《中央电大学科研究》稿约

1.来稿内容:重点围绕电大开设专业课程所涉及的学科领域(如:文学、法学、经济、管理、教育、理工等)。2.撰写要求:内容翔实,观点新颖,论据可靠,逻辑严密,语言凝练。全文原则上不超过6000字。3.参考文献:参考文献序号用[1]、[2]、[3]……表示,序号之后依次为作者姓名、文献题名、书名、刊名、版次、文献类别标识、出版地、出版者、出版年月(或期数)及起止页码。外文书/刊名以斜体书写,实词首字母大写;外文论文篇名以正体书写,仅篇名首字母大     

高等教育学是一门特殊的学科——对高等教育学学科性质的探讨

对高等教育学的学科性质进行探讨是元高等教育学讨论的问题。不同的学者对高等教育学的学科性质有不同的见解,诸如:学科、学科群或研究领域。笔者认为,高等教育学有自身独特的研究对象———高等教育;有主要适用的研究方法;有权威的学者、著作和期刊,因此是一门学科。但是一门有着特殊性的学科———研究形成社会科学的场所的社会科学。在研究方法上,我们可以采用多学科的研究方法,拓宽视野。     

试论中央电大《大学语文》的缺憾

中央电大版《大学语文》教材在编选的指导思想、选文的思想性、编辑体例及知识的系统性等方面均存在着缺憾 ;“大学语文”不应仅被视作工具学科而应看作一门人文素养学科。     

“感恩母校,扬帆启航”——记中央电大残疾人教育广西学院首届阳光班毕业典礼

5月5日上午,中央电大残疾人教育广西学院首届阳光班大学生毕业典礼在总校远教大楼一楼报告厅隆重举行。出席毕业典礼的领导和来宾有:自治区政府残疾人工作委员会副主任、残联理事长谭和平,共青团广西区     

关于“教育史学”学科性质与研究取向的思考

当下教育史学危机的根源是现实性的缺乏,究竟这是不是教育史学的危机,要从教育史学学科性质去分析.教育史学是教育学和历史学的交叉学科,但其学科性质受制于其母学科的性质,教育学下的教育史和历史学下的教育史具有不同的性质.作为教育科学分支学科的教育史的首要属性是实践性.教育史学在研究取向上要关注现实教育问题,以其独有的方法回应现实,这是教育史学走出危机的根本出路.     

中俄体育学科硕士研究生培养目标比较研究

本文分别对中俄两国体育学科硕士研究生的培养目标进行研究,经过分析比较,得出两国的各自优劣之处,发现我们还存在培养目标偏高、单一及加强思想道德修养的可操作性不强等问题,围绕此提出一些建议。     

浅谈信息技术与《科学》学科的整合

信息技术与学科整合,是指教师能把信息技术手段自然、恰当地融合到学科课程的教学过程中,有效地促进学生对所学知识的理解。信息技术与学科整合不仅是一种教学技术,而且还是一种新的教学观念。在具体的教学实践中,我们必须以一种崭新的观点来看待所教的课程,并不断注意应用新技     

学科演进与大学学科的融合策略

大学学科的纵向分化与横向综合形成学科的树状结构,从单学科到交叉学科的演进要求大学努力发展交叉学科.但我国大学学科在交叉与融合中还存在不少问题,比如学科虽有组合但未融合、学科的整体优势因各自为政而难以发挥、学科互补因水平参差而难以实现、学科的资源共享因校区分散而存在障碍等.因此.要充分利用理、工、文、医等多学科的融合策略,通过学科交又大力发展交叉学科、综合学科和边缘学科.     

《广州体育学院学报》稿约简则

正《广州体育学院学报》(中文体育类核心期刊)是由广东省教育厅主管,广州体育学院主办的综合性体育学术期刊(双月刊),全年6期、单月末出版,大16开,国内外公开发行。主要栏目有体育社会科学、体育文化视角、竞技体育纵横、休闲体育论坛、体育探索求真、体育经济研究、体育教学探讨等栏目。来稿应具有科学性、真实性、学术性、观点明确、数据可靠、     

日本《历史地理》杂志创刊初期的学科概念

日本《历史地理》杂志于１８９９ 年（明治三十二年）在东京大学文科大学创刊,系同年成立的日本历史地理研究会会刊,其问世之早,概因西学东渐的影响,也与该校聘请的德国历史教师里斯任教有关。杂志创刊初期涉及到历史地理研究的范畴、内容、资料、方法及名称等问题,就其学科概念予以综合考察,尽管当时已有“历史地理是地理学的一部分”的看法,从这一时期的主流倾向加以分析,所强调的仍属于历史学意义上的历史地理。本世纪初,清朝实行学制改革,取法日本等国,“历史地理”术语便随着日式近代学制一同传入中国     

国内以学科内容为依托的语言教学模式研究

近年来,以学科内容为依托的语言教学模武（CBI）在我国语言教学研究领域的影响与日俱增,其教学理念、教学模武、研究成果等逐渐在相关领域得到日益广泛的验证和应用。本文通过对近20年来国内学者对CBI研究的分类介绍和述评,发现该领域研究在数量上呈逐渐上升趋势．在研究趋势上大体可归结由初期的引介性研究向应用性、实证性研究转向。但国内CBI研究存在若干方面的局限性：研究内容有待丰富．研究方法有待多样化,研究视野有待拓展,需在今后的探索中加以改进和完善,以促进该领域研究不断向纵深发展,并使研究成果得以推广,指导国内外语教学实践,在更大范围内发挥CBI的优势。     

《广州体育学院学报》稿约简则

正《广州体育学院学报》(中文体育类核心期刊)是由广东省教育厅主管,广州体育学院主办的综合性体育学术期刊〔双月刊),全年6期、单月末出版,大16开,国内外公开发行主要栏目有体育社会科学、体育文化视角、竞技体育纵横、休闲体育论坛、体育探索求真、体育经济研究、体育教学探讨等栏目。来稿应具有科学性、真实性、学术性、观点明确、数据可靠、文字准确、标点正确。每篇论文50008000字为宜(含图、表在内)来稿请在文稿首页左下角处注意投稿信息:如作者简介(年龄、性别、     

关于创建体育系统仿真学科理论体系的构想

体育系统仿真，是体育系统的综合集成。阐述了建立体育系统仿真的依据，并对体育系统仿真的研究对象、学科性质、内容分类、基本特征和研究方法等进行了初步探讨。     

论高等学校学科管理与学科文化建设

运用教育文化学理论揭示学科文化建设的本质。从文化功能、文化创新、文化现代化上论述了学科文化、环境和氛围营造的意义;从学科文化属性、特征和内容上揭示出学科文化建设本质是以文化为内容和手段的管理理论体系;通过相关性分析,论证了培养目标、课程和教材、教师群体发展、校园环境的文化选择;从学科管理的"多角关系"上阐发出高校学科建设的对策:治校人性化,治教重在治心;坚持包容开放理念,尊重学术自由;维护学术道德,规范学术行为;倡导人文关怀,营造和谐的人际关系;提高审美能力,优化学科生长环境;弘扬民族文化精粹,构筑人文科学精神。     

《广州体育学院学报》稿约简则

正《广州体育学院学报》(令文体育类核心期刊)是由广东省教育厅主管,广州体育学院主办的综合性体育学术期刊(双月刊〉,全年6期、单月末出版,大16开,国内外公开发行:主要栏目有体育社会科学、体育文化视角、竞技体育纵横、休闲体育论坛、体育探索求真、体育经济研究、体育教学探讨等栏目。来稿应具有科学性、真实性、学米性、观点明确、数据可靠、文字准确、标点正确。每篇论文5000~8000字为宜(含图、表在内)。来稿请在文稿首页左下角处注意投稿信息:如作者简介(年龄、性别、     

《广州体育学院学报》稿约简则

《广州体育学院学报》(中文体育类核心期刊)是由广东省教育厅主管,广州体育学院主办的综合性体育学术期刊(双月刊),全年6期、单月末出版,大16开,国内外公开发行主要栏目有体育社会科学、体育文化视角、竞技体育纵横、休闲体育论坛、体育探索求真、体育经济研究、体育教学探讨等栏目。来稿应具有科学性、真实性、学术性、观点明确、数据可靠、文字准确、     

《广州体育学院学报》稿约简则

正《广州体育学院学报》(中文体育类核心期刊)是由广东省教育厅主管,广州体育学院主办的综合性体育学术期刊(双月刊),全年6期、单月末出版,大16开,国内外公开发行。主要栏目有体育社会科学、体育文化视角、竞技体育纵横、休闲体育论坛、体育探索求真、体育经济研究、体育教学探讨等栏目。来稿应具有科学性、真实性、学术性、观点明确、数椐可靠、文字准确、     

《北京广播电视大学学报》投稿规范

《北京广播电视大学学报》(季刊),是由国家新闻出版署批准出版发行的正式出版物,国际标准刊号:ISSN1008—7648;国内统一刊号:CN11—3663/G4。本刊为大学综合性学术理论期刊,欢迎赐稿。来稿具体要求如下:1.文章内容要求文章选题应具有重要的学术价值、理论意义和现实意义,观点明确,结构合理,论据充实,论证合乎逻辑,语言妥帖精炼,文字准确规范。尤为欢迎有新观点、新方法、新视角的研究远程开放教育特色的稿件和专家稿件。     

体育学科体系再思考

构建主体学科明确、本体学科坚实、支撑学科完善的体育学科体系是攸关体育学价值存在的问题。将体育实践主体及其体育实践过程作为研究对象的学科构成体育的主体学科;以体育学本身为研究对象的分支学科构成体育的本体学科;体育工具学科是将支撑体育研究的技术、手段作为研究对象的分支学科。体育主体学科、体育本体学科、体育工具学科之间存在着一种相互依存、相互促进、相互牵制的内在联系。