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目的:本文通过探讨TBL教学法在诊断学教学中的应用,以更好地提高教学效果和质量。方法:针对我院2011级临床医学系本科学生,随机选择两个班,一班为观察班,二班为对照班,对两个班分别采取TBL和LBL教学法进行教学。统计分析两班学生的学习情况。结果:两个班学生在基本技能掌握程度方面比较无显著性差异(P>0.05);观察班学生的查体诊断正确率明显高于对照班学生,两组比较有统计学差异(P<0.01或P<0.05)。结论:TBL教学法有助于提高课堂教学质量和教学效率,能增强学生解决问题的能力和团队合作意识,在诊断学教学中有较高的推广应用价值。 相似文献
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旅游市场营销学是旅游管理专业的核心课程,应该在教学方法上有所突破,而情景模拟教学法则是一种现代化的教学方法。本文选择了旅游公关营销的部分内容,通过教学设计与准备、教学模拟、教学评估与总结,使学生充分领悟了公关营销的相关理论,提高了旅游管理专业学生独立分析问题与解决问题的能力,尤其是对于创新能力培养大有裨益。 相似文献
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开发内化教学法是一种不同于传统模式的新型教学方法。在诊断学实训教学课程中运用开发内化教学法,提出开发内化教学在课程中具体的实施方法,通过问卷调查验证在诊断学实训课教学中有良好的效果。开发内化教学法辅以适当的教学策略可以增强学生的学习欲望,培养学生分析问题的能力,使理论知识得以内化为学生的成功素质,提高学生的综合能力,在教学中应推广应用。 相似文献
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“任务驱动”教学法在教学中应用的体会 总被引:1,自引:0,他引:1
“任务驱动”教学要求学生通过完成老师精心设计的任务,掌握相应的知识、操作技能和方法,从而达到培养学生的动手能力、探索新知和创新精神以及终身学习的思想。 相似文献
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浅谈“模拟公司”情景教学法在国际商务英语课程中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
本文主要探讨情景教学法在高校国际商务英语课程中的应用。教师利用形象具体的教学工具,设计生动有趣的实际场景,鼓励学生在“模拟公司”中开展各项商务活动。该教学模式有利于激发学生学习热情,培养学生交际能力,提高学生综合素质。 相似文献
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目的:探讨情景教学法在社区护士心肺复苏培训中的应用效果.方法:选取参加2011年6月和12月参加社区护士培训的学员为对照组和实验组,分别采用传统教学法和情景教学法进行培训,培训结束后对学员进行理论和技能考核并进行成绩比较.对实验组学员进行教学效果满意度调查分析.结果:实验组学员心肺复苏的理论和技能考核成绩明显高于对照组,有统计学差异.问卷调查显示,情景教学法提高了社区护士的学习兴趣,对分析和解决急危重症病人护理问题的能力的满意度较高,对今后的工作有帮助.结论:情景教学法能够满足社区护士的学习需要,能提高社区护士的心肺复苏水平. 相似文献
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“模拟公司”教学法实证研究 总被引:2,自引:0,他引:2
本文在实践教学基础上论证了新型的高等教育教学方法——"模拟公司"相对传统的教学方法的三大优势。同时,研究"模拟公司"教学法推广的现状及存在的不足,以国际贸易教育专业为例,提出了六种形态的"模拟公司"教学模式。不同的学校可以根据自己教学资源和目标,选择最适合自己的"模拟公司"教学模式。 相似文献
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本文在实践教学基础上论证了新型的高等教育教学方法——“模拟公司”相对传统的教学方法的三大优势。同时,研究“模拟公司”教学法推广的现状及存在的不足,以国际贸易教育专业为例,提出了六种形态的“模拟公司”教学模式。不同的学校可以根据自己教学资源和目标,选择最适合自己的“模拟公司”教学模式。 相似文献
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整合教学法在模拟电子技术教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
改革教学方法是实现培养目标,提高人才培养质量的重要手段之一。本文分析了模拟电子技术课程教学中存在的问题,全面阐述了整合教学法在"模拟电子技术"课程中的应用。并经过教学实践证明,该教学模式可以提高学生对课程的兴趣,增强学生对知识的理解程度,教学效果显著。 相似文献
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主要将传统教学模式与“任务驱动”教学模式进行对比,并以教学实践为洲,具体介绍“任务驱动”设计过程与注意事项。 相似文献
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在实践教学中,传统的教学方法,是不管学生接受能力的高低、动手能力强弱,都做同样多的实验,这种方法必然导致在教学过程中,有人吃不饱,有人吃不下的夹生效果本文讨论一种方法——称之为“分级教学法”,它可因材施教,逐级加强,使学生对做过的实验/实训印象深刻,使理论与实践真正结合起来,在实践教学中起到较好的效果,该方法有一定的推广价值。 相似文献
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“问题教学法”是通过设计真实的、具有挑战性的开放问题情境,引导学生主动参与、积极探究。思想政治课实施“问题教学法”既是思想政治课发挥“德育功能”的内在要求,也是学生认知发展的客观要求。 相似文献