注重德育主体增强德育实效

当前,学校德育的正面教育和社会负面影响之间存在着极大反差。这一方面是社会环境中的消极因素对学校德育的冲击造成的,另一方面,是由于时代变迁,我们的德育没有充分考虑学生主体的需求、兴趣和情感,缺乏对学生主体的理性分析。     

强化学生主体地位提高德育实效

德育实效性差是不争的事实，造成德育实效性差的原因是多方面的．但就教育过程分析，有两个问题不容忽视：一是不顾品德内化规律，否定道德学习主体性，用规范宣讲取代心性修养的过程，用无条件服从取代自由选择的欲望。二是轻视道德需要和道德情感体验，德育目标和要求与学生品德心理实际严重脱节。在教育中，     

构建学生道德教育体系增强德育实效

道德教育是学校工作的重要组成部分,我校在实施德育过程中,结合各年级特点循序渐进,由表及里,点面结合地构建起学生道德教育体系,使德育工作落到实处,取得明显实效.     

突出学生主体地位 提升小学语文课堂实效

强调学生主体地位的体现,引导学生进行自主、合作、探究式学习。从学生的课前学习心理调适、课中学习过程组织以及课后的学习反思全过程进行通盘的考虑,集中突破各个环节,保证学生主体地位的落实。巧妙激发学生课堂学习参与热情,注重课堂学习内容本地化生活化,加强学生课堂学习合作探究组织,注重学生课中学习成果交流展示,重视学生课后自我学习反思评价。     

探索网络德育增强德育实效

信息时代,网络技术飞速发展为德育教育提供了方式和方法的创新.积极探索网络技术条件下德育教育模式,增强德育实效具有重要现实意义.本文重点提出开展网络德育的必要性和策略.     

学生主体地位与教学实效的研究

针对园林专业学生主体教学的主要影响因素,通过制定和完善课程标准、加强实训基地建设、发挥教师主导作用、激发学生学习兴趣等有效途径,强化了学生的主体地位,提高了课堂教学效果,并进一步明确了学生主体教学的误区,为推进园林专业教学改革提供参考。     

推进德育创新增强德育实效

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.在社会转型时期,开展德育创新研究,有助于增强德育实效.树立符合社会发展需要、具有时代特征的德育观念,是增强教育的科学性、针对性和实效性的先导;德育内容的创新,是增强德育实效的核心;德育方法的创新是增强德育实效的关键.     

重视学生情感提高德育实效

德育是素质教育的灵魂。德育的低效问题日益受到人们的关注,漠视学生情感是其主要原因。文章从了解学生的品德及情感基础、建立良好的师生感情、确立可亲的德育目标、让德育活动深入人心、重视学生的道德体验等方面阐述了重视学生情感与提高德育实效的关系。     

讲究德育艺术 增强德育实效

增强德育工作的实效,要求德育工作者必须善于捕捉学生德育工作的最佳时期,即把社会环境、学生心理和教育内容三者看成是综合的动态系统,寻求他们的最佳结合点,满腔热情地去点燃学生上进的火花,使学校德育工作收到事半功倍的效果。德育工作者必须善于捕捉并积极创造有利时机,通过生动活泼的教育形式,促使学生积极的内因在外因的影响下得到健康发展,使学生美好的理想得到实现。     

推进德育创新 增强德育实效

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。在社会转型时期,开展德育创新研究,有助于增强德育实效。树立符合社会发展需要、具有时代特征的德育观念,是增强教育的科学性、针对性和实效性的先导;德育内容的创新,是增强德育实效的核心;德育方法的创新是增强德育实效的关键。     

转变教育观念 增强德育实效

德育的主要任务是对学生进行思想品德教育和良好的道德行为习惯培养。在新的形势下要完成德育任务，就必须：     

注重工作方法 增强德育实效

近年来，学校德育工作有了较大的进展，广大教育者做了大量的工作和有益的探索，并积累了一些经验。但是，应该承认，德育工作实效性差的问题仍然存在。现就如何增强德育实效谈谈笔者粗浅的认识。     

创新德育模式 增强德育实效

德育是学校工作的灵魂,承担着塑造健全人格、培养良好习惯、积极奉献社会的合格建设者和接班人的历史使命。德才兼备,以德为首越来越成为全社会选用人才的标尺。由于现行教育评价体系的不够完善,教育功利行为的突显,在教学中重智育轻德育,重视分数而忽视学生品德、身体、心理健康素质的培养,导致部分学生道德失范,行为低下,公德意识和社会责任感下降。主要表现在：     

回归德育实践 增强德育实效

<正>社会实践活动能使青少年学生走出较为封闭的课堂,走向社会,在实践中认识、感受并且适应社会,从而学会生活,学会发展。但是长期以来,传统德育存在的最大问题就是"纸上谈兵",重说教轻实践,重灌输轻感悟,重接受轻体验,导致德育低效甚至无效。     

开掘德育资源 增强德育实效

将道德教育的外律内化为学生的道德素质是学校道德教育的基本原则.其中一种重要的方式是充分开掘、利用道德教育资源,开展适合青少年特点的教育活动,以活动为载体,吸引广大青少年踊跃参与道德实践,在活动中引导学生懂得道德原则和道德规范,从而培养相应的道德情感、意识和信念,形成相应的道德言行和道德习惯.     

选准目标基点增强德育实效

青少年学生是国家和民族的希望。为加强对青少年学生的思想道德教育,在学校德育工作中,我们务求选准德育目标基点,脚踏实地提高学生的思想道德素质。