问渠那得清如许为有源头活水来

培养学生的自信心。在教学中如何培养学生的自信心呢？第一，把教师对学生的期待放在第一位。如让学生轮流做“小老师”，带着其他同学做准备活动，教师及时予以表扬，让他们有一种成功的体验，从而树立起学习的信心。第二，善于发现学生的优点，引导他们扬长避短。第三，教师的讲解不能“嚼”得太碎，要让学生在练习中学会思考，自主完成技术动作。第四，教师要指导学生正确运用练习方法，方法对，效果好，信心也就越足。培养学生自我教育能力。中学生的自我认识和自我评价能力还处于发展阶段，很难正确评价自己，因而，自我教育的能力也较…     

问渠那得清如许 为有源头活水来——浅谈中学生想象作文教学

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，无源之水即孟子所云“无本之水”——七八月之间雨集，沟浍皆盈；其涸也，可立而待也。转瞬盈满，也转瞬即干。而有本之水则是“源泉混混，不舍昼夜，盈料而后进，放乎四海”，有着鲜活的源泉，源源不断，又坚持不停息地流淌，实现自己的梦想。     

问渠那得清如许--初中语文作文有效教学

写作能力是评价学生语文学习能力的有效手段。在传统的语文作文教学中,教师注重对学生们写作内容的教学,而忽视了写作技巧的教学。在应试教育的氛围下,学生们的作文出现了很多的模板,由于学生们不合理的套用,导致语文作文出现了“空”“假”“大”等缺陷。     

问渠那得清如许，为有源头活水来

在现代教学中。创造课堂气氛。激发学生的创新意识和创新精神。适当的进行课堂练笔是阅读教学过程中落实语言文字训练，促进读写结合的一项有效措施。只要调动了学生的积极性，智慧的火花。一旦点燃，便犹如一江春水，源源不断。     

问渠那得清如许,为有源头活水来!——浅谈小学作文教学

尊老爱幼是中华民族的传统美德。中央电视台在黄金时段多次播放了我们已经耳熟能详的一则广告:年轻的母亲在安抚孩子睡着之后,不顾身体疲劳仍然要为婆婆端洗脚水,这时,醒来的孩子看到母亲不见了,寻找之后发现母亲正在给奶奶洗脚,过了一会儿,小孩踉踉跄跄地为母亲端来了一盆洗脚水,母亲看到后欣慰地笑了。很多人看到这则广告都深受感动,孩子小小的身体、软弱的手臂和大大的水盆形成了鲜明的对比,水盆中装的不仅是洗脚水,更是家庭之中浓浓的亲情。     

问渠那得清如许 为有源头活水来

几尾自由游荡的鱼儿,几支含苞待放的马蹄莲,流水潺潺、花香阵阵。这就是叶伟武办公室一隅的景观,除了墙上的几幅墨迹之外,最引人注目的就是他放在玄关处的那只石铸鱼池。我很喜欢这些东西。叶伟武笑着说,他的事业是与水打交道的,所以,他爱摆弄这些,言语间带着几分憨厚。     

问渠那得清如许 为有源头活水来

朱熹《观书有感》中的两句诗“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,作者是如此设问的：这“半亩方塘”为什么这么清澈呢？并自答：因为有这源头活水不断地补充进来,才使得它这么清澈。朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水,用心观察才能发现源头活水,汲取源头活水,做一个生活的有心人。从平凡的生活中去发现并提炼有价值的作文素材,     

问渠那得清如许为有源头活水来

《语文课程标准》指出:不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料,评价要重视写作材料的准备过程。不仅要具体考察学生占有什么材料,更要考察他们占有各种材料的方法。唐代大诗人杜甫说的好:读书破万卷,下笔如有     

问渠那得清如许,为有源头活水来——浅谈小学作文素材的积累

作文教学在小学语文教学中向来是一大难点,写作文时,学生经常会感到无事可写,作文内容空洞,缺乏真情实感,原因何在？纵观我们平常的作文教学,不难发现,许多教师只教会了学生＂怎样写＂,而并没有教会学生＂写什么＂,在课堂上主要给学生讲＂审题＂＂拟提纲＂＂怎样开头和结尾＂等写作技巧方面,而没有把学生写作的＂源泉＂挖掘出来。这样的教学,无疑是事倍功半,效率极低。所谓作文,是学生通过文字把自己的生活表达出来,如若没有了生活这个源泉,就是巧妇也难为无米之炊,学生之所以觉得作文无事可写,一方面是由于他们年龄还小,生活比较单调,还没有经历过许多事情;     

问渠那得清如许 为有源头活水来

问渠那得清如许?为有源头活水来。——朱熹《观书有感》摘抄学生:费炜国摘抄寄语:这句诗告诉我,要多读书,不断接受新事物,才能让自己的思想永葆鲜活。     

问渠那得清如许 为有源头活水来

课改实验四年来,我们实验教师付出了很多,也收获很多,现在社会上对课改工作可以说是褒贬不一,但是我们在实验中感受到的教师与学生的变化是不容质疑的。课堂上学生的主要变化是：学习态度变被动为主动。[第一段]     

问渠那得清如许 为有源头活水来

<正>湖南省汉寿县位于洞庭湖西滨,历史悠远,底蕴深厚,人杰地灵,生态宜居,是楚文化传承地和沧浪文化发源地,孕育了伟大爱国诗人屈原、抗宋拒金名将杨幺、著名作家易君左、被誉为党内楷模,女中豪杰的老一辈革命家帅孟奇等知名人物;拥有国家4A级景区清水湖     

问渠那得清如许 为有源头活水来

问渠那得清如许　为有源头活水来石先华今年３月１４日，重庆市政治优质课评选复赛在巴蜀中学进行。这次优质课评选采取了如下措施：（１）异地上课、现场打分。（２）统一指定课题。（３）上课前抽签定班定课时（我抽到的课时是上午第五节，也是最后一节，这个时候学生一...     

问渠那得清如许 为有源头活水来

问渠那得清如许？为有源头活水来。——朱熹《观书有感》　摘抄学生：费炜国　摘抄寄语：这句诗告诉我，要多读书，不断接受新事物，才能让自己的思想永葆鲜活。[第一段]     

问渠那得清如许为有源头活水来--也谈小学生作文教学

作文教学是语文教学的难点,如何提高作文教学,我们应该在五个方面进行培养,即培养学生的写作兴趣,作文训练目标简单化,提倡写日记以养成良好的写作习惯,写作后重视作文的修改和作文的反思。     

问渠那得清如许,为有源头活水来——让中职作文教学走进生活

生活是泉源,文章是溪水,泉源不枯,溪水必畅流。走进生活的题材库,学生的文章就会妙笔生花。作者从四个方面阐述作文教学必须紧密结合生活:观察生活,掘取写作信息;捕捉契机,诱发写作动力;开展活动,拓宽写作题材;体验生活,丰富写作情感。     

问渠那得清如许 为有源头活水来

<正>日记教学是语文教学必不可缺的一个部分,可以让学生从生活中汲取营养,并且是连接语文与生活的纽带。这样,学生生活中刹那间闪过的念头,看到的一个精彩镜头,一次心动的情感经历,都可能成为学生写作的源泉,于是生活与作文紧密相连,作文有了源头活水。一、培养兴趣,树立信心兴趣是最好的老师,它会最便捷地把学生带入丰富的知识世界中来。于是,为了调动学生的兴趣,我准备了一本班级日记,用他们熟悉的生活来激发学生的创作     

问渠那得清如许 为有源头活水来

“社会生活是文学的惟一源泉。”作家的创作离不开社会实践活动，同样，学生的写作也离不开对生活的认识和感悟。从生活中获取材料的途径和方法很多，如观察、调查、采访等，而观察无疑是最重要的途径。观察首先要养成良好的观察习惯。所谓良好的观察习惯，就是做生活的有心人。“生活处处皆文章”、“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”要以钻探般锐利的眼光，从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。同时，观察要与联想相结合，观察是联想的基础，联想是观察的升华。联想不外乎三种情况：一是由此物象联想到彼物象…     

问渠那得清如许,为有源头活水来——“作文聊天室”的启发

很多教师常常抱怨,学生写作没有兴趣,发现不了令人耳目一新的好作文。究其原因,扪心自问,难道仅仅是学生的原因吗?问题的根源在哪里?今天,在北京"叶圣陶杯"作文大赛上.别具一格的作文教学形式深深吸引了我,也吸引了在场所有的教师、学生及家长。教学形式:三个研究,小组按照三角形排列,其中每个小组两名学生,一名指导教师。舞台的一侧,著名教育专家钟湘麟老师端坐桌边,精心主持。聊天主题:大屏幕显示"叶杯聊天室——怎样让作文写得有个性"。聊天内容:话题一记叙:特点与细节话题二议论:选材与阐发话题三语言:简练与生动