浅析小学语文新课改“四个转变”

新课改为小学语文教学提供了教学方向和目标,要求语文教学应致力于培养学生的语文素养,以学生为课堂根本,围绕学生开展教学活动。基于新课改对于小学语文教学提出的一系列要求,小学语文课堂应实现"四个转变",以实现小学课改的目标。     

浅谈农村小学语文课堂存在的问题及对策

正语文新课标要求:语文教学要面向全体学生,使每一位学生的语文素养都有所提高。随着新课改的逐渐深入,为农村教育教学指引出一条新思路、新方法,彻底将以往单纯以教师"教"为主,转变为学生"学"为主,起到了活跃课堂气氛,强化学生小组协作意识。但是就农村学校来看,在语文新课程改革的过程中,虽然新课改为农村小学语文课堂教学带来了生机与活力,但是仍然存在着诸多问题。如教学存在过分追求外在     

也谈初中语文教学中提问的艺术

随着新课改的实施,根据新课改的特点,在语文教学中,以提高学生能力为主线,在讲授知识的同时,激发学生的兴趣,从而培养学生"读、说、听、写"的能力。课堂提问作为教学技能的重要组成部分和常用的教学手段之一,在语文课堂教学中尤显重要。     

构建课堂教学模式 培养学生自学能力——语文课堂教学中“三单元阅读”教学模式的应用

学生自能读书,自能作文,是语文教学的目的。以"认知阅读、理解阅读、拓展阅读"三个基本步骤为特征的语文课堂"三单元阅读"教学模式,充分发挥了学生在课堂教学中的主体作用。这种模式的构建,以学生自学能力出发,又是以学生学习能力为归宿,充分地反映了新课改对语文课堂教学的要求。应用"三单元阅读"教学模式,优化课堂教学,切实培养了学生的自学能力。     

还学生学习的权利 让个性在课堂上飞扬

随着新课改的不断深入,以应试为目的"一言堂"的旧的教学模式,与小学语文《新课标》中突出强调的,语文课堂教学要突出学生的学习主体地位不相适宜。为了实现新课标提出的要求,需要教师在尊重学生个性差异的基础上,通过激发学生学习兴趣,来提高语文课堂教学的有效性。     

创设开放的语文课堂,放飞奇思妙想

新课改倡导"自主、合作、探究"的学习方式,提倡"以学生发展为本"的教学理念。随着新课改的推广与试行,开放课堂已经成为教学的必然,放飞学生的心灵、激发学生的灵感已经成为高效课堂的特色和亮点。开放的教学课堂,可以在一定程度上体现教学的生命力与扩张性,只有放飞学生的心灵,才能实现语文教学的本真。浅谈新课改背景下语文课堂如何开拓学生的思想,并希望提出几点建议,对语文教师教学有一定的参考价值。     

构建开放而有深度的语文课堂

本文针对新课改思潮影响下,语文课堂教学中为追求"开放""活力"等效果而出现的"浅阅读"设计倾向,以三节同题语文课《静女》为例,结合现代阅读学相关理论,探讨语文阅读教学设计中教师对学生学习思维的关注程度对语文课堂教学实效的影响,认为应构建开放而有深度的语文课堂。     

预习案——为你打开语文之门

新课改要求在语文课堂上实现"以学为主、自能读写"的"生本课堂".在此要求下,笔者在导学案的基础上提出了"预习案"的想法,并把它运用于实际教学,使预学案教学更适合当今的语文课堂,更能切实有效的提高学生的语文素养.     

沐浴课改之风,打造精彩的小学语文课堂

<正>大家知道,传统教学模式是以"教师和教材为中心"的,这种"填鸭式"的满堂灌教学方法严重束缚了学生的思维发展,阻碍着学生的能力发展。随着社会的进步,教育教学改革也进行得如火如荼,在《义务教育语文课程标准》中明确指出:在教学中应该坚持以"学生发展为本"的原则,正是这些新的教学理念给小学语文课堂注入了新鲜血液。那么,作为一名一线教师,怎样以新课改精神为     

对语文课堂教学实效性的思考

新一轮基础教育课程改革正在各地蓬勃开展。新课改,让课堂充满了激情和活力;新课改,让语文教学更精彩。反思新课程背景下的语文课堂教学,在轰轰烈烈的新课改中,还存在着一些貌合神离的现象,貌似实施了新课标,其实没有实效性。我们注重语文教学人文性的同时,不能淡化其工具性;强调自主、合作探究的同时,不能放任自由。让我们的语文课堂教学真正带有"语文味"。     

新课改下如何做好初中语文教学工作

随着新课改的深入,语文教学也面临着新的挑战。作为一名初中语文教师,在进行语文教学时,一定要以新课改的教学理念为指导,调动学生课堂参与性,提高语文课堂的教学效率。下面,笔者结合教学实践,谈谈新课改下的语文教学工作。     

预习案——为你打开语文之门

新课改要求在语文课堂上实现"以学为主、自能读写"的"生本课堂"。在此要求下,笔者在导学案的基础上提出了"预习案"的想法,并把它运用于实际教学,使预学案教学更适合当今的语文课堂,更能切实有效的提高学生的语文素养。     

让思绪在语文课堂飞扬

课堂教学是教育教学工作的"牛鼻子",它的质量直接影响学生当前及今后的多方面发展。直面新课改,我们要解放我们的课堂,使语文课堂教学焕发出生命的活力,让学生的思绪在语文课堂飞扬。     

小学语文新课改面面观

每逢提到提高课堂教学改革,有关新课改的新名词便"闪耀"在教师们的口中。教师们真正以新课改的理念来审视语文课堂教学改革时发现,在新课改中,课堂教学效率的确有了明显的提高,但其中也不乏让人困惑之处。一、新课改下的语文教学困惑1.对新课改理念理解的偏差这主要体现在学生的主体性上,新课改注重体现学生     

浅谈新课改下的小学语文课堂教学

课堂教学是实施学校教育的主阵地,也是教育活动的基本组成部分。新课改下的小学语文课堂教学应该是以学生为主体,教师为辅导者,注重培养学生语文学习兴趣和自主学习能力的高效课堂。本文详细阐述了在新课改下小学语文课堂教学的实施策略。     

小学语文有效课堂教学

"有效教学"就是指能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学结果的教学活动。虽然在新课改巨大浪潮的推动下,我们的主阵地——课堂正发生着可喜的变化,然而,再度审视当今的小学语文课堂教学,热闹背后的有效性却不容乐观。有效的课堂教学能大大提高学生的学习效率和老师的教学效率。     

多媒体技术助语文课堂大放异彩

随着教学手段的不断发展优化,多媒体技术也普遍地运用到语文课堂教学中,使语文课堂大放异彩。"以学生的发展为本"的新课改,要求课堂走出目标单一、结构僵化、方式机械的灌输教学模式。而现代多媒体技术的新鲜性、直观性、趣味性、多样性越来越适合语文课堂教学,使课堂教学更加丰富多彩。本文简要谈谈现代多媒体技术在语文教学中广泛运用的作用和运用多媒体技术来优化语文教学时出现的问题。     

探究性学习在语文教学中的误区

新课改的实施和推进，使语文课堂教学发生了巨大变革。“面向全体学生”、“以学生发展为本”的教学理念，已深入到中小学教学实践者的心中；“自主、合作、探究”的学习方式在课堂教学中得到广泛运用，课堂教学已旧貌换新颜。从课堂层面来讲，新课改呈现着良好的发展走势，但理性地审视时下的语文课堂教学，不难发现课堂“探究式学习”活动中还存在着许多认识和实践的误区。     

巧用电子白板,构建高效语文课堂

"高效语文课堂",就是在语文教学中最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,在现行语文教材中,还存在着一些抽象的信息学生难以理解,利用交互式电子白板教学就可以弥补这其中的不足。利用电子白板教学,能提高课堂教学效率、体现新课改凸显学生观理念、转变教师的角色等三个方面进行了详细的论述,对电子白板在语文课堂教学中的运用有一定的现实意义。     

生活化视野下的小学语文课堂教学研究

新课改倡导语文教学与生活相结合,构建生活化的语文课堂,注重让学生在学习中体验生活、感悟生活,创建有效的"生活课堂"。本文分析了如何创建生活化的小学语文课堂。