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在基于核心素养的初中语文部编教材教学中,应该从多种角度思考如何提高教学质量和教学效率。自主学习能力是学好知识的基础,教师要改变传统授课模式,提高学生的学习积极性,让学生学会自主学习,提高综合能力,形成适合知识体系,还要将部编教材内容与教师工作经验相结合,不断提高教学水平。 相似文献
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王刚 《教育界(基础教育)》2020,(14):33-34
2016年9月,部编版语文教材正式上线。部编版教材的编写和修订过程历经了四年的风风雨雨,编写的过程十分曲折复杂。文章通过对2016年部编版小学语文教材的调查和分析,帮助广大教育工作者更好地理解这些变化及其背后的根本原因,并为语文教材的未来发展提供参考。 相似文献
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骆丽虹 《新课程导学(上)》2022,(2):97-98
对学生核心素养的培育是当前初中历史重要教学方向,教师在初中历史教学中,应重视并加强对学生核心素养的培育.本文基于部编版教材,讨论了初中历史教学渗透核心素养的必要性,同时结合教学实际,从目标设计、分析学情、教学手段三个方面深入分析了初中历史教学渗透核心素养的方法和手段,旨在为教师们在核心素养视角下设计、组织、开展初中历史... 相似文献
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《大连教育学院学报》2017,(3):43-44
2017年初,国家进行了义务教育道德与法治、语文、历史三科教材的统编,作为初中历史教师要深刻领会国家统编教材的编写思想和体例,认真学好教材,用好教材,提高学生的核心素养。 相似文献
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课后习题作为语文教材的重要组成部分,是对课文重点内容的总结和精练,对推进教学进程有着重要意义。以部编本八年级语文教材课后习题为研究对象,通过梳理习题的编写特点,挖掘习题的价值,以期发挥课后习题在建构言语经验、发展思维能力、提高审美素养和传承优秀文化上的功效,为师生在使用课后习题时提供借鉴与参考。 相似文献
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语文核心素养的培养,呼吁夯实学科基础性的知识技能,以推动思维发展为核心,最终历练学生的关键性能力。统编版教材中长课文内容信息丰富、难度较大,为践行语文核心素养的培养这一理念提供了极好的资源支撑。本文提出要基于整体视角,规整单元序列;设置理解支架,助力深入感知;强化内在关联,整合知识框架。 相似文献
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部编版初中语文教材与传统教材相比,更重视提升学生的语文核心素养。针对部编版语文教材的变化,七年级语文教学也应转变传统教学模式,培养学生自主学习的习惯。拟从自主预习、自主听课、自主研习等方面进行探讨。 相似文献
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