陶行知生活教育理论闪耀着和谐教育思想的光辉

80年前,陶行知先生创立了生活教育理论。80年来,生活教育理论经受了时间和实践的考验,在当前我国全面构建社会主义和谐社会主题生活中继续显示出蓬勃的生命活力,这是因为生活教育理论是一座足以让我们不断开发的充满和谐教育思想的宝库。生活     

八项一级指标闪耀着马克思主义哲学思想光辉

中期评估的八项一级指标体系严密而严整。作者以马克思主义哲学思想为指导,对一级指标体系的科学性逐项阐释,以增强按一级指标体系的各项要求做好中期评估工作的自觉性。     

闪耀着毛主席教育思想光辉的招生制度

今年高等院校的招生工作,是在华主席抓纲治国的战略决策取得显著成效,全国军民为完成党的“十一大”提出的各项战斗任务而大干快上的大好形势下进行的.为了快出人材,早出成果,适应四个现代化的需要,党中央决定对招生制度进行重大改革,全面地、准确地贯彻执行毛主席的教育方针,从广大工农兵和应届高中毕业生中选拔学生,实行文化考试,德、智、体全面衡量,择优录取.这一改革,直接关系到培养大批又红又专建设人材的质量,而且影响中小学教育,涉及各行各业和千家万户,是件大事.我们邀请了我院干部、教师、学员、工人及家属中上山下乡知识青年的代表进行座谈.与会者激情满怀,热烈拥护这次招生制度的重大改革,畅谈了它的深远意义,愤怒声讨了“四人帮”长期以来破坏毛主席教育方针的滔天罪行.表示一定坚决贯彻执行党中央的决定,为加速完成“建立无产阶级知识分子的队伍”的重大战略任务而努力奋斗!下面是代表们的发言摘要:     

《决定》闪耀着辩证唯物主义思想的光辉

１９９８年１０月１４日,中共十五届三中全会通过了《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）。《决定》充分肯定了党的十一届三中全会以来农村改革和发展的巨大成就和基本经验,明确提出了农业和农村工作跨世纪的发展目标和必须遵循的基本...     

让教育闪耀着人性的光辉

许多时候,我们把学生看做是无知无能的被动的受体,看做是只能接受教师指令的工具,无视、弱化学生的个性特征与主观能动性。其实学生都是一个个极具个性的充满活力的人! 一、教育要呵护学生的内心情感学生的情感世界正在变得越来越复杂,这恰恰说明了时代的发展与社会的进步。我们应该顺应这样的变化,不能用旧有的框架与模式来面对今日的学生。教师应走进学生的情感世界,去解读学生的内心,呵护学生的情感。日本教育家铃木先生曾用“交换日记”的形式(教师给学生的生活日     

烽火中闪耀着人性的光辉

1943年的法国,二战的阴云笼罩住原本阳光明媚的法国南部。德国纳粹虽然将那里设为自由区,但这种自由并不是人们所企盼的。在歌舞升平的表面之下,涌动的暗流撕裂了无数无辜民众的生活。小说主人公雷蒙就是其中之一,这个原本无忧无虑的高中生因为犹太人的身份被赶出高考考场。为了反抗命运的不公,他拉上弟弟,改名换姓成亚诺,加入了法国民兵团第三十五纵队。亚诺认识了一群来自天南海北的朋友,他们有着不同的国籍,操着不同     

陶行知生活教育理论闪耀着和谐教育思想的光辉——对生活教育理论的新认识

80年前,陶行知先生创立了生活教育理论。80年来,生活教育理论经受了时间和实践的检验,因社会生活的变化而变化,随社会生活的发展而发展,在当前我国全面构建社会主义和谐社会主题生活中继续显示出蓬勃的生命活力。生活教育理论围绕“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大原理提出的生活教育的目的、内容、原则、功能与方法,     

闪耀着女性光辉的形象——木兰

《木兰诗》是我国古典诗歌中的一首脍炙人口的优秀诗篇。它以浓厚真挚的感情和铺叙、对照渲染的表现手法,集中描绘了一个传奇的女子——木兰代父从军的故事。文中塑造了一个勤劳、英勇、刚毅、淳朴的女英雄形象,人们在欣赏她的英勇气概的同时不免要问:"《木兰诗》中为什么对木兰的军旅生活写得如此简略?仅仅用了三十个字进行概括。"我们知道详略是谋篇中的一个重     

陶行知生活教育理论闪耀着和谐教育思想的光辉——浅谈对生活教育理论的新认识

生活教育理论围绕"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"三大原理提出的生活教育的目的、内容、原则、功能与方法,体现了教育与生活、教育与人生、教育与社会诸关系的协调与统一,处处闪耀着和谐教育思想的光辉。一、生活教育理论具有与时俱进的品质"生活即教育"、"社会即学校"、     

毛泽东同志的教育论述闪耀着光辉思想 毛泽东教育思想座谈会发言纪要

毛泽东的教育思想指导我国教育实践顾稀:我在毛泽东教育思想指引下,从事教育工作四十多年。解放前曾在陕北公学、抗大、华北联大学习和工作,有幸多次聆听毛主席的讲课。解放后也几乎一直在大学工作。我深深体会到毛泽东同志十分关心和重视教育,毛泽东同志的教育实践和有关教育论述,     

陶渊明的作品中闪耀着真善美的光辉

在陶渊明的作品中,闪耀着真善美的光辉．真率,是他做人的风格,也是他作品的灵魂。作品中表达了对善的向往、爱的执着,并给读者以美感,印人格美、理想美、艺术美。     

列宁发展马克思主义无产阶级革命理论的一个光辉范例

毛泽东同志在《实践论》中指出:“马克思列宁主义并没有结束真理,而是在实践中不断地开辟认识真理的道路。”从马克思主义诞生以来,认识真理的道路愈来愈宽广。马克思主义本身也必然要在实践的发展中不断得到丰富、发展。众所周知,在马克思主义这个完整、严密的科学思想体系中,既有基本原理,也有具体结论。基本原理是放之四海而皆准的普遍真理,而具体结论则是以时间、地点、条件为转移的。当然,基本     

试析毛泽东关于红色政权的理论

毛泽东的经色政权理论，是中国共产党人在探索中国民主革命道路的革命实践中形成的，其核心内容是工农武装割据、包括根据地建设、土地革命和武装斗争三个方面。红色政权理论的形成，标志着中国共产党已经成功地选择了一条符合中国具体国情的农村包围城市的民主革命道路，表明马克思主义与中国革命实际的结合已经取得了重大成果。     

马克思主义的光辉永照世界

马克思主义是无产阶级的科学世界观,是无产阶级和全人类解放的科学。它正确地反映了自然、社会的发展规律,指导着无产阶级认识世界、改造世界的斗争。马克思主义刚诞生时,被欧洲的一切反动势力看做“幽灵”,并联合起来对它大加挞伐,企图把它扼杀在摇篮之中。但它反而在斗争中不断发展,更加生气勃勃,成为国际共产主义运动的指导思想。俄     

推进马克思主义的光辉范例

列宁在一九一五年写的《论欧洲联邦口号》一文中指出:“政治经济发展的不平衡是资本主义的绝对规律。由此就应得出结论:社会主义可能首先在少数或者甚至在单独一个资本主义国家内获得胜利。”一九一六年列宁又在《无产阶级革命的军事纲领》一文中指出:     

马克思主义文艺理论的光辉文献

马克思主义文艺理论的特色是实践性、革命性与科学性的统一。它一开始便呼唤文艺与人民大众重新结合。毛泽东的《讲话》在中国革命实践的基础上,阐明了文艺与人民大众相结合的一系列课题,创造了中国几千年从未有过的革命文艺和社会主义文艺理论。《讲话》表现了丰富的深刻的美学思想。这种同劳动群众的审美要求和审美活动相联结的理论不会“终结”。邓小平在第四次文代会的《祝辞》是毛泽东文艺思想的新发展。     

马克思主义理论与时俱进的光辉典范－再谈社会主义精神文明建设理论

我们党自十一届中全会以来，重新恢复和坚持解放思想，实事求是的思想路线，属守与时俱进的理论品质，把马列主义的一般原理与中国具体实际相结合，认真总结了社会主义革命和建设正反两方面的经验，探索出了一条建设有中国特色的社会主义的正确道路，在许多方面丰富和发展了马克思民主义的基本理论，其中，社会主义精神明建设理论是尤为突出的独创性贡献。     

马克思主义理论与时俱进的光辉典范——再谈社会主义精神文明建设理论

我们党自十一届三中全会以来,重新恢复和坚持解放思想、实事求是的思想路线,恪守与时俱进的理论品质,把马列主义的一般原理与中国具体实际相结合,认真总结了社会主义革命和建设正反两方面的经验,探索出了一条建设有中国特色的社会主义的正确道路,在许多方面丰富和发展了马克思主义的基本理论。其中,社会主义精神文明建设理论则是尤为突出的独创性贡献。