“网游”带来的惊喜

科学技术历来是一把双刃剑,这是亘古不变的道理,网络作为现代科技的结晶和信息社会的新生儿,同样具有这种双面的特征。随着全球信息化进程的加快,青少年上网已经成为一种趋势。网络以它高效便捷的技术优势提高我们生活质量的同时,又把其负面影响表现得淋漓尽致,一些网络主体的不良行为也会对青少年产生负面的影响,更是对青少年的学习带来了很深的影响。     

“改变”带来的惊喜

“含有中括号的四则混合运算”这个计算内容简单而枯燥，学生一教就会。我在教这个内容的时候，在新课引入这一环节重组了一下，课堂效果不错，现记录下来：     

“意外”带来的“惊喜”

教育学生是班主任工作的主要内容,但教育不仅仅是非要通过主题班会、升旗校会等正式场合才能达到效果,有时创造点意外,也许就会带来意想不到的教育效果。     

“小筛子”带来的惊喜

在一节科学课上,我和学生在一起探究分离混合物的方法。实验器具准备不足,学生却随手取材、迎难而上,给了我一个又一个惊喜。 这节课主要研 究米粒和面粉。的分离方法。课前我布置了可能用到的材料。考虑到可能用到筛子。可是没有几个人带来,课堂上只听见轻声的叹息和埋怨 。一会儿便有学生动起来,从书包里找出一 张纸,用铅笔尖在上面戳小眼。我看到此景,心中一怔,不 可低估学生的创新能力。这时我不由自主地鼓起掌来。并表扬这个学生能积极动脑筋想办法。随即全班学生都动起手来。制出了不同规格的小筛子。但是随着实验的进行,问题又出现了…     

浅谈尝试“角色互换”

师生“角色互换”既是一种教学方法,也是一种教学理念。课堂上,教师充当学习者的角色,而学生则充当研究者、教授者的角色,这是一种满足素质教育要求的全新的教育理念。     

令人惊喜的“角色”效应

日本心理学家长岛真夫等人,研究了班级指导对“角色”加工的意义。他们在小学五年级的一个班进行了实验。这个班有47名学生,他们挑选了在班级中地位较低的8名     

“小飞机”给我带来的惊喜

那天中午,我和往日一样,在教室里和孩子们聊天。当我们聊得正起劲时,一个小淘气跑了过来,笑嘻嘻地说道:“王老师,我给您说一个小儿歌。”看着他兴致勃勃的样子,真不忍心打消他的积极性。于是,我笑着点了点头。小淘气伸出食指,一边说,一边用手指着我和他自己,嘴里叨叨着:“点红点绿……放大屁。”当说到最后一个字时,他的小手正好指着我。此时,孩子们笑得前仰后合。我撇了小淘气一眼,他立刻跑回了自己的座位,好像是知道自己做得不对了。于是,我和孩子们继续聊起天来。我和孩子们开心地说这说那,突然,一架纸叠的小飞机向我“袭”来。“这是谁…     

一把“钥匙”带来的惊喜

<正>海明威的"冰山理论"是以"冰山"为喻,他认为作者只应描写"冰山"露出水面的部分,水下的部分应该通过文本的提示让读者去想像补充。他还说:"冰山运动之雄伟壮观,是因为他只有八分之一在水面上。"文学作品中,文字和形象是所谓的"八分之一",而情感和思想是所谓的"八分之七"。前两者是具体可见的,后两者是寓于前两者之中的。可见,作者善于把自己的感受和思想情绪最大限度地隐藏在文字背后,使情感充沛     

“角色互换”教学法与建构主义

近年来随着心理学家对人类学习过程认知规律的不断深入，认知学习理论的一个重要分支——建构主义得到蓬勃发展，成为西方最流行的学习理论。“角色互换”教学法是以建构主义为理论基础，以形成对知识的意义建构为学习过程的最终目标，以推进德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育为教育教学的最终目的。其关注学生综合素质的提高和综合能力的培养，强调自主学习，体现以学生为主体，教师为主导。     

初中语文教学中的“角色互换”

所谓师生“角色互换”,就是在教师的具体指导下,让学生走上讲台,变学为“教”,从“教”中学。具体地说,就是任课教师根据教学内容,分期分批地组织学生扮演教师的角色,利用部分课堂教学时间,把教师指定的教学内容,在课堂上传授给本班同学。     

角色互换

孩子小的时候对钱的概念很抽象，经常闹着买些没必要的东西，让人头疼，我一直琢磨怎么解决这个难题。     

角色互换

“早点睡,别玩太晚了,注意身体。”“知道了,你自己睡,管家婆。”“一天到晚抽烟,吸烟有害,不知道啊!”“烦死了,管得真多。”“好,起床了,太阳都晒到屁股了,还耍赖!”“好了好了,就起就起,再过五分钟。”     

角色互换

<正>(二等奖)在乡村的田野中,一对祖孙在行走。爷爷背着一袋沉重的化肥,孩子脸上漾起天真的笑容对年迈佝偻的爷爷说:"爷爷,我来背吧!"爷爷脸上露出幸福的笑容。在城市的道路上,一对祖孙在行走。孩子背着一个沉重的书包,爷爷带着慈爱的笑容对年幼活泼的孙子说:"孩子,我来背吧!"孩子脸上露出幸福的笑容。     

角色互换

孩子小的时候对钱的概念很抽象,经常闹着买些没必要的东西,让人头疼,我一直琢磨怎么解决这个难题。一次晚饭后,孩子抱着玩具狗狗,边拍边嘀咕:乖乖,不哭,妈妈给你讲故事……我灵机一动:小不点,我们来玩个游戏,好不?好啊,什么游戏?这样,从明     

角色互换

我班皮大王钱敏,每逢操作活动不是装肚子疼,就是在教室里跳来跑去,不管如何教育都无济于事。一次游戏活动,我发现他正在有声有色地扮演着老师这个角色,便灵机一动走了过去,彬彬有礼地叫了一声“钱老师,我上课来了”,他     

角色互换

一个星期天的早匕醒来 后，早己习惯了饭来张口、衣 来伸手的我心血来潮地想改改 这皇帝般的生活，就对妈妈 河南抽田实验小学303班薛梦戈说：“今     

角色互换

自从妈妈出了车祸之后,我们彼此变得互相依赖。为了把妈妈从死神的手里夺回来,我要帮她找回重新独立生活的勇气和能力。妈妈也得学着接受我的帮助,同时也要接受我已经不再是个小孩子的事实。