亲子阅读中的亲子交流

“父母与子女之间保持充分交流，情感融洽的关系，是儿童成长不可或缺的条件。”但是，在我所接触的三百多个案中，父母能够自觉与子女进行交流的例子不足十分之七。     

家庭教育中亲子阅读的现状、问题和对策

亲子阅读是家庭教育的重要实施手段,在家庭教育中发挥重要的作用.亲子阅读可以培养孩子的阅读习惯、学习能力,对儿童进行认知、行为、情感、审美教育,同时还可以提高家长的教育素质和教育能力,有助于建立和谐的亲子关系.目前,大部分家长已经认识到了亲子阅读的重要性,但在实践上仍存在行动力不足、父亲参与程度过低、缺乏专业的阅读指导、...     

亲子阅读让家庭教育更温暖

亲子阅读是早期家庭教育中不可或缺的一种教育方式,既能发展儿童的阅读能力,也能增进亲子关系,促进家庭和谐。当前家庭教育中偏重于通过亲子阅读提升儿童的阅读能力,忽视对亲子关系的建构。文章建议家长:树立科学的阅读观,重视孩子情感的体验和表达;关注孩子的状态,在互相交流中促进孩子阅读能力的发展;创设良好的阅读环境,陪伴孩子一起成长。     

谈如何做好亲子阅读的指导教学

随着教学理念的不断进步与发展,亲子阅读的教 学方法已经走进了许多早教机构的实际教学中。亲子阅读是 通过家长与学校之间协同配合的教育方式,不仅可以让家长更 好地了解孩子,形成更好的家庭关系,有利于家庭教育的展开 和家长对教师做好阅读情况反馈;同时还可以有效地提高小学 生的阅读兴趣、阅读能力与沟通能力等。     

亲子阅读在家庭教育中的作用探究

亲子阅读是新时期课外教学和家庭教育的一个全新概念,也可以看做是学前教育的重要组成部分。科学有效的亲子阅读,可以帮助家长更好的引导孩子的学习。所以,在家庭教育中合理的采用亲子阅读的策略,其实际效果还是很不错的。本文正是以此为话题,论述了亲子阅读在家庭教育中的作用,着重从三个方面进行了阐释。     

图书馆在亲子阅读中的角色研究

在多元文化和大教育背景下,将图书馆教育向家庭教育延伸,将家庭教育与图书馆社会教育相结合,形成推动亲子阅读合力,有效地促进亲子阅读活动的实施,发挥了图书馆社会教育的主导作用,不仅给图书馆高品位的双重阅读引导和自身事业带来契机,也为城市注入生生不息的文化激情.     

网商家庭亲子阅读现状调查报告

本调查研究表明网商家长对亲子阅读的重要性、早期阅读的本质、指导策略存在不同程度的偏差,为此研究者提出了一些推动对网商家庭亲子阅读活动指导的具体措施。     

刍议大班幼儿亲子阅读浅析

幼儿大班是走向小学的重要阶段,教师应该向幼儿灌输注重阅读的思想,把培养大班幼儿良好的阅读习惯作为幼小衔接工作中的重点。亲子阅读是培养幼儿阅读的最佳途径,亲子阅读既可以让幼儿汲取知识,又可以让幼儿获得亲子间的丰富情感。     

浅析小学生阅读现状及对策

阅读是小学生重要的学习生活,不管是课内还是课外,他们都会接触不少的文章,进行着或深入或浅泛的阅读。然而客观说,现时的不少小学生却常常只会浏览,并不会真正走进文章,进行欣赏性阅读。笔者认为必须从赏析的角度去看待阅读,从赏析的高度去对待分析品味,以赏析的标准去衡量小学生的感悟与观点,才能逐渐培养出小学生良好的阅读习惯和阅读能力,提升小学生阅读的素养。     

家庭亲子完美阅读计划（下）

亲子阅读Step by step Step1：认知阅读 年龄：2岁-3岁 阅读特点 宝宝已经知道不少生活中的事物名称，常常用小手指着东西说话，喜欢爸爸妈妈读故事给他听。     

家园合作开展亲子早期阅读

阅读是学习的基础,阅读能力需要在儿童早期教育中获得.幼儿早期阅读能力的培养,需要家长和教师共同引导.     

父亲参与亲子阅读的现状及改进建议

研究以父亲参与为主要切入点,对父亲参与亲子阅读活动的状况进行调查。研究发现:亲子阅读中父亲参与的程度不乐观,认识存在偏差;重视亲子阅读物质环境创设,忽视精神环境营造;亲子阅读材料选择主观且存在困难;缺乏开展亲子阅读相关知识技能,社会支持不足。文章建议:正确认识亲子阅读的价值,提高父亲参与程度;创设良好的亲子阅读精神环境;发挥社会导向作用,有效支持父亲参与。     

农村幼儿家庭亲子阅读问题探究

亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分,是一种强调亲子间互动的阅读方式,不仅使幼儿的阅读能力尽快提高,而且也满足幼儿情感需要,它对于幼儿的身心成长具有特殊的意义。一、农村幼儿家庭亲子阅读存在的问题(一)农村家庭重母亲教育,轻父亲教育调查显示有94%的家庭是母亲与幼儿一起阅读。在农村家庭大部分父亲要外出打工,没有时间与孩子一起阅读。他们在家     

学前儿童家庭亲子阅读的指导策略研究

亲子阅读对儿童发展有利,但当前亲子阅读存在一些问题,包括阅读中家长多看重"读",少情感性投入;多咬文嚼字,少品味图片等。针对问题,研究者提出建议:亲子阅读要遵循儿童的兴趣,重视亲子阅读的"情感价值",多品味图画,引导儿童开展创造性想象和运用语言交流。     

农村家庭亲子阅读中的话语分析研究

从谈话目的、谈话内容和谈话形式三个维度对农村家庭的亲子阅读进行了话语分析研究。主要发现:亲子阅读中家长主导阅读过程,幼儿居于被动地位;阅读关注文本本身,拓展内容很少;封闭式提问较多,家长提问水平较低;亲子阅读互动不佳。鉴于此,研究者对农村家长提出四点教育建议:尊重幼儿主体地位;提高自身语言修养;丰富亲子阅读互动;关注幼儿阅读品质。     

对家庭早期阅读教育现状的调查

为了解家庭早期阅读教育的现状,我们对南京市第一幼儿园、江苏省省级机关幼儿园、浙江舟山市八一警备区幼儿园、深圳华侨城幼儿园中幼儿的家长随机抽取340名进行了问卷调查(回收有效问卷314份),问卷由     

让孩子在阅读中健康成长——谈家庭中的早期阅读教育

培养孩子读书的兴趣是父母献给孩子的最好礼物，也是家庭教育成功的重要标志之一那么，在早期阅读教育中，作为父母，到底应该怎样做呢?     

农村家庭亲子阅读的现状与策略

亲子阅读是通过家长与子女共同阅读和欣赏图画书,讲述其中的故事,解答疑难并引导孩子思考,使孩子的阅读能力尽快提高,人格得到健全发展的一种阅读教育方式。     

亲子共读成为家庭生活方式的研究

家庭教育对孩子的成长有重要影响,国学经典阅读能够培养学生优良的品质。亲子共读国学经典,则既能促进学生健康成长,又能增进亲子感情。学校应带动家庭亲子共读,从家庭教育、学校教育相融合的视角,打造教师、学生、家长三位一体的共读模式,以实现立德树人的目标,提高学生的综合素养。