点是 :利用数学方法 ,研究化学领域中的物理规律 ,是重在推理 ,应用性强 ,并涉及多个学科的基础课。单一的闭卷笔试 ,题目出难了 ,学生没有那么多时间钻研 ,题目出容易了 ,学生蒙混过关 ,教学质量难以保证 ,这样的考试 ,不利于学生素质、…     

初中数学教学要优化学生思维品质

初中数学教学尤其是中考前的复习一定要贴近学生的实际情况,优化学生的思维品质。数学教学最忌不顾学生实际情况,盲目追求教学或复习进度,教师＂一言堂＂或＂满堂灌＂,老师在台上讲得津津有味,学生在台下听得昏昏欲睡。数学课堂教学要改变这种状况,要突出学生的主体地位,要让学生真正地动起来,发展他们的思维能力,优化他们的思维品质。     

谈激励性评价在一年级入学初期的运用

<正>[课堂现状]案例1:《dtnl》教学,教师在台上做发声示范,学生在台下随意低头做小动作,教师不停地提醒:请小朋友看着老师的嘴巴;一位学生发言,其他小朋友在台下小声说话,教师大声提醒:比一比,看哪个小朋友听得最专心,××就很好。     

如何调动思想政治课的学习兴趣

<正>教思想政治科的老师们在实践中常会遇到这种情况:老师在台上讲得眉飞色舞、滔滔不绝,而学生在台下却昏昏欲睡、似懂非懂。出现这种现象的原因是学生的学习兴趣没有调动起来,学生只是被动地接受知识、兴趣索然。那么,如何防止在思想政治课上出现这种现象,调动学生的学习兴趣呢?下面,谈一些粗浅看法。1.要注重仪表。提到政治课同学们都有一个共同的感觉,那就是理论性强、枯燥、乏味。针对这种情况老师本身就应该在仪表上尽量消除这种感觉。要时尚、气     

运用电视录像片优化高考物理实验复习课

运用电视录像片优化高考物理实验复习课邓玉明一、实验复习面临的问题学生分组实验复习,通常有３种方法：一是教师台上讲,学生台下听;二是发下练习题,学生课外集中练,教师课内集中讲;三是先让学生把实验重做一遍,然后在此基础上做适当的习题。前面两种方法,学生脱...