日本发展私立学前教育的经验及其启示

据统计，到1990年，日本学前教育普及率达94.5%（仅5岁幼儿），这在很大程度上归功于日本的私立学前教育机构。1993年，日本私立幼儿园占58.2%，在园人数占79.7%。应该说，研究日本私立学前教育发展的经验，可以让我们得到一些有益的启示，因此，本文不揣冒昧，仅就自己掌握的材料对日本发展私立学前教育的经验做一个梳理，就此作些初步的探讨。一、日本发展私立学前教育的经验（一）通过立法保障私立学前教育发展严格的法律规定是日本私立学前教育的基本特征之一。日本私立学前教育与国立的、公立的学前教育同属于国民教育机构。它们的机构…     

城市学前教育发展的现状与相应发展对策——以苏州工业园区为例

本文从学前教育的现状谈起．以苏州工业园区作为范例分析了目前我国学前教育大致的发展状况．以及存在的一些问题。通过对美国及日本学前教育的介绍．提出了我国学前教育继续发展的对策。     

日本学前教育的特点及对我国学前教育的启示

学前教育是基础教育的奠基阶段,日本的学前教育引颁着当今世界学前教育发展的潮流.本文从学前教育的课程设置、师资培养以及投入经费全面介绍了日本在学前教育中的举措,对我国学前教育事业的发展具有重要的参考作用.     

当代中日学前教育发展趋势的比较

刚刚步入２１世纪的中国和日本的学前教育，面对着新世纪的挑战，各有其发展的前景，却又面临着一些共同和不同的问题。我们力图通过对中日学前教育发展趋势的比较，在把握我国学前教育基本状况的基础上，以日本学前教育为鉴，为发展我国的学前教育做出贡献。一、当代中日学前教育发展趋势的共同点二者都处于２１世纪的大背景之下，又都处于亚洲，因此二者的发展趋势存在着共同点。１．二者都重视学前教育的国际化。中国和日本的学前教育都重视学前教育的国际化。这也是２１世纪世界学前教育的发展趋势。但二者学前教育国际化的内容有所差异…     

"二战"后日本私立学前教育机构发展的经验及启示

当今日本学前教育处于世界领先水平,这在很大程度上要归因于"二战"后日本私立学前教育机构的迅猛发展."二战"后.日本政府利用经费资助和法规政策导向两个杠杆,对私立学前教育机构的发展进行调控.私立学前教育机构也不断调整发展策略,拓宽发展空间.借鉴日本的经验,我们可以建立健全法律法规体系,加强扶持监管力度,以农村民办学前教育机构的发展为重心,以促进我国民办学前教育机构的良性发展.     

日本的幼儿教育

日本的学前教育,已有104年的历史。其间经过许多改革,获得很大的发展。到昭和53年(1978年),一年级小学生中受过学前教育的已占88％左右。不言而喻,学前教育的发展,对提高中小学乃至大学的教育质量,起着重大作用。日本的学前教育机构分为两类。一类称为幼儿园,是学校体制的一个     

论日本学前教育经验与教训对我国学前教育立法的借鉴意义

纵观日本学前教育的发展历程,可以发现其五个领域的演进历程,就是保障儿童游戏权利的探索之路,也是"去小学化"的探索之路。其经验与教训对我国学前教育立法具有一定的借鉴意义:应该通过学前教育法律制度建设,确立我国学前教育课程的国家标准,明确我国学前教育五大领域的地位和作用;确保通过五大领域从根本上保障儿童游戏权利;通过五大领域从根本上保障学前教育的独特性,推动"去小学化"的学前教育制度建设;通过五大领域保障幼儿教师的专业性,尊重教师的权利,排除教师的过度干预或不当指导^①。     

日本幼儿教育

学前教育是基础教育的奠基阶段。和中国一衣带水的日本,其学前教育已经走在了世界前列。从上世纪40年代开始,日本开始重视幼儿教育问题,通过相关立法、政府拨款,使得日本儿童的入园率不断提升。文部省对幼儿教育的作用有着足够的认识,     

“幼小衔接”:日本学前教育改革的新路向

日本紧随世界学前教育发展步伐,准确把握学前教育新动态,贴近本国实际,为确保幼儿期(幼儿园、保育所)与儿童期教育(小学)完成好各自阶段任务,为保障儿童身心发展与学习接续的连续性和一贯性,日本努力探索"幼小衔接"问题并取得了初步成果。     

日本学前教育见闻

随着日本经济的发展和人口结构的变化,学前教育也在不断地发展变化之中,以适应社会和人们生活、工作的需要。 一、学前教育是非义务教育阶段 在日本,小学、初中是义务教育阶段,幼稚园属非义务教育阶段,父母可接受也可不接受学前机构的教育。但随着日本妇女从事社会工作的人数不断增加,目前,有90％以上的儿童在学前教育机构接受教育。     

学前教育的发展要找准定位

随着社会的发展和人类教育需求的增长，学前教育备受关注，国家与民众也越来越认识到．学前教育是人生发展的奠基性教育，是国民教育体系的重要组成部分。不仅身心健康、行为习惯、智力发展受到家长和社会的普遍关注，营养、道德、性格、社会化等也被普遍作为衡量儿童发展水平和质量的参照。近年来．一些发达国家，以及巴西、印度等发展中人口大国．纷纷把发展和普及学前教育作为国家教育基础投资和未来人力资源开发的重点．也有的国家如日本等．则通过鼓励、支持和引导社会力量来促进学前教育的发展与完善。     

中外学前教育发展现状及反思

德国、法国、美国、日本、英国等发达国家都非常重视学前教育,纷纷出台了许多支持本国学前教育发展的法律法规、政策规章,以促进自身早期教育的发展,它们的成功经验值得我们借鉴学习。通过采用毛入园率、生师比、专科及以上教师所占比例、生均教育经费指数四个指标分析我国学前教育的发展现状,发现目前我国在教育理念、普及率、优质资源等方面还有待提高,我们需要具体从师资队伍建设、城乡均衡发展、弱势群体扶持、服务范围拓展等方面着手解决我国学前教育存在的不足。     

日本学前教育见闻

随着日本经济的发展和人口结构的变化,学前教育也在不断地发展变化之中,以适应社会和人们生活、工作的需要。一、学前教育是非义务教育阶段在日本,小学、初中是义务教育阶段,幼稚园属非义务教育阶段,父母可接受也可不接受学前机构的教育。但随着日本妇女从事社会工作的人数不断增加,目前,有90%以上的儿童在学前教育机构接受教育。日本的学前机构绝大部分是私立的,也有小部分的公     

日本拟实施学前教育体制改革

据《日本经济新闻》报道,日本政府的相关机构目前已完成日本学前教育体制改革基本框架的设计,待政府部门进一步完善相关的具体事项后,政府将向国会提交相关的改革法案,国会一旦审议并通过相关法案．从2013年起,日本各地将开始学前教育体制的改革。     

新西兰、英国、日本学前教育一体化述评及启示

0～6岁学前教育一体化是21世纪教育发展的必然趋势。目前我国的学前教育一体化刚刚起步,无论是对学前教育一体化概念的理解,还是在方针、政策的制定和全面实施上,都还没有清晰的思路。新西兰、英国、日本的学前教育一体化管理和实践经验及历程,对我们有借鉴意义。     

我国学前教育财政支持存在的问题及对策分析——基于OECD成员国的经验

目前,学前教育已经成为我国整个教育发展中的短板。为了尽快解决这一问题,我国有必要借鉴OECD成员国学前教育财政支持的经验,通过加大政府对学前教育的财政投入、设立合理的学前教育投入机制、尽早制定学前教育法、有效促进学前教育均衡发展等途径保障学前教育快速、健康地发展。     

日本举国振兴学前教育

战后日本的经济发展和社会稳定无疑受益于教育,尤其是学前教育。自1876年在东京创办日本的第一所幼儿园算起,日本学前教育迄今已有130多年的历史。     

日本幼儿园教师的职前职后教育

在日本的幼儿园当教师,必须获得相应的任职资格。目前日本幼儿园教师的资格证书分为三种:特别资格证书、普通资格证书和临时资格证书。 特别资格证书是最高等级的资恪证书,它授予到幼儿园工作的学前教育专业硕士研究生和在幼儿园工作数年的学前教育专业本科生,以及通过在职进修获     

社区学前教育应成为我国农村学前教育发展的新趋势

通过社区这个平台来发展教育已经成为一个新的动向,在农村学前教育受到广泛关注的时代,农村社区学前教育也成为社会关注的焦点。本文通过对社区学前教育内涵的解释,分析了农村发展社区学前教育的优势、发展路径以及发展的重点。     

OECD学前教育质量政策杠杆:背景、特点、八国实践经验及启示

基于多年实践探索与多国调研,OECD提出了有效提升学前教育质量的五大国家政策杠杆,该政策杠杆体系的构建基于OECD学前教育发展战略与学前教育质量评价观两个重要方面。长期调研与多国实践的有效性、强化学前教育质量保障的政府职能、终身学习理念的贯彻是OECD学前教育质量政策杠杆的突出特点。英国、挪威、瑞典、葡萄牙、芬兰、斯洛伐克、韩国、日本近年来根据各自国情与学前教育发展状况,聚焦某一政策杠杆,采取具体措施和行动来推动本国学前教育质量提升,取得了宝贵实践经验。