单元复习:数学课外作业设计的新视角

<正>提起数学课外作业,我们很容易想到的是大量的、重复的、机械的习题。学生练得"苦",教师批得"累"。随着课程改革的不断深入,许多一线教师在课外作业设计方面进行了大胆的尝试和有益的探索,取得了很好的成效。许多新颖的作业形式令学生眼前一亮,如游戏型课外作业、操作型课外作业、探究型课外作业、调查型课外作业……这些作业形式多样、内容丰富、评价多元,满足了学生的发展需求,受到了     

课外作业布置的形式与策略

课外作业布置时要充分发挥学生的自主性,培养学生的创造性.课外实践性作业可以是学科内容的扩展和延伸,也可以是不受课内学习内容的限制,不拘泥于教学大纲和教材,具有让学生自主创造的空间,让学生自主选择、计划、探究、体验．本文从反思型、归纳型、设计型、实验探究型、课程型、实践型等作业形式,真正把课外作业落实在实处．     

创数学课外作业新路

“减负”并非彻底摒弃课外作业。什么样形式的课外作业才能受到学生的欢迎?这是数学科实施素质教育亟待解决的问题,也是极受广大教师关注的问题。学要有创新,得益于教有创意。教师要转变观念,积极探索课外作业新路子,通过自编习题、自择练习、不定时收交作业,更新作业形式,焕发课外作业的生命活力,使学生真正成为学数学、用数学的主人。 一、自编习题——给学生作业的“自主权”。 传统教学中,教师设计好习题让学生完成,学生疲于消极被动应付,主体性得不到发挥。为此,让学生按照教师提出的要求自编习题,即围绕教学重点,结合生活实践,尝试编拟习题,发挥个体智慧。并比一     

高中英语课外拓展作业策略初探

课外作业是课堂学习过程的延续,也是课堂教学 效果的有力保障。学生作业完成的优劣状况直接影响到课堂 教学效果。丰富多彩、实用、有效的课外作业既可以巩固课堂 所学又能够为下一节课做好铺垫。本文重点研究词汇、阅读、写作等不同课型的课外作业设计方案这一课题。通过将不同 层次、多种形式的课外作业与传统的课外作业设计作对比,证 明多形式、有实效的作业设计可以激发学生学习英语的热情, 并提高其学习效率。     

任务型教学下的新型英语课外作业

任务型教学应该减少学生最厌烦的抄抄写写的重复性作业，而把课外作业改为与课堂学习任务有关的新型的“任务型”作业，使课外作业与任务型课堂教学融为一体。一、布置创造型作业，开发创新思维《英语课程标准》前言部分的课程性质中提到要培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。只有设计一些需要学生发挥想象的作业，才能充分拓宽学生的思维，培养他们的创新精神。在学完第二册表示颜色和服装的词汇后，让学生设计一套服装，并用英语描述或介绍自己的作品。在学习完第四册现在进行时及第六册一般将来时后，让学生画连环画，然后…     

浅谈小学数学课外作业布置的合理性

文章阐述小学数学课外作业的布置现状,结合学生未完成作业的原因,提出合理布置小学数学课外作业的对策,指出教师要从激发学生的兴趣和求知欲、调动学生的积极性和主动性入手,从而改变长期作业量多、形式单一、机械重复的作业模式。     

关于高中英语课外作业的调查与反思

一、高中英语课外作业的现状笔者对苏州市区某三星级高中高二学生英语课外作业的布置与完成情况进行了跟踪与调查,发现当前高中英语作业存在一些问题,一定程度制约了教学质量的提高,这些问题主要表现在以下几个方面：依赖现成作业多,教师自编作业少;考试题型作业多,基础题型作业少;统一布置作业多,分层布置作业少;重知识作业多,重技能作业少。由于上述问题的存在,学生对待英语课外作业的态度以及英语课外作业的完成情况也令人担忧。     

新课标下英语作业设计的研究

英语作业的设计和布置,要重视学生的兴趣和需要,关注学生个性发展,把作业视作学生发展的平台,为学生提供自我表现、自我反思的空间。在作业设计中,要让课外作业成为学生的兴趣所在,把课堂学习和课外作业有机结合起来,把作业的布置与学生的个性发展及学生的可持续发展联系起来。     

中学英语任务型课外作业的布置与评价

一、如何设计英语任务型课外作业 　　1.设计英语任务型课外作业时要注意的几个问题. 　　(1)了解课程标准对所教学段或年级的要求.也就是说,任务具有实际的意义,而不是单纯的某种语言形式的操练.根据学生的年龄特点,信息制作型的课外作业比较符合他们活泼好动的天性.随着学生年龄的增长,可设计一些调查列举型的课外作业,通过学生走上社会与人接触,极大地拓宽了学生学习英语的空间.……     

小学英语课外作业的有效设计

按照《小学英语课程教学基本要求》的精神,教师应遵循教材,并结合学生的年龄和心理特征,设计精彩有趣、形式多变的课外作业,让学生在作业中愉悦身心,有效学习。然而,现阶段小学英语的课外作业却常常不能适应这样的要求。听录音、抄单词、背课文已经成为最固定的课外作业形式,这样机械重复的作业很难让小学生更多地体会到英语学习的乐趣,     

小学英语课外作业的趣味性

小学生英语课外作业是课堂的深化和延伸。任务型的课堂教学要辅以趣味性的课外作业，但作业的布置应注意小学生的年龄特点，注意与生活实际相联系，注意不加重学生学习负担。下面谈几点做法。     

新课改理念下如何优化小学语文作业设计

自新课标实施以来,为了能让学生通过作业的方式实现提高学习效率的目的,新教学目标对小学语文作业的设计原则、内容、形式都提出了新的要求,即小学语文作业的设计要体现趣味性、创新性、实践性的原则。因此这要求小学语文老师在布置作业的时候,要通过布置趣味十足的课外作业来提高学生的学习兴趣,通过布置具有创新思维的课外作业来拓展学生的思维空间,通过布置具有实践意义的课外作业来促进学生的学习理论与实际的结合。     

关于语文作业设计中“开放性”问题的分析

传统式的课外作业只重视巩固知识,无视学生的感受和能力培养,学生厌烦抗拒。新的教育观念要求作业设计体现“开放性”,要与社会和生活密切联系,要在生活中学语文,用语文,形式上追求活泼多样,内容上体现个性化、社会化、生活化,有利于学生的个性发展和语文素养的提高,有利于促进课堂教学。本文作者在实践中通过课外阅读、社会实践、学生自主设计作业等形式使课外作业不再单调乏味,使学生积极完成并享受其中。     

倡导与实践自主性数学课外作业

数学课外作业不仅是对所学知识的巩固与强化,还应承担着培养能力、发展思维、增强数学素质的重要任务。单一的作业形式很难起到全面促进学生数学能力发展的作用。倡导与实践自主性数学课外作业,目标是要扩展作业的学科知识目标,强化作业的育人功能,改善学生的作业态度,提高作业的效益与质量。     

开展多种趣味课外作业是提高学生综合能力的有效途径

作业的布置,是教学过程的重要环节。不论在课堂上或课外,教师都必须设计好作业的内容和形式,从而达到预期的效果。课堂作业与课外作业在时间上区别较大,课堂作业时间短,要求练习要快。课外作业时间较长,有更多的时间思考、练习。因此,安排好课外作业是提高学生综合能力的有效途径。笔者认为,开展多种趣味课外作业,能诱发学生的学习情趣,激发学生学习的积极性,开拓学生思维,使学生综合能力得到很大的提高。课外作业的练习可以从以下     

小学数学作业的布置初探

作业布置是数学教学的重要组成部分,在教学中,我们要关注作业设计的有效性,精心设计有效的课外作业,让作业具有形式多样性、内容趣味性、数量选择性、难度层次性,利用布置适当的作业来实现对学生课上所学知识的有效检验,深化学生对于知识的理解,同时减轻学生的课业负担。可以激发学生完成作业的兴趣,让学生在课外作业中体会到学习的快乐,变成学生学习的动力。     

对小学生自主设计课外作业的探究

<正>在新课程改革的理念下,对于小学数学进行自主设计课外作业要以学生的发展为根本,教师要深入研究课外作业的形式,然后才能作出很好的设计,让学生能够在课外作业的设计中获得成就,体验成功的喜悦。一、教师引导学生学会设计作业的方法小学生的心理还未成熟,正处于不断成长的阶段,他们现在的心理特点是好奇、好玩又好动,因此教师在引导小学生进行作业设计的时候要抓住这些特点,     

探析语文作业设计中的“开放性”问题

传统式的课外作业只重视巩固知识,无视学生的感受和能力培养,学生厌烦抗拒。新的教育观念要求作业设计体现＂开放性＂,要与社会和生活密切联系,要在生活中学语文,用语文,形式上追求活泼多样,内容上体现个性化、社会化、生活化,有利于学生的个性发展和语文素养的提高,有利于促进课堂教学。我在实践中通过课外阅读、社会实践、学生自主设计作业等形式使课外作业不再单调乏味,使学生在积极完成中享受其中的乐趣。     

初中历史生活化课外作业浅谈

初中历史教学中学生不愿意完成课外作业的现象相当普遍,课外作业效果差已经成为历史教学的难题。设计具有生活化的课外作业,让学生联系生活实际去完成作业,提高了学生的作业兴趣和作业的效果。     

倡导与实践自主性数学课外作业

数学课外作业不仅是对所学知识的巩固与强化，还应承担着培养能力、发展思维、增强数学素质的重要任务。单一的作业形式很难起到全面促进学生数学能力发展的作用。倡导与实践自主性数学课外作业，目标是要扩展作业的学科知识目标，强化作业的育人功能，改善学生的作业态度，提高作业的效益与质量。[第一段]