学生口语表达能力的训练

口语表达能力是人的基本能力之一。随着现代社会人们的交往日益频繁,口语表达能力的重要性愈发显现。良好的口语表达能力可以使人更好地和外界沟通,提高获取有效信息的效率,从而提升人们的生活品质。口语表达能力的系统训练仍在建设与探索中,笔者结合多年的训练经验与体会,探讨口语表达能力训练的二、三法,强化口语表达能力的训练效果。     

幼儿口语表达能力训练三途径

儿童心理研究和长期的教育实践证明,幼儿期是人的一生中掌握语言最迅速的时期,也是最关键的时期。一个人只有真正学会了说话,能把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地与人交往,同时也才能更好地接受他人传递的信息。因此,提高幼     

高职学生汉语口语表达能力训练模式研究

职业口语表达能力训练模式由训练目标、训练项目、训练途径、评价方式四个板块组成.训练以培养学生的职业口语表达能力为目标,突出职业性、实践性的训练原则;训练项目确定为口头复述、口头介绍、口头说明、口头汇报等10个基本项目,并提出每一项目的特定表达框架;训练途径为开设专门课程,并将实践项目引入教学过程;评价方式以实践过程的评价代替书面考试,在成绩评定中实行学生评价与教师评价并重.     

智障学生口语表达能力训练的教学策略

本文从智障学生的自身特点出发,立足教学实践,提出主要从激发兴趣让学生“有话想说”、创设语境让学生“有话可说”、多方结合让学生“会说能说”等三方面开展有效的训练,使智障学生的口语表达能力得到不断的提高。     

初中语文课堂如何训练学生的口语表达能力

初中语文教学的主要目的是提高学生应用语文的丰富程度、口语化的表达能力和应用于实际交流的效果评估,学生在交流过程中,能够用清晰的表达方式将自己的思想、感悟及内心的向往传递到对方,再用加以修饰的语言,表达自己内心的渴望,让人易于理解,并真正读懂所需所想的东西。因此,初中语文教学内容是以教学大纲为主,但主要目的是以培养学生的口语交际能力为主,这也是语文学习的精髓和最高境界,也是将所学知识应用于实践的案例。     

小学语文高年级学生口语表达能力训练教学

小学语文高年级学生口语表达能力训练教学具有多层次、多渠道、多系列等特点。在教学实践中,教师应当遵循相关的原则,使用恰当的口语表达能力训练教学策略,例如师生互动法、赏析观摩法和日积月累法等。以提高学生的口语表达能力。     

浅谈培养农村学生的口语表达能力

课堂教学中,教师要创设口语交际的情境,引导学生进行有效的训练,培养农村学生的口语表达能力。     

注重提高农村学生口语表达能力

随着近几年来,我国对现行小学语文课本进行了改革,将各年级的说话、听话改为口语交际,注重提高小学生的口语表达能力。尤其是针对我们学校这些农村学生,就更要注重对其这方面的培养和提高。因为他们长期呆在教育落后、经济落后的老家,以及乡音不改的语言环境中,语言的组织能力、语感的表达能力是非常欠缺的。因此,我认为只有提高了学生的口语表达能力,才会使我们接下来的语文教学事半功倍。     

略论小学生口语表达能力的培养

儿童语言学习的心理表明:由"不理解到理解"是语言学习的第一次飞跃,由"理解到运用"是语言学习的第二次飞跃.本文针对农村小学生语言学习重书面轻口头,重理解轻运用的现状,提出教师要以鼓励消除顾虑,以特长激励表达,以情感引发表达,以情境催生乐趣,以实践养成习惯,以读书滋润发展,培养学生的口语表达能力.     

低年段学生口语表达能力培养策略探析

低年段语文教学承担着培养学生口语表达能力的重要任务,要帮助学生具备倾听、表达、应对的能力与文明和谐地交往交流的素养。新课标把口语表达作为低年段语文课程教学的重要培养目标,不仅制订了口语教学的分学段任务目标,还提出了相关的具体举措。为此,教师要以新课标为指导,积极构建课堂教学、第二课堂和课外口语交际联动的口语表达能力培养机制,全方位地推进口语表达教学实践,切实提高低年段学生的口语交际和表达能力。     

中学生口语表达能力的训练

随着现代社会的发展和科学技术的进步,人们的口语表达能力越来越显示其重要的作用。本文结合《普通高中语文课程标准》(2003)对中学生口语交际的要求,在语文教学中探讨提高学生口语表达能力的方法。     

如何培养幼师学生口语表达能力

口语,是人内在思想、品格、文化、修养的外现。是一个人整体素质的重要组成因素。可是长期以来．受“应试”教育的影响,在语文教学中存在重读写轻听说的现象,对于全面提高学生的基本文化素质造成极大的障碍。作者在平时的教学实践中．对培养幼师学生口语表达能力这个问题作了思考和探索,从培养幼师学生口语表达能力的意义、前提、措施、途径四个方面谈了想法．     

语文教学中口语表达能力的训练

口语表达能力的训练是中等职业学校语文教学的重要内容。本文主要论述了对学生进行口语表达能力培养的意义、途径和方法。     

如何培养学生的口语表达能力

口头语言是表达能力培养的重要形式,与识字、听话、阅读、写作能力培养有着相辅相成的密切关系,它是语言文字训练过程中的重要环节.创造环境,让学生敢说;激发兴趣,让学生敢说;教以方法,让学生会说;创设情境,让学生善说.     

职校学生口语表达能力的培养

在职业学校学生综合能力和综合素质的构建中,语言能力和语言素质无疑是十分重要的部分。语言的表达形式有口头表达和书面表达之分。从应用上看,口语的应用范围更广,使用频率更高。具备良好的口语表达能力,不仅可以进一步提高个人修养与品味,而且能够更好地适应工作需要,适应社会。实践表明,口语表达作为一种能力在人际交往、团体协作、对外关系、社会竞争中发挥着越来越重要的作用。近些年来,不少人才学家主张把口语交际能力、当众演讲的能力作为选拔人才的一个重要依据,把它当作是开拓型人才必备的能力之一。一、口语表达能力培养的目标口…     

浅议学生口语表达能力的培养

随着社会的发展,信息交流日益频繁,口语表达显得越来越重要.培养学生的口语表达能力,要从转变观念入手,创设良好的课堂气氛,排除学生口语表达的心理障碍,调动学生说话的兴趣,指导学生口语表达的技巧,循序渐近,长抓不懈.     

浅议学生口语表达能力的培养

随着社会的发展,信息交流日益频繁,口语表达显得越来越重要。培养学生的口语表达能力,要从转变观念入手,创设良好的课堂气氛,排除学生口语表达的心理障碍,调动学生说话的兴趣,指导学生口语表达的技巧,循序渐近,长抓不懈。     

如何提高大学生口语表达能力

社会的不断进步,信息交流越来越频繁,口语表达的社交价值越来越明显,这都要求人们会“说话”,会说符合规范的话,因此提高口头表达的水平就成为必须重视的问题。从教学内容到教学实践都有许多行之有效的方法,如朗读口述,交谈演说辩论等。我们要不断完善说话训练系统,从而提高学生口头表达能力。     

探索学生口语训练兴趣的途径与方法

英语口语训练是一门培养学生英语口头表达（交际）能力为目的的实践性很强的课程，经过精心策划的丰富多彩的训练方法，可以调动学生参与英语口语训练的兴趣。在口语教学实践中，通过坚持课前三分钟的自由谈、典型示范、创设英语情景、让学生参与表演教学、掌握身边的英语等途径，探索了激发学生口语训练兴趣的方法。经过几年的教学实验证明，学生训练情绪高涨，经检澳咔95％的学生达标，使训练达到了较高的水平，收到了理想的效果。     

培养学生口语表达能力的尝试

培养学生的语言表达能力,是时代发展的需要,是语文教学的内容之一。作为语文教师,首先要让学生明白口语表达训练的重要性,把课堂教学与口语训练紧密结合起来,有针对性地对学生的口语表达给予指导,提高学生的口语表达水平。