青少年锻炼相关认知功能测量方法综述

探讨青少年体育锻炼与认知能力的关系,对锻炼领域中研究青少年认知的测试工具与方法进行回顾,分别对感知觉、注意、思维、记忆的研究中所使用的工具和方法进行说明、分析与总结,在此基础上探讨该领域研究现状、现存问题以及未来的发展方向。     

有氧运动与少年儿童身体健康

<正> 体育锻炼是提高中小学生健康水平的重要手段,随着我国全民健身运动的开展,体育锻炼是提高体育锻炼效果的重要问题,这里我向体育教师建议,作为中小学生采用有氧体育运动方式对提高身体机能效果最好。 一、什么叫有氧运动 这要从人体对氧气的需要量谈起。人体在生命活动过程中需要摄入一定数量的氧气,以保证体内新     

体育锻炼

G806 9904687体育锻炼有助于智力的发展[刊,中,I]/杨耀光// 中国群众体育.-1999(10).-54(DW)体育锻炼//大脑//记忆//能力//素质     

培养学生终身体育意识和能力的基本思路

一、终身体育锻炼意识和能力的构成1.体育锻炼意识体育锻炼意识是指学生正确认识体育锻炼的目的和意义,指导学生参与体育活动的理论基础。具体地讲就是学生参与体育运动的欲望和要求等。2. 体育锻炼能力体育锻炼能力是学生在体育活动中表现出的一种综合能力。它是由认知能力、参与体育活动能力、自我锻炼及评价能力和组织能力等所组成。(1)认知能力学生体育认知能力是以丰富的体育知识和对体育锻炼目的、意义及功能的认识和对体育锻炼有良好的体验为基础的。认知能力也受许多外在因素的影响。例如,50年代的“锻炼身体,保卫祖国,锻炼身体,建…     

小常识

什么叫体育课的密度体育课的密度是指课中的各种活动合理应用的时间与课的实际总长时间的比例。什么叫体育锻炼原则体育锻炼原则是指达到体育锻炼目的所必须遵循的客观规律,它是群众在体育实践中长期积累,具有普遍指导意义的经验     

高校学生体育锻炼动机及其影响因素的相关性分析

运用问卷调查、数理统计、结构方程模型等方法对重庆高校学生体育锻炼的动机及其影响因素进行多维度分析。研究表明：多维度的因素对多维度的体育锻炼动机影响程度不同,其中,兴趣爱好是高校学生体育锻炼的主要动机,体育运动能力、学校运动设施是学生体育锻炼动机的主要影响维度,体育教师素质对培养学生体育锻炼的兴趣和爱好也有较大的促进作用。     

沈阳市区居民体育锻炼行为现状分析

通过对沈阳市区居民体育锻炼的动机、锻炼的自然情况和组织形式等行为进行分析,发现沈阳市区居民参加体育锻炼的主要动机是增进健康;老年人在锻炼时间和频率上均高于青年人;锻炼的场所以公共体育场所为主,有一半以上居民体育锻炼意识较强;自我健康评估能力和体育与健康知识不足是多数居民在体育锻炼中期待解决的问题.     

培养女大学生体育锻炼能力的方法与途径

本文根据女大学生的生理、心理特点,阐述培养女大学生体育锻炼能力的重要性;培养女大学生体育锻炼能力应从哪些方面入手;女大学生对体育教学的期待及培养女大学生体育锻炼能力应注意的问题。     

制约女大学生参加体育锻炼的因素及对策

1　制约女大学生参加体育锻炼的主要因素长期以来 ,在体育教学中存在重知识、重技能传授 ,忽视能力培养 ,造成大学生自我锻炼能力差 ,不会根据自身健康状况、生活环境和作息时间来合理安排体育锻炼时间 ,选择锻炼方式、内容和运动量。同时由于女生的生理和心理特点 ,决定了她们参与体育锻炼的被动性 ,她们习惯于依赖教师的指导和监督。由于受自身生长发育和社会习俗的不良影响 ,使大部分女大学生对体育锻炼产生怕羞、怕脏、怕苦、怕累等思想 ,而体育锻炼本身是克服困难的过程 ,在锻炼中要不断地与自身的疲劳、苦累作斗争 ,大部分女大学生缺乏意志力 ,缺乏吃苦耐劳的精神 ,抑制了她们参与体育锻炼的兴趣。另外 ,在体育锻炼中 ,受场地设施的影响 ,女大学生比较喜欢羽毛球、乒乓球、健美操等等 ,而大多数学校的体育设施是篮球场、排球场 ,羽毛球、乒乓球的场地相对较少。这也从另一个方面制约了女大学生锻炼的积极性。2　促使女大学生参加体育锻炼的对策第一 ,加强体育理论课的教学 ,培养体育能力。加强体育理论教学 ,提高女大学生对体育锻炼的认识 ,促使她们以科学理论为指导 ,变被动为主动 ,积极参加到体育锻炼中去。体育能力的培养问题 ,不仅仅是女...     

师范院校学生心理健康水平与体育锻炼关系的分析

对师范大学不同专业,不同性别,不同层次学生的体育锻炼运动量及心理健康水平进行调查.从心理学角度对大学生心理健康水平和体育锻炼的关系进行对比分析,探讨了心理健康水平与体育锻炼之间的关系,研究证明心理健康问题在我国高等院校大学生中具有一定的普遍性,研究结果显示体育锻炼对促进大学生心理健康水平的提高具有一定的积极意义和作用.     

中小学体育课应加强医务监督

儿童、少年正处在身体生长发育时期,参加适宜的体育锻炼可以促进青少年的健康成长。据国内大量的统计资料表明,经常参加体育锻炼的同学,其身高、肺活量、心容量、背力、握力、运动能力都明显高于同年龄的普通同学。可见,体育锻炼是青少年健康成长的重要保证。值得注意的是,目前,一些中小学体育教学中还存在一定的问题,如不及时解决这些问题,对青少年的健康成长是十分     

试论大学生体育锻炼能力的培养

<正> 近几年来,随着教育改革的深入发展,“培养学生能力”已成为教育界热烈讨论的问题。体育是学校教育的重要组成部份,在教育改革的洪流中,理所当然必须把培养学生能力作为教学的重点,从而贯穿于整个教学过程中。何谓能力?我们以为能力是人们运用知识和智力,通过实践所表现出来的认识和改造世界的本能。就体育教学而言,体育知识、技能和智力是体育锻炼能力的基础,体育锻炼能力是知识技能和智力的综合、深化,是从事体育活动所表现出来的活动力或本能、才能。本文试图以辩证唯物主义为指导,运用系统论的基本观点,就如何培养学生的体育锻炼能力进行初步探讨。按照系统论的观念,我们把“体育锻炼能力”作为一个整体、一个系统加以研究,那么“自我意识能力”,“自我评价能力”,     

体育锻炼对青少年认知能力和学业成绩的影响

体育锻炼在提升青少年认知能力和学业成绩上发挥了重要作用,但国内鲜有基于全国样本数据的深入实证分析。基于中国教育追踪调查的基线数据,以周末体育锻炼为例,采用倾向得分匹配法,从教育效果公平的视角,分析了体育锻炼对不同特征青少年认知能力和学业成绩的影响,结果发现:1)体育锻炼显著改善了青少年学生的认知能力,并提升了青少年学生的学科成绩;2)体育锻炼发挥了促进教育效果公平的功能,主要表现在体育锻炼改善了中低收入家庭的青少年认知能力和学业成绩,对高收入家庭的青少年认知能力和学业成绩的影响不显著。     

健康价值观对大学生自主锻炼行为的中介作用

采用健康价值观问卷、自我决定能力量表、自主体育锻炼情况问卷对486名大学生进行抽样调查,试图分析健康价值观对自我决定能力决定体育锻炼行为这一过程的影响。结果表明:1性别因素在自我决定能力预测体育锻炼行为中无显著作用。2健康价值观在自我决定能力预测体育锻炼行为模型中具有不完全中介效应的作用。中介效应值占解释模型总效应值的16%。     

《体育与健康》课程体系的构建

体育与健康课程的导入非常重要，即是从知识、技术的方面导入，还是从能力、知识的方面导入?不同的导入方式，学生们会有不同的心理取向，心理取向不同，学生的学习效果就不同。从知识、技术方面来灌输．学生就只会记忆和模仿，而从能力和知识的方面导入，学生就容易学会辩证地分析和判断自己的体育能力，就容易学会感受体育锻炼中的乐趣。在体育与健康课教学体系的构建中，应该将知识介绍、技能传授、能力培养和体育境界的提升，分成由低向高的几个层次。帮助学生对自身身体素质、健康状况的分析、判断，提高到一个新的水平。     

体育锻炼对学生文化学习影响的研究

体育锻炼对智育的发展具有积极的作用，这在理论上是无可辩驳的。但在分数决定学生升学命运的今天，一旦要安排一点时间，开展一些适宜的体育活动，就难免引来一些人的疑虑和不安，甚至遭到反对。 那么，正常的体育锻炼，究竟会不会影响学生的文化学习，针对这一问题我们进行了问卷调查，分析了体育锻炼与文化学习的利与弊。 一、体育锻炼可以使学生保持充沛的学习精力 什么是适时、合理的体育锻炼？从理论上讲：时间不太长也不太短，符合学生的生理、心理特点，进而达到提高学生身体素质的一系列身体炼习就叫适时、合…     

论中等专业学校开设体育专选课之效果

1　引言1.1　专选课开设的意义体育专项选修课也叫选项教学课 ,是体育教学改革中出现的体育必修课的一种新形式 ,是普通体育课的延伸和提高 ,它对提高学生运动技术水平 ,培养独立锻炼的能力 ,奠定终生参加体育锻炼的基础具有十分重要的意义。1.2　为何开设专选课传统的中专教育模式 ,使学生在校学习期间学习的体育知识和内容多而杂 ,且学习时间短 ,使学生无法较好掌握体育锻炼的方法 ,更谈不上终身受益的问题。据此国家教育部在 94年下发了《全国中等专业学校体育教学大纲》 ,规定了 3- 4年制的中专学校在学习的最后 1年或 2年中必须开设专…     

体育锻炼对保持老年人身体能力和心理健康的积极影响

通过对从事体育锻炼的不同年龄组老年人身体能力测试和心理状态调查，分析研究了体育锻炼对保持老年人身体能力和心理健康的影响     

体育锻炼对高校低年级男生异性交往认知的影口向——以华东师范大学和同济大学为例

大学生异性交往是人际交往中是一个突出的问题。通过问卷调查等方法研究探讨体育锻炼对大学男生异性交往认知的影响。以同济大学的62名男生和华东师范大学的54名男生为被试,得到两所高校、不同年级男生在异性交往认知方面存在显著差异;参与体育锻炼的项目和目的与男生异性交往认知有着不同程度的显著关系;参与体育锻炼的频率对两所高校男生的异性交往认知没有显著性的影响。     

中学生体育锻炼对其学业自尊的影响：自我效能感的中介作用

目的考察中学生体育锻炼与其学业自尊的关系中自我效能感的中介作用,为探讨中学生体育锻炼对其学业自尊的影响提供依据。方法采用《体育活动等级量表》、《青少年自尊量表》和《一般自我效能感量表》对475名中学生进行问卷调查。结果 1)中学生体育锻炼与学业自尊(r=0.308,p<0.05)、自我效能感(r=0.207,p<0.001)呈正相关。2)自我效能感在体育锻炼与学业自尊中起部分中介作用(β=0.007,r=0.098,p<0.05),自我效能感在锻炼强度与学业自尊之间起部分中介作用,在锻炼时间、锻炼频率与学业自尊之间起完全中介作用。结论 1)中学生体育锻炼能够提高其学业自尊水平,但不同等级的运动量,不同体育能力的中学生对其学业自尊的影响存在差异。2)自我效能感在中学生体育锻炼对其学业自尊的影响中起中介作用。