影响小学劳技课堂教学效果的因素探究——以“简单电路”教学为例

提高小学劳技课堂教学质量,是培养学生创新精神、实践能力以及科学素养的重要渠道。首先要对影响课堂教学效果的因素进行解决,采用科学的解决方法,利用现代化教学理念,以学生为主体,教师对课堂教学内容进行合理编排,不断创新教学方式,激发学生学习兴趣。本文以小学教材中"简单电路"一课题在课堂中的教学为研究对象,通过对教学过程的观察、分析、访谈,对劳技课堂教学效果进行评价,提出宝贵的意见。     

“做中学”理念在校园劳技教育中的有效尝试

劳动技术教育与其他学科不同,劳动技术教育拥有特殊的教育方式,注重学生实践性、操作性的学习,目的在于培养学生的创新思维和正确的劳动技术意识。对于劳动与技术教育的实施,学校比较看重的就是"做中学",通过与学生性格特点相符合的实践任务,培养学生动手能力,深化学生的劳动体验,从而培养学生拥有热爱劳动、尊重劳动的良好品德。从设置劳动技术教育实践课程、布置趣味实践活动、培养学生在实践活动中解决问题的能力三个方面展现出"做中学"理念在校园劳技教育中的尝试。     

“诚朴”校训下的校本课程的开发和实施

"诚朴"是中华民族的传统美德,是社会主义核心价值观的重要组成部分,是我校百年来传承的校训。我校以"传承诚朴文化,构建诚朴校园,打造诚朴教育"为核心理念,注重课程建设与文化建设的融合,将"诚朴"校园特色文化与校本课程的开发、实施相结合,科学系统地开发和实施校本课程。明确课程改革的目标导向,创设课程实施的平台载体,整合选修活动课、校园文化艺术活动、少先队系列活动、亲子活动等特色活动课程,构建"诚朴"文化校本教材体系,形成"诚朴"校本课程实施体系、管理体系、评价体系。     

基于“诚朴”校训的低年级写字教学策略

强化写字教育,是基础教育的基本任务,是提高学生素质的必然要求"。诚朴"是中华民族的传统美德,是社会主义核心价值观的重要组成部分,是我校百年以来传承的校训。本文探讨以"诚朴"校训为指导,有效实施低年级写字教学的策略,加强对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,激发学生写字的主动性和积极性,指导学生"诚信做人,质朴做事",在实践中培养良好的写字习惯与技能,奠定扎实的书写基础,培养具有"诚朴"素养的学生。     

合作学习有效性在初中劳技课堂教学中的探索

作为一种新的教学模式．合作学习可使人人参与学习过程、人人得到锻炼机会,培养合作者的集体合作精神,达到交流与提高的目的。在初中劳技课教学中要开展合作学习．提高实效性．首先必须合理分组,增强学生的合作意识;其次必须训练学生的合作技能;最后必须评议总结,以切实提高学生的动手操作能力,增强学习效率．     

构建“诚朴”课程,培育“诚朴”之人——校本“诚读”课程的开发和实施

"诚信"是社会主义核心价值观中关于公民个人层面的价值准则。我校传承"诚朴"校训文化,以"传承诚朴文化、实施诚朴阅读"为核心理念,将课程建设与文化建设进行有机融合,开发和实施"诚读"班级阅读课程。课程内容开发蕴含"诚朴",课程实施践行"诚朴",课程评价深化"诚朴",构建"诚读"课程体系,通过班级阅读传承和发扬"诚朴"思想,提升学生的人格品质和语文素养。     

高中劳技选修课的跨学科项目设计与实施——以“天文望远镜系列”项目为例

展示一个在高中劳技选修课中开展的跨学科项目——“天文望远镜系列”学习项目的设计与实施。该项目由天文、通用技术、物理三个学科教师对各学科知识进行整合,打破学科界限,培养学生解决现实问题的能力。     

核心素养理念下的初中几何课堂教学——以“平行四边形”为例

核心素养的培养要落实在每节课之中,但是,初中几何课堂教学注重试题的训练,容易忽视概念和定理的形成,这会导致教学效果不尽如人意.那么,如何在课堂教学中落实新课改理念,如何培养学生在学习中形成核心素养,就成为当前广大初中数学教师面临的难题.     

新课程理念下教师如何调控课堂教学目标——以“水的组成”教学为例

研究背景：科学新课标要求以提高每个学生的科学素养为总目标。所以,在科学课的教学中,学生将通过科学探究为主要学习方式理解科学知识,学习科学技能,体验科学过程和方法,初步理解科学本质,形成科学态度、情感和价值观,培养创新意识和实践能力。因此,教师应营造这样一个环境：教师和学生一起以科学探索精神,     

情境创设在劳技课堂中的应用探究--以“生活中的实用结”教学为例

在劳技课堂中创设情境,是凸显劳技课堂魅力,激发学习兴趣,提升教学效果的有效方法。文章以“生活中的实用结”教学为例,从情境创设的主题选择、呈现方式及课堂应用三个方面探讨了情境创设在劳技课堂中的应用,以期为有关人员提供借鉴。     

基于“翻转”理念下的高中化学课堂教学变革尝试--以《化学1》“物质的聚集状态”教学为例

以苏教版《化学1》“物质的聚集状态”一课为例,对“翻转课堂”模式进行了课堂教学变革初步尝试。结合实际课堂流程的叙述和分析,论述了“翻转课堂”模式有助于提高学生自主学习能力、提高课堂学习效率,同时对教师提出了更高的要求。     

舞动指尖上的智慧——小学劳技教学“双效”探微

教学的"双效"就是有效性和实效性,它们是决定一门课程实施质量的两个重要方面。纵观当今小学劳技课堂,这两点恰恰又是最突出的一对问题。受"应试教育"的影响,一线教学的教师也只能从理论上认识劳技课程的重要性,而在实际教学实践中"潜规则"地削弱它的实施地位;课堂教学的随意性较大,造成理论一套,实践一套,脱节比较严重;毫无质疑,从多方努力,提高教学的有效性和实效性将决定这门课程的实施质量。     

浅谈新课改理念下的课堂教学

素质教育是21世纪中国教育的历史选择,作为实践素质教育重要标志的新一轮基础教育课程改革(以下简称新课改),在教育理念、课程功能、结构、内容、教学方式、教育评价等方面进行了根本性的变革,尤其是确立的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的课程目标,为促进学生各项素质的发展,全面推进素质     

交往理念下的大学课堂教学

大学教师课堂教学是一种交往行为，也要遵守交往原则。通过互利、高效、人格平等的社交原则，改善教学方法，实现教学相长的教学目的，从而提高教学质量。     

新课程理念下中学生物课堂教学的体会

在中学生物课堂教学中，要注重改革学生的学习方式，重视学生的参与和探究，关注学生综合能力的培养．     

简约为美——新课程理念下的课堂教学设计

清代著名画家郑板桥有一首题画诗：“四十年来画竹枝，白日挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦，待到生时是熟时。”新课程理念下的课堂教学设计也同作画，要花大力气去提炼教学主线，抓重点，轻一般，去枝叶，留主干，删繁就简，以约驭博，深入浅出，以少胜多。     

新课改理念下的思想品德课堂教学

什么样的教学理念体现新课程的理念?什么样的思想品德课才是一堂好课?这些都是思想品德课教学改革面临的新课题,同时也是教师在教学实践中不得不思考的问题.     

新课程理念下课堂教学中的“华而不实”现象

“课改”无疑是新世纪教育界乃至关系到国家命运的一件大事。在各级领导的重视下,经过各种形式的培训,“课改”的春风已吹遍神州大地,新课程理念也已深入到每位教师的心中。广大教师都在积极地实施课改,在教学思想的转变、教学方式的革新、学生主体地位的确定等方面都发生了可喜的变化。现在课堂鲜有“满堂灌”的现象,但是透过热热闹闹的课堂教学,笔者却发现了一些“华而不实”的现象。1 课堂提问——忌“空泛而不精炼”“有疑方思”。教师精心“设疑”,把知识转化为不同层次     

新课程理念下中学生物课堂教学的体会

在中学生物课堂教学中,要注重改革学生的学习方式,重视学生的参与和探究,关注学生综合能力的培养.     

小学劳技课堂教学与多媒体技术的适度融合

文章基于立德树人、劳动教育与德智体美并举“五育”教育理念,结合现阶段小学劳技课堂教学基本情况,以革新并优化小学劳技课堂教学活动为目标,关注多媒体技术与小学教育工作的有机结合,对如何实现小学劳技课堂教学活动与多媒体技术的适度融合展开分析。在简述小学劳技课堂教学的重要意义和现存问题的基础上,提出了利用多媒体弘扬劳动精神、营造氛围、融合学科教育、组织实践活动、渗透传统文化、引导学生交流、整合教育资源等建议,希望可以为广大小学教师带来一定的帮助。