对“三因素论”的思考

过去有些《教育学》中,把影响人身心发展的因素归结为遗传、社会环境和学校教育三个方面有重新思考的必要。因为人的发展是多方面的,有身体的、智慧的、情感的、意志的、行为的等等。这些方面在人的发展过程中,并非以同样的速度齐头并进;影响人的发展诸因素也并非产生同样大小的作用,而且这些因素在主体发展过程中是变化的,它们之间的相互关系也是变化的。而     

影响青少年身心发展的因素及其作用分析

影响人身心发展的因素很多,但概括起来,影响人身心发展的因素有遗传、环境、教育和个体的主观能动性等四个方面。遗传素质是人发展的生理前提,为人的发展提供了可能性,但人的发展不能在真空中进行,他要依靠他周围的环境来进行发展;环境在人的发展过程中起决定性作用,社会环境对人的发展的影响,主要是通过教育来实现的;教育在人的身心发展过程中具有重要的作用,但它们要想在人的发展过程中发挥作用,还离不开人的主观能动性的发挥。认识和把握这一规律对于搞好教育教学工作具有重要的现实意义。     

环境影响浅论

影响儿童发展的因素主要有三方面,即遗传、环境和教育。遗传和教育两种因素,人们比较重视,但对环境影响的认识则显得不足。本文就环境影响谈几点看法。一、环境对青少年影响的特点环境是作用于人的所有外界事物的总和,可分为两大类,即自然环境和社会环境。这两种环境对人的影响既不是等量的,也不是等价的。但一个人只有既接受自然环境的影响,又接受社会环境的影响才是全面的,才会产生综合效益。不论哪种环境,对人的影响都具有以下几个特点:     

云南“直过民族”双语教学现状研究评析

由于受历史、环境、地域等因素的影响,“直过民族”地区的社会、经济、文化等各方面均发展滞后,尤其是起着传承与发展作用的教育、文化领域更应引起社会的高度重视.本文对如何加强我国“直过民族”地区的双语教育以及应注意的问题进行了思考与研究.     

影响幼儿创造力发展的外在因素分析

影响幼儿创造力的因素是多方面的，不仅有先天遗传因素，更有后天的如社会环境、家庭情况、教育方式等外在因素的影响。幼儿自呱呱坠地，就与这个社会紧密联系在一起，他们的每一步成长都要受到周围的人和事物的直接影响。因此，外在因素在幼儿创造力发展中有着不容忽视的作用。这里就着重分析几个影响幼儿创造力发展的外在因素。     

体育教学中如何培养学生的创造力

人的创造力是在长期的实践活动中培养和锻炼得来的。它受社会环境等因素的影响,特别是教育的影响是最重要的因素。体育教学作为教育的重要组成部分,它对培养学生的创造力有其得天独厚的条件。     

影响会计发展的社会经济环境因素分析

会计发展与其所处的社会经济环境息息相关,既受社会经济环境的影响和制约,又会对社会经济环境的改变产生一定的影响.影响会计的环境因素主要有经济、社会、政治、法律、科技、文化和教育因素等,这些因素相互作用,对会计发展产生不同程度的影响.     

论语文学习与社会环境

社会环境和人类相互依存,没有人也就无所谓社会环境。而“影响人身心发展的主要因素有四个方面：遗传、环境、教育和个体的主观能动性,这四个方面的因素相互联系、相互作用,共同作用于人的发展。”。社会环境因中心事物的不同而不同,随着中心事物的变化而变化。语文学习者是社会人,自然会受到社会环境中各种因素的激励和约束。由于语文学科的特殊性,语文学习者和社会环境的关系就更加密切。     

论高等学校德育环境的优化——对我省高校“文明校园”创建活动的思考

“教育环境”是教育活动赖以生存和发展的社会条件与自然条件的总和,是一个十分宽广的概念。德育是有目的、有计划、有组织地对受教育者进行思想品德的教育。学生的思想品德的形成和发展,就是在其自身的素质、教育环境的影响等诸因素的相互作用下逐步实现的。正确认识环境对思想品德的影响,根据教育目标创设或优化教育环境,使德育环境化,即:把我们的教育意志转化为无处不在的教育环境,使德育目标和德育内容成为学生生活环境的     

教育评价:复杂的人与薄弱的评价理论 ——新课程改革背景下选拔性教育评价要素与原则的选择

当前在思考教育评价的改革过程中,普遍的思路和做法是从评价本身来寻找改革的出路,这只思考了评价问题自身的内部理论方面问题,实际上教育评价最终要为社会教育实践服务,外在的社会实践对教育评价改革本身是有制约作用的,也就是说,我们当前单从教育评价来思考教育评价改革往往难以找到理想的出路,因为来自评价外的社会制约因素往往对评价改革有更大的限制作用,特别是选拔性教育评价这一社会影响很大的评价工作,任何的改变都会引发很多社会问题。因此,我们除了从评价本身来思考如何改革外,更应该尊重来自社会对评价改革的意见,从评价的外部影响因素来思考改革,更好地解决复杂的人与薄弱的教育评价理论问题。     

培育家庭微观思想政治教育环境的思考

思想政治教育环境是指思想政治教育活动以及对思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和，即制约和影响思想政治教育活动开展的各种环境因素。从一般意义上说，思想政治教育环境可分为宏观环境和微观环境，宏观环境主要是指社会经济、政治文化环境；微观环境是指家庭环境、学校环境、工作环境。社会宏观环境对人的思想品德的形成和发展具有决定性的作用，但其作用和影响的充分发挥，较多地依赖于微观环境的建设，正确认识微观环境因素，尤其是家庭和社会环境两个重要因素，[第一段]     

心理发展与环境的关系及评价方式

遗传、环境和教育是影响个体心理发展的重要因素.人类是社会性的动物,社会环境或情境包括许多因素,诸如人群、社会设施和网络,以及历史文化影响等因素,具体到每个儿童的心理发展影响因素,可以从社会文化背景、学校教育环境和最重要的家庭环境来考察.     

大学生职业生涯设计的影响因素分析

大学生职业生涯设计的影响因素有两大类,一类是个人方面因素,另一类是环境方面因素。个人方面因素包括职业方向发展的意愿、本人条件适合朝何种职业方向发展等内容;环境方面因素包括家庭因素、组织因素、社会因素等。     

心理发展与环境的关系及评价方式

遗传、环境和教育是影响个体心理发展的重要因素。人类是社会性的动物，社会环境或情境包括许多因素，诸如人群、社会设施和网络，以及历史文化影响等因素，具体到每个儿童的心理发展影响因素，可以从社会文化背景、学校教育环境和最重要的家庭环境来考察。     

简论自我教育

随着人类自我意识的成长和社会民主化程度的提高 ,人的自我教育的意识也逐渐成熟起来。在社会需要具有创造性的人才 ,个体追求人生价值的时候 ,对人的自我教育进行全面深入的研究 ,进而强化自我教育已是大势所趋。一、自我教育在教育中的地位广义的教育是一种影响人、培养人的社会活动。在传统的教育理论中 ,认为教育由社会教育、家庭教育和学校教育构成。因为学校教育是有目的有计划有组织的影响 ,因而它在整个教育体系中起主导作用。教育是一种有目的的社会影响活动。无论是社会环境 ,还是自然环境 ,它们转化为教育因素 ,都要经过作为教育…     

职业院校办学价值选择浅议

价值选择一直是职业院校在建设发展与人才培养过程中面临的难题,新旧教育理念、国家宏观政策、所处社会环境以及办学现状等等,都是价值选择的影响因素。主要就职业院校在办学过程中遇到的几大关系即事业规模与办学质量、硬件投入与师资培养、学制教育与社会服务、立足行业与面向区域等问题,进行一些思考分析。     

学习课程理论促进课程改革

课程有狭义和广义之分。狭义课程认为，课程是实现学校教育目标的教学设计方案。广义课程认为，课程不仅包括显性课程，而且还包括隐性课程，即学生从学校的组织、制度、师生交往、环境等方面受到的潜移默化的陶冶和影响。如果将广义课程再延伸思考，还应包括“平行教育”的内容，即校外的非学校教育的相关内容。影响课程发展的因素有三个，即社会的要求、科学的发展和学生发展的需要。其中，社会的要求中起主要影响作用的是经济的发展；科学的发展将影响到课程观和课程的基本面貌（尤其是科学的新发展和新发现，对课程结构、内容、范围等变…     

论影响人身心发展的诸因素的非线性关系

“三因素论”是我国在五十年代初翻译的由凯洛夫主编的《教育学》中,对教育与人发展关系问题上的一个基本观点的简称,即把影响人发展的因素归咎于遗传、社会环境和学校教育三个方面。并指出遗传为人的发展提供了物质基础和潜在可能;环境对人的发展起决定作用,而学校教育则对人的发展起主导作用,三者缺一不可。这个结论在我国维持了三十年之久,而近些年来,人们不断对此提出异议。     

简论影响人的发展的主要因素

影响人的发展的因素很多。对这一问题学术界有不同的认识。在此,笔者就个人多年教学积累与认识,略呈一孔之见。 影响人的发展的因素可概要从三重角度、四个方面来分而论之。即从生物因素、社会因素和主观因素三重角度,以及从遗传、环境、教育和个体主观能动性四个方面来探讨它们各自在人的发展中的作用。     

电化教育与教育环境的优化

电化教育与教育环境的优化刘茂森环境对于人──特别是对其中的青少年──的成长与发展，是一个具有强力影响作用的因素。在信息化社会里，学习的社会化与社会的学习化，改变了“学校即教育”的狭隘教育观。学校及学校以外的环境对受教育者的成长与发展的影响，越来越受到...