让否定性评价“灿烂”起来

课堂评价指的是教师对于课堂中学生的回答、作业等表现做出的评价,它包括肯定性评价与否定性评价。一直以来,我们都提倡教师在课堂中要以肯定性评价为主,这主要是因为肯定性评价能够激发起学生学习的兴趣,提高他们学习的积极性。正面引导需要教师把握好＂度＂,如果没有把握好＂度＂,一堂课当中肯定性评价运用泛滥,那么学生的学习热情会大大降低,学习动力也会减退。     

试看尼采对瓦格纳的评价

尼采对瓦格纳的评价经历了由前期肯定性评价到后期否定性评价的巨大转变，从而引起了世人的广泛关注，在尼采对瓦格纳的前期肯定性评价中，尼采认为瓦格纳是唯一的醒，唯一思考着真理和现实的人；是世界的一位简化，等等，而在尼采对瓦格纳的后期否定性评价中，尼采则认为瓦格纳是一个典型的颓废，是一个暴君，等等。     

浅谈学生自信心的培养

在众多心理素质中,自信心的培养尤其重要。个别老师的疏忽误入教育误区很容易使孩子产生自卑感。那么作为教师应如何培养学生的自信心呢?一、对学生要多作肯定性评价学生判断能力较弱,老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源,这在小学低年级尤其明显,学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。如     

试看尼采对瓦格纳的评价

尼采对瓦格纳的评价经历了由前期肯定性评价到后期否定性评价的巨大转变,从而引起了世人的广泛关注.在尼采对瓦格纳的前期肯定性评价中,尼采认为瓦格纳是唯一的醒者,唯一思考着真理和现实的人;是世界的一位简化者,等等.而在尼采对瓦格纳的后期否定性评价中,尼采则认为瓦格纳是一个典型的颓废者;是一个暴君,等等.     

实施肯定性评价的策略

一直以来。如何科学、有效地使用肯定性评价是一个非常重要但又常常被忽视的问题。肯定性评价对幼儿社会性行为有正强化的作用．能提高幼儿的积极性．激发幼儿亲社会言行的出现。然而，我们对于肯定性评价的理解，常常停留在“你真棒”、“你很能干”、“你进步了”等诸如此类的评价语．或是奖励一朵小红花、几颗糖果的简单行为方式之中。而真正的肯定性评价应该兼具科学性和艺术性．下面以幼儿园一日生活的几个典型场景为例加以说明。     

试看尼采对瓦格纳的评价

尼采对瓦格纳的评价经历了由前期肯定性评价到后期否定性评价的巨大转变,从而引起了世人的广泛关注。在尼采对瓦格纳的前期肯定性评价中,尼采认为瓦格纳是唯一的醒者,唯一思考着真理和现实的人;是世界的一位简化者,等等。而在尼采对瓦格纳的后期否定性评价中,尼采则认为瓦格纳是一个典型的颓废者;是一个暴君,等等。     

内蒙古草原画派简论

本简要论述了后现代语境条件下，内蒙古草原化及草原画派的当代意义，并对其做出了肯定性评价。     

谈初中英语作业评价的艺术

作业评价是教学效果反馈和师生之间心灵沟通的有效途径,是激励学生进步的重要方式。教师从激励性、肯定性、善意评价和有针对性评价等方面探究了初中英语作业评价的艺术。     

小学英语课堂中的评价艺术

在课堂中普遍存在的问题就是教师对于学生的评价基本上都是采取肯定性评价,而学生对于这样的评价司空见惯,起不到应有的评价效果。那么,在课堂中教学中教师应该如何巧妙运用评价呢？笔者有如下见解。一、运用转折性的评价语过分的肯定性评价会使学生得意忘形,过多的否定性评价又会打击学生的学习积极性。因此,当学生回答问题有错误时,教师要巧妙地运用评价艺术,让学生扬长避短,树立自信心。在英语教学中有这样的现象,往往教师提出一个问题,     

应用评价理论解读李开复致女儿的一封信

本文结合并应用系统功能语言学的评价理论,分析李开复致女儿信中的态度资源,试解读信中作者的态度评价,从而说明肯定性话语分析在人际交往中的重要性。     

激励性评价,语文课堂教学的“双刃剑”

激励性评价是语文学习的一种有效手段。教师通过语言、情感和恰当的教学方式,不失时机地对不同层次的学生给予充分地肯定、鼓励和赞扬,使学生在心理上获得自信和成功的体验,进而使学生积极主动的学习。肯定性评价能带给学生莫大的鼓励,增强学生的自信。很多教师在"平等对话"精神的感召下,用肯定性评价贯穿于教学始终,激励性语言使课堂上洋溢着活力和魅力,但同时我们也不难发现,失当的课堂评价俯拾皆是,不利于课堂目标的达成。     

浅谈肯定性评价在课堂教学中作用

在课堂教学中，对学生进行随机评价，是教师常用的一种辅助教学的手段，它伴随教学过程，贯穿于教学活动的每一个环节。正确地运用课堂评价手段，特别是正确运用课堂肯定性评价手段，它能够在课堂教学中起到事半功倍的作用。     

肯定评价 激荡心灵 促进学习——谈英语教学中如何激励学生

皮格马利翁效应以及中学英语教学实践证明，教师在日常的教学中经常对学生实施肯定性评价有助于培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。     

在快乐中有效开展小学英语教学

针对农村儿童学习英语的困难,教师需要适当引入快乐元素,精心组织教学内容;合理采用多种形式,丰富课堂教学;采用肯定性评价,让学生体会学习的成功。     

谈英语课堂教学评价的方法及作用

目前，我国英语课堂教学的评价活动正在日益得到重视。对学生的评价也由简单的通过提问和回答方式发展到教师灵活运用丰富多彩的教学方法及生动的语言来启迪学生的思维，使学生主动参与，真正成为学习的主体。教师以正面鼓励、肯定性评价为主，使学生获得成就感，增强自信心。     

职中英语教学中如何运用肯定性评价语

教师在职中英语教学中应适时运用肯定性评价语,让学生＂抬起头来＂,营造人性化的积极学习环境和氛围,满足学生的心理需要,从而改进课堂教学,提高教学质量的有效性。     

将“错误”变成“智慧”——浅谈高中语文教学中对学生“错误”答案的评价技巧

教师一味地推崇"肯定性"评价,这是不利于学生语文素养培养的。本文结合课堂实例,提出正确评价学生"错误答案"的几种技巧,在尊重学生的基础上,引导辨析,善评"错误答案",变"错误"为智慧,有技巧地提升学生语文素养。     

让作文批改活起来

笔者发现,在作文批改中注重情感性评价,可培养学生健康的写作心理,让学生的创造潜能得以发挥。那么,如何运用情感性评价呢？一、采用肯定性评价,培养学生自信心我把差生当做平等的伙伴、朋友来对待,     

肯定性评价——直挂云帆济沧海

语文课堂教学中的学习评价,以即时性的口头评价为主,也可以是书面评价,有时教师的表情、动作对学生来说也是一种评价。在教学中,教师运用肯定性评价,能够促进学生快乐学习,启发学习智慧,最终取得学习成功。肯定什么?如何肯定?本文试结合几则教学案例,谈几点看法。     

英语教学中期望与肯定评价的作用

在英语教学中引入期望理论可以取得良好的效果。运用期望效应与肯定性评价,可增强学生的自信心，抑制受挫感，让学生经常有成功的喜悦。教师要注意控制学生的焦虑心理，并针对学生的个性特征，采用不同的方式充分肯定学生。