网络教学模式下兴趣提升问题的探究

兴趣是学习最好的老师。中职数学教学过程中, 如何将单调的数学知识融入专业知识中,提高学生对数学学习 的兴趣,从而提升学生学习的效率,是一直以来大家在不断研 究的问题。而突发的这次疫情,检验了我们在信息化教学上打 下的基础,也让我们教师在面对线上教学的时候不断思考,如 何能让学生提高学习效率,提升网络教学的质量。     

浅析外语教学中的文化体验教学

回顾国内外文化教学的发展历程,我们不难看出语言教学与文化教学相结合是未来外语教学的发展方向,以及使语言教学与文化教学结合的关键是要了解文化学习的本质,然后按照文化学习的本质开展文化教学.在分析了文化学习的本质(即认知、情感和行为的过程)后,介绍了可以实现语言教学与文化教学结合的方法-文化体验教学.     

新课改背景下对高中历史教学的探究

随着我国新课程改革的推进,我们对高中历史教学的要求越来越高。课堂教学是学习高中历史的主要组成部分,提高高中历史教学的质量是提高学生学习质量的必然要求,同时也是提高学习效率的重要手段。而提高高中历史教学的质量的主要目的是让学生在教师的指导下学会自主性学习、探究性学习以及创新性学习。本文从多个方面列举出了相关案例展开了对高中历史教学的探究。     

如何构建语文课堂学习的平台

课堂是教师教学和学生学习的主要渠道,学生获得知识、发展素质主要在这里接受教师的教育。在语文课堂教学要发挥学生主体性,让学生积极投入学习。我们希望。我们的小学语文教学能为学生构建一个良好的语文学习平台。对此,我从以下几方面谈些个人的教学经验。     

启发式教学在高中生物教学中的应用

生物课程的学习是高中时期的重要学习任务,生物课程不仅是高中教学体系的重要一环,更是与我们的生活息息相关的一门学科。高中生物教学应该摒弃传统教学方式,采用启发式教学,充分发挥学生能动性,提高学生的学习能力和学习动力。本文通过概述启发式教学的内涵及启发式教学在高中生物教学应用中的基本要求,提出启发式教学在高中生物教学中的应用策略。     

通往成功的阶梯——异步教学

人的一生是在不断学习和积累中度过的。提到学习,不禁令人想到诸如“头悬梁,锥刺股”艰难的求学之路。是的,学习需要坚持不懈的精神,需要创新,需要效率,需要方法。当今的时代,是科学技术突飞猛进的时代,没有知识就寸步难行。而想要获得知识,就必须学会学习。有一种学习方法能满足我们的需要,那就是“异步教学”。“异步教学”教会我们学习。学习要掌握方法。“异步教学”这一教学体系帮助了我们更好的学习。“异步教学”是学生自主的学习,老师提出问题,学生要靠自己动手动脑来解决。主张“自学”、“对学”、“群学”。当我们解决完问题后同…     

文言文教学要做到五个“必须”

文言文是古人留给我们的珍贵文化遗产,作为中国人,我们要学会学好文言文。文言文是语文教学一个重要组成部分,是教师教学、学生学习的重点和难点。课堂是我们学习文言文的主阵地,努力让文言文教学回归真实、自然,让课堂教学＂有效、有用＂是我们努力的方向。     

地理互动式教学初探

我校从2001年秋季学期开始使用新教材,几年来我们不断地学习探索,尝试新的教学理念和方法。互动教学是为实现教学目标而服务的一种教学手段,它作为一种教学模式,有利于更好地实现我们的教学任务。“互动”就是要彻底改变单一、被动接受的学习方式,高度重视学生的主动参与、亲自研究、动手操作．强调师生间、生生间的交流与合作．充分发挥学生的主观能动性,使他们真正成为学习的主人,     

试论高中英语词汇的教与学

词汇是语言学习的基础。而词汇教学既是高中英语学习的重点,又是高中英语教学的难点。如何搞好高中英语词汇教学,是摆在我们面前的一个重要课题。我们必须研究词汇教和学的规律,积极探索新课程理念下提高词汇教学效率的方法和策略。     

分层教学模式在高中物理教学中的应用

随着教育的发展,对于我们的教学也做出了一些相应的新的要求。在高中物理的教学中我们引用到了分层教学的手段,根据不同学生的不同需求,设计不同的目标,使我们的学生能够充分地认识到自身的不足,照顾到学生之间的个体差异,强调我们教师的教学方法一定要符合我们学生的学习。分层教学是一项比较注重因材施教的教学方法,能够充分的体现对学生的尊重,使得我们的学生在学习的时候可以更加的颇有针对性,在学习中掌握最为合适的方法。本文就围绕着"分层教学模式在高中物理教学中的应用"做出了一些探究。     

地理互动式教学初探

我校从2001年秋季学期开始使用新教材,几年来我们不断地学习探索,尝试新的教学理念和方法。互动教学是为实现教学目标而服务的一种教学手段,它作为一种教学模式,有利于更好地实现我们的教学任务。“互动”就是要彻底改变单一、被动接受的学习方式,高度重视学生的主动参与、亲自研究、动手操作．强调师生间、生生间的交流与合作．充分发挥学生的主观能动性,使他们真正成为学习的主人,     

提高课堂教学有效性的几点尝试

有效教学是新课改背景下催生的一种教学理念,也是我们教学活动的基本追求。课堂教学是教学的基本形式．如何落实新课程理念．进行有效的课堂教学成为我们当前的重要课题。课堂教学是一个复杂的综合体。包括很多方面,如教学目标、教学内容、学习形式、教学氛围、学习评价等,如果每一个方面都能合理优化,就能更大限度地提高教学的有效性。以下是笔者在提高课堂教学有效性上的几点尝试。     

多种方法巧妙结合提高语文教学效率

教无定法,尤其是对于我们母语学科的教学,语文教学的实用方法很多。但是我们如何巧妙地运用这些教学方法．使其相得益彰,借以提高学生对语文学习的兴趣,逐步养成良好的学习习惯,从而提高教学效率呢？基于这个问题,我们在语文教学实践中努力寻找提高教学效率的方法和机会．     

讲授、探究顺势整合——启发式教学方法的运用

课程实施方式是当前基础教育课程改革的一项重要内容,它不仅制约着教师的日常教学行为,而且影响着学生的学习方式和策略。讲授式教学和发现式教学是中小学教学的基本类型,具有重要影响,也是传统教学方法的代言人。在基础教育课程改革的浪潮中,我们倡导合作、发现、探究的学习方式,但是我们不能为改变“过于接受”的状况．就走向另一个极端——发现式教学,而应该在讲授式教学的基础上与能够激发学生学习兴趣,发展思维力、批判力、问题解决能力的探究式教学相整合．创设一种合理的启发式教学．     

低年级语文教学浅析

我们都很清楚,低年级的教学是以拼音、字、词教学为主。多年的教学经验,使我觉得教会学生学习字、词的方法,是培养学生学习生字的有效途径。     

浅谈新课改下初中数学有效教学

有效教学是新课改下数学教学的重要理念。有效教学关注的是学生在主体学习过程中的自身的全面发展,既重结果又重过程,既重知识又重技能,倡导的是学生的主体参与、快乐学习、全程参与。这对我们的教学提出了更高的要求,同时也为我们指明了前进的方向。在初中数学教学中,我们要改变传统教学的机械灌输,只重视学生知识的     

我与异步教学

“异步教学”是黎世法教授主持的《中小学异步教学实验研究》的教学科研成果。起初,我只认为这只不过是一些普通的学生学习方法,但经过学习使我全面地认识了“异步教学”这一套全新的教学理论。“异步教学”是适应于所有学科的一套完整的教学体系。它通过学生在老师的指导下自己来完成学习。我们在学习时有六个基本步骤,即自学——启发——复习——作业——改错——小结。我们通过这六步骤来完成自学。在自学过程中,如果遇到比较难的知识,不能够独立学习,我们可向同学或老师寻求帮助。因此,“异步教学”的课堂是比较“活跃”的,这也是我们喜…     

把教学建立在学生学习需要的基础上

把教学建立在学生学习需要的基础上,根据学生学习的实际情况,采用有效的教学手段和方法,进行有针对性的教学指导,是提高教学实效的根本途径,也是新课程倡导的教学理念。但是,在实际教学中,我们却经常看到教师的教学很少、甚至没有关注学生的学习需要,主要表现在两个方面：一是备课时没有内化文本内容,没有认真分析学情,只是参照甚至照搬教学参考书里的教学建议或备课资料里的教学设计;二是在教学中只顾自己预设的教学思路,只顾教学环节的顺利推进,没有关注学生学习的真实状态。     

用热情照亮语文课堂

从小学到高中学习阶段,语文教学贯穿其中,课程教学时间最多,教学位置突出,对发展学生素质有着极其重要的作用。我们要教育学生正确理解和掌握祖国语言文字,这是语文教学的核心。语文是一种工具,其它各种学科的学习、表达和交流都需要语文这个语言工具。所以,语文教学是我们学习的重点,让小学生学好语文是我们的教学目标。要实现这个目标,就要提高学生的课堂学习效率。     

情境教学法在中职文言文教学中的应用

文言文教学是语文教学的难点,特别是对中职学生,我们更应契合他们的认知基础和学习能力,采用最佳的教学方法,不断培养他们对文言文学习的兴趣,指导他们对文言文学习的能力。情境教学能够很好地将学生置于情境中,激活他们的认知主体意识,从而优化文言文教学的效果。