如何禁止Windows98在启动时自动运行应用程序

用过"金山词霸"、"超级解霸"的人都知道,这些软件在安装完了之后,都在任务栏的右边出现一个图标.而且在每次重新启动电脑后,都将自动运行这些程序,这不但减慢了机器启动时的速度,而且有时候会带来许多不便.其实不仅是这两种软件,其它许多软件也是这样.那么怎样才能禁止这些应用程序自动运行呢?通常有以下几种方法:     

加速Windows98运行速度的几种方法

通过对计算机硬盘、光驱、调制解调器等硬件和系统软件进行优化，配置，使Ｗｉｎ９８运行速度有效提高的几种方法。     

Windows应用程序的自动登录

针对目前计算机应用越来越多,需要记忆大量登录密码的问题,利用Delphi编程,使用DLL导出函数和Windows鼠标钩子消息处理等技术,实现了Windows应用程序的自动登录。采用本方法可以提高工作效率及安全性。     

Windows 98的自动启动程序功能

虽然Windows 2000、Windows XP已经投入使用，但Windows 98仍被广泛地使用。Windows 98有强大的自动启动程序功能，可提供多种方法，对优化计算机工作环境、提高工作效率有较多帮助。     

Windows窗口应用程序的运行机理研究

从Win32汇编语言的角度构造了Windows窗口应用程序的窗口过程,演示了Windows消息循环的维护机制,揭开了Windows窗口应用程序的运行机理,对于理解Windows基于消息的工作方式和进行Windows操作系统下的程序设计具有非常重要的意义。     

在Windows XP下运行以往在DOS下开发的课件

现在绝大多数的计算机都运行着Windows xp（或2000）等较高级的操作系统。在Windows操作系统问世前的DOS操作系统盛行时，许多人曾开发了大批优秀的软件（课件）。在Windows xp下，这些软件课件要么被淘汰，要么需要用Windows下的开发工具重新开发。若重新开发，需要花费大量的时间和精力。很多人希望经过简单处理就能在Windows xp下运行以往在DOS下开发的软件（课件）。经过一段时间的探索研究，我们终于找到了这种方法，现与同行们研究，敬请指教。[第一段]     

加快应用程序在计算机上运行速度的方法初探

尽可能使用硬盘,经常采用必要的措施腾出足够的内存空间,合理使用缓冲器,提高磁盘的空容量,选用最新版本的计算机语言和高版本的应用软件,在数据库管理系统中选用高速度命令语句,必要时使用过程文件和编译文件,或建立临时库,均可加快应用程序在计算机上的运行速度,提高计算机的利用率,使计算机的潜能得到充分的发挥。     

矩阵在电子表格下的运算及应用

Excel是由美国微软公司开发的电子表格软件，该软件运行于Windows操作环境下，并具有Windows应用程序的所有特征．其操作界面，人机对话，输入、输出，都非常美好，尤其对于数学中的矩阵运算也非常适宜．下面我们逐一讨论研究．     

浅谈如何在语文教学中培养学生的语感

在语文教学中,培养学生的语感能力尤其重要,在实践训练中,我总结出以下几种方法。     

在数学教学中如何创设思维情境

知识的理解是通过思维来实现的,思维是由人们的认识需要引起的,没有认识需要,就不会引起积极的思维．学生在学习过程中,如果没有积极的思维,就不可能对所学习的知识有深入的理解．因此,在教学过程中,要使学生能积极地思维,首先要创设思维情境,引发学生的认识需要．本文就如何创设思维情境,谈谈自己常用的几种方法．     

如何在思想政治教学中渗透德育

在初中的思想政治课教学中．注意发挥学生特点,加强对初中学生进行思想品德教育,显得十分重要．下面谈谈我在初中思想政治教学中渗透德育的几种方法。     

在PowerPoint中使用FLV格式文件的几种方法

在制作课件过程中,我们常常需要从网络上下载视频资源来丰富课件内容,提升课堂效果。但在下载使用视频资源的过程中,我们经常会碰到FLV格式的视频文件。FLV格式的视频文件无法直接插入到我们常用的多媒体制作软件PowerPoint中。下面,探讨一下如何在PowerPoint中播放FLV视频文件。     

如何确定带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的圆心

带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动一直是高考的热点,并且很多时候都是作为压轴题出现的,同学们对待这种类型的试题常常感到束手无策,主要原因在于不能正确地画出带电粒子在匀强磁场中的运动轨迹．而画不出运动轨迹,关键在于不能确定粒子做圆周运动的圆心,事实上,求解带电粒子在匀强磁场的匀速圆周运动的一般步骤可概括为“定圆心,画轨迹,根据几何知识求解”．怎样确定带电粒子在磁场中运动的圆心呢？这里谈一谈确定圆心的几种方法,希望能给同学们一点启迪。     

浅谈如何在地理教学中渗透多学科知识

在《学习的革命》一书中提出教师要坚持每天问学生同样的问题：“我今天教给你们的东西，你们将来会在什么地方用上？”这充分表明教育的目的是：学生是否学会了学习和思考．能否坚持终生自学的习惯和能力．能否创造性地应用知识。我在教学实践中。尝试了以下几种方法：     

浅谈在中学语文教学中如何培养学生的主体意识

学生具有良好的主体意识,是受益终身的。在培养学生的主体意识方面,我总结了如下几种方法。 一、构建民主、平等、合作的师生关系,营造主体发展的环境 教学民主是现代民主意识在教师身上的美丽折射。