红色首都——伦敦

世界上使用红色最多的城市,应数英国首都London。走进伦敦市区,首先映入眼帘的是著名的红色双层公共汽车(double-decker)。站在街道旁边,可以看到许多红色的公共汽车在街道上穿梭。目前,伦敦有4000多辆红色公共汽车,每天有300多万乘客。远远望去,伦敦的街道就好像涌动的红色波浪。在伦敦,另一种常见的红色物体是遍布街头的电话亭(telephone booth)。伦敦市区约有6万个红色电话亭,曾经有人建议改用其他的颜色,但因遭到怀旧市民的强烈反对而作罢。英国的桩状邮筒(post-box)一直都是红色,大概已有几百年的历史了。另外,“红”也是伦敦酒吧(bar…     

红色首都——伦敦

世界上采用红色最多的首都,应数英国伦敦。走在伦敦市区,映入眼帘的是英国著名的双层红色公共汽车(double bus)。目前,伦敦有4000多辆红色公共汽车,每天有300多万人乘坐。远望伦敦的街道好像涌动的红色浪潮。     

让红色经典融入书香——红色教育在初中语文教育中的渗透策略

传承红色经典,担当育人使命,红色文化是我国民族复兴与革命的重要精神象征,是在中共党人带领下,在革命红色年代所形成、沉淀的具有中国特色的特殊文化,是中国所特有的文化,蕴含着重要的革命精神内涵。传承红色经典,让红色教育渗透到语文教育中是我国在重视核心素养的当下,在重视学生思想道德培养的当前所应重视和践行的,在语文教育中有目的、有计划地渗透红色教育,在传统文化中增添红色文化,以文化育文化,以红色育德育,对传承红色文化,培养学生树立爱国主义精神和热情,民族主义责任感和使命感具有重要的意义。为了实现红色教育在语文教学中的渗透,红色经典在语文传统文化中的融合,本文结合教育实际提出几点策略以供参考。     

新媒体时代红色育人传播效果调查与实证分析——以LY大学为例

红色育人是一种宝贵的教育方式。在新媒体时代,红色育人的效果怎么样?针对LY大学的红色育人情况,结合调查问卷,客观地分析了红色育人在大学生思想政治教育中的运用现状及存在的问题。从学校开设红色育人情况、学生学习红色育人情况、红色育人对学生的心理及态度的影响、红色育人对学生的行为影响四个方面对大学生红色育人的传播效果开展了调查并进行了分析。针对调查情况,提出了丰富红色校园文化、完善红色网站内容、加大红色影院的播放力度、排练出更多的红色歌舞剧、加大对红色校本课程的教授与研究等的对策建议与意见。     

唱红歌——领悟红色的精神

红歌即红色歌曲,红色代表着吉祥、喜气,我国传统文化中,五行中的火所对应的颜色就是红色,八卦中的离卦也象征红色。“红”是一种力量,“红”是一种精神。从某种意义来说,红色精神体现出民族气节与风骨。     

“红色之都”——伦敦

世界上使用红色最多的城市当数英国首都伦敦（London）。走进伦敦市区，首先映入眼帘的是著名的红色双层公共汽车（double—decker）。目前，仅伦敦市区就有4000多辆红色公共汽车．每天有300多万人乘坐这种公共汽车上下班。站在街道旁边，可以看到许多红色的公共汽车在街道上穿梭，远望伦敦的街道，就好像红色的潮水在涌动。[第一段]     

高校英语“课程思政”江西红色文化资源库建设研究——以江西经济管理干部学院为例

项目组对高校英语"课程思政"红色文化资源库建设开展了研究,通过学习及整合,从资源库构成(英文红色故事、英文红色歌曲、英文红色家书、英文红色话剧)及资源库应用(在第一课堂、第二课堂、社会实践中讲江西英文红色故事、唱英文红色歌曲、诵英文红色家书、演江西英文红色话剧)两方面建设了高校英语"课程思政"江西红色文化资源库,在红色文化教学中传递中国共产党人精神谱系的内在力量,在红色文化实践中展现新时代青年学子奋发向上的精神风貌,赓续江西红色基因,弘扬优秀革命精神。     

区域优势红色文化资源视角下的价值观教育——基于大别山红色文化资源的考察

红色资源在价值观教育中具有不可替代的重要作用。红色文化资源蕴含着与社会主义核心价值观相一致的价值理念和价值追求。在社会主义核心价值观教育培育中,区域红色资源具有特殊优势,如大别山红色资源中的大别山精神、服从服务大局的革命优良传统等。利用红色文化资源推进社会主义核心价值观教育培育的方法路径是多种多样的,其中"讲好"红色故事是行之有效的方法路径之一。讲好红色故事不仅靠讲、靠说,而且要通过一定的形式,如通过《红色历史文化通俗读本》阅读、红色讲堂、红色旅游、红色公祭、红色历史文化研究交流等形式把包含正能量的红色历史文化信息传达给受众,使受众在潜移默化中受到社会主义核心价值理念的熏陶。     

新时代地方红色文化的学校传承路径——以南通地区为例

南通红色文化作为中国红色文化的一个部分,是中国共产党领导南通人民在百余年的奋斗历程中,逐步形成并发展的文化,具有重要的教育价值,为南通市中小学丰富了教育资源、拓展了教育形式、加强了思想引领。将南通红色文化资源融入当地中小学教育,建构南通特色红色情境教育模式、打造系列红色研学活动课程、融合红色文化与学科教学内容,可助力南通红色基因的传承与南通红色血脉的赓续。     

临沂大学红色文化育人工程研究——兼论红色文化资源整合与作用发挥

红色文化正在成为加强和改进大学生思想政治教育和高校德育建设的一个新亮点,许多高校都充分利用当地红色资源展开各种形式的教育教学活动。临沂大学充分利用临沂红色文化资源的优势,全面实施红色育人工程,打造出一个独具特色的红色大学品牌。红色文化育人要结合高校自身实际情况,与地方经济发展联系在一起,并建立相关评价机制,从而在高校教育中发挥更大的作用。     

基于区域特色的红色研学旅行课程体系构建研究——以邯郸市为例

红色研学旅行作为一种特殊的综合实践活动课程形式,对红色文化的传承和发扬起到了重要作用。在研学旅行中融入红色元素是落实立德树人根本任务的要求,借助区域红色资源开展红色研学旅行应是中小学生的必修课。通过对邯郸地区红色资源调研并对红色研学旅行项目构建进行了具体分析,探索出了地方特色红色研学旅行项目构建的指导策略,构建符合当地特色的红色研学旅行课程体系。     

新时代高校红色文化教育研究 ——以四川文理学院为例

新时代高校红色文化教育仍然面临诸多问题.采用查阅文献调查法分析红色文化教育所面临的部分挑战,在数据分析汇总以后,发现红色文化教育在各个阶层存在着部分问题,提出从各个层面解决红色文化传承教育以及发展等面临问题的对策措施,提高高校大学生对红色文化的政治认知,升华当代大学生的思想觉悟.     

海南红色音乐经典 ——观歌剧《红色娘子军》

2016年歌剧《红色娘子军》在海南首演,受到了海南群众的欢迎与青睐.《红色娘子军》是我国十分经典的红色文化,其主要讲述的是在第一次国内革命战争时期在海南琼崖地区的娘子军连在共产党的带领下英勇的抗击国民党的围剿,最终铲除了恶霸南霸天.歌剧《红色娘子军》是其现代的艺术表现形式,对于传承海南红色文化有着重要的作用.现文章主要针对歌剧《红色娘子军》进行分析.     

关注公民教育中特色教育资源的个性化服务——延安红色教育资源数字化服务模式构建

延安红色教育资源是新时期开展公民教育的特色教育资源。延安红色教育资源地处陕甘宁边区,在教育的价值与意义上,是中华民族共有的精神财富。为突破延安红色教育资源应用受地域的限制,在新媒体环境下提升公民教育中特色教育资源的个性化服务,利用互联网面向学校与社会公开共享特色教育资源,旨在促进红色教育资源在公民教育中的有效应用。延安红色教育资源数字化建设具有一定的特殊性,其个性化服务是一项长期系统的工程,原有的资源建设与应用模式很难适应新媒体环境下红色教育资源数字化服务的要求,因此需要重新构建延安红色教育资源开发与应用的新模型。基于该模型制定延安红色教育资源数字化建设的标准和规范,设计和分析红色教育网络平台模块的功能、素材建设等,实施网络平台开发;根据对网络教育平台的推广,研究红色教育资源应用模式,深化延安红色教育资源在学校和社会中有效应用的个性化服务。     

青少年红色研学旅游产品开发研究——以沙家浜风景区为例

在教育部门的大力推动下,研学旅游市场迅猛增长,有着突出教育功能的红色研学旅游呈现出广阔的发展空间。红色文化景区作为红色研学旅游活动的重要载体,开发适合当前青少年的红色研学旅游产品就显得尤为必要。文章以沙家浜风景区为例,分析红色文化景区研学旅游产品的开发现状及存在的问题,并提出相关对策建议,以推动青少年红色研学旅游的健康发展。     

以文化人 以史育人——昌都市实验小学红色文化进校园的实践探索

昌都市实验小学作为中国共产党在西藏创办的第一所现代学校,长期坚持开展以“红色德育育出红色接班人”为主题的红色文化进校园实践活动,在长期的教育实践中逐步形成了开发校内外红色资源,构建形式多样的实施体系,凝聚文化建设合力“三位一体”的保障措施来推动红色文化进校园,取得了一定的效果。     

高校红色文化传承模式的实践和探索——以河南中医药大学康复医学院为例

红色文化作为先进的特色文化,具有悠久的历史和丰富的内涵,在历史发展进程中不断传承和创新。本研究以河南中医药大学康复医学院为例,以“红色文化是什么、为什么要传承红色文化、怎样传承红色文化”为主题主线,探索高校传承红色文化的工作模式,发挥红色文化的价值,提升高校思想政治教育工作成效,推动红色基因代代相传。     

新时代云南红色文化在高校的传承研究——以昆明医科大学为例

新时代高校对红色文化的传承既是践行文化自信的需要,也是高校人才培养不可或缺的部分。以昆明医科大学为例,调查本地高校对云南红色文化资源利用的现状及红色文化传承情况,发现红色文化教育在高校的开展既取得了一定的成绩,同时又存在一些问题。为提升红色文化教育成效,从加强学生红色文化认知教育及加大高校对红色文化资源的挖掘力度两个方面提出对策。     

汲取红色力量——探索初中语文红色主题阅读活动的实施路径

红色主题阅读活动是以红色文化为主题开展的语文阅读活动。阅读优秀红色作品可以提高学生的阅读素养,深化学生对中国革命历史和红色文化的理解和认识。对实施初中语文红色主题阅读活动的探讨,主要从制定红色文化主题阅读活动计划、探索红色主题阅读活动的方式、改进红色主题阅读活动的设想三个方面进行,目的是增强学生对红色文化的认同感,激励学生汲取红色力量,进而实现红色文化的传承。     

高校红色音乐虚拟教学社群的构建与推广途径探研——以上饶市为例

基于虚拟社群理论构建高校红色音乐教学社群,是教育信息化背景下红色音乐文化在大学生群体中高效传播的新途径。高校可基于“红色音乐传唱社群”“红色音乐演绎社群”“红色音乐宣传社群”的构建思路进行虚拟社群推广,创设云端红色音乐虚拟传唱课堂、升华学习体验感,举行多维红色音乐虚拟演绎仪式、激活学习激情感,展示多样红色音乐虚拟宣传技能、传递学习获得感,以促进红色音乐教学与虚拟社群理论的融合与推广。