构建小学英语高效课堂之我见

课堂是教学的主要阵地,提高教育教学质量关键在于提高课堂效率.高效的英语教学课堂才能提高学生学习英语的效率,提高学生的英语学习兴趣,使学生能够积极主动地投入到英语学习中来,真正体现新课程标准的要求,体现“学生是学习主体”的教学理念.那么,在小学英语教学中,如何构建高效的英语课堂呢?笔者在多年的英语教学工作中,总结了一些经验,在本文中略作阐述.     

如何构建小学英语“乐学课堂”

在小学英语教学中,教师乐教,学生乐学一直是小学英语教育工作者不断追求而又难以达到的境界。学生乐学有利于英语教学质量的提高,学生的"乐"让教师的教和学生的学都变得相对容易,所以作为小学英语教师应该在教学实践中不断总结、研究,争取找到实现学生英语学习"乐学"的方法。基于此,就如何构建小学英语"乐学课堂"进行研究,希望通过"乐学课堂"的构建,为学生创设一个良好的学习英语的教学环境,让学生对英语的学习产生兴趣,喜爱英语课。     

在新课改形势下如何做好小学英语教学工作

英语教学,特别是小学英语教学对学生日后英语学习的兴趣、能力乃至全面发展起着基础性的作用。课堂是教学的主要阵地,其有效性既体现"教"的有效性,更体现"学"的有效性,互动的课堂能够调动学生的主动性,增强授课的趣味性,真正使"教"和"学"有效结合。     

新课改背景下如何实施小学英语有效教学

正在新课程理念的指导下,"有效教学"旨在小学英语课堂中教师的"教学方式"、学生的"学习方法"的改变,如何创新良好的小学英语课堂教学模式及教学方法,提高学生学习英语的兴趣,提高课堂的有效教学是摆在所有教育工作者面前的首要问题。而小学英语教学的主要途径是课堂教学,课堂教学又是在教学活动中得以体现的。结合自己所教年级学生的心理特点,就如何实施有效教学谈几点看法,供英语教师在教学中探讨,运用、批评指正。     

笔记对促进小学英语学习的研究

小学作为学习英语的前线,必然要求学生在学习中找到学习英语的方式和方法,为进行更高级学习打好经验基础。但在小学英语教学实践中发现学生的笔记比较零散,甚至有学生缺乏做笔记的能力。做笔记对于学生学习和复习都有非常重要的启发暗示效果,是学生学习英语应该掌握的基本方法。作者将结合教学实际、学习者主体、学习过程等方面分析英语笔记方面的问题,简要总结推行英语学习中勤做笔记取得的成果。     

关于小学英语教学中学习情境创设的研究

英语教学对小学阶段的学生来说十分重要,教育改革之前学生都是从初中开始接触英语,教育改革之后70%的小学都把英语课变成了小学生的必修课。英语是一门应用性很强的学科,它分为"阅读、听力、朗读、作文"等类型。主要考验学生对英语的应运能力和理解能力。而创建情境教学是现在小学教学模式中的重要组成部分,进行情境教学主要是为了加强教师与学生之间的互动,活跃课堂气氛,创建新型英语教学课堂,提高教师的教学质量。传统的教学方法已经无法满足现代小学英语教学的需求,研究小学英语教学课堂的现状,论述小学英语教学中学习情境创设的研究方法和情境教学对小学英语课堂的影响。     

小学英语写作教学策略探究

英语作为国际上公认的通用语言,在国际交往起着沟通桥梁的作用,随着我国的崛起以及在国际中的地位逐渐提升,国家对英语教学也是随之越来越重视。在小学阶段,在学生刚刚打好母语基础的阶段就开设了英语教学课程,对学生展开英语教学。小学英语教学是为学生以后的英语学习打下相应的基础,将学生培养成相应社会需求型英语人才,小学英语教学阶段是学生夯实英语基础的重要教学阶段,在教学中占据着开端的地位。小学英语写作是体现学生英语综合运用能力的重要依据,小学英语写作教学是提升学生综合运用英语能力的重要途径和手段,如何在小学英语教学中进行合理的英语写作教学是每一位小学英语教师值得探究的。     

“创新”奏响小学英语课堂鲜活的乐章

高效课堂理念,是当今教育界的先进理念,更是教育教学模式的巨大变革。《义务教育英语课程标准》的实施与推进,深化及推动了小学英语教学改革。如何实现农村小学英语高效课堂是教育发展与进步的重要话题,而"创新"则是素质教育的主旋律。在小学英语教学中,通过更新教学观念、改进教学模式、优化教学手段和运用多维评价等做法,奏响小学英语鲜活的乐章,实现高效率、高质量地完成教学任务,从而全面提升学生的英语素养。     

小学英语教学力求“生”“活”化

小学英语教学应力求"生""活"化,在小学英语教学中突显"生"与"活",促使学生乐学英语,从而构建小学英语高效课堂。     

构建牢固的小学英语课堂教学

新课改给我们小学英语教师带来了新的教学理念,也给我们教师的教与学生的学带来了新的挑战。在新课程理念的指导下,现在的小学英语课堂中教师的教学方式在改变,学生的学习方法在改变,课堂上学生学习英语的兴趣提高了,积极性增强了。小学英语教学的主要途径是课堂教学,而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此,关注学生学习,使小学英语教学科学有效地发展是我们努力的目标。     

小学英语翻转课堂教学模式探究

随着信息时代的到来,小学英语教学活动与信息技术有了更深入的融合。翻转课堂就是技术与教学融合的产物,它改变了我国传统的教学模式,让学生的主体地位得到体现。本文针对小学英语翻转课堂教学模式进行探究,首先对翻转课堂进行简单介绍;之后对小学英语的翻转教学进行分析;最后对小学英语教学与翻转课堂的融合进行论述。     

指导小学生做英语笔记的有效策略

在故事学习中指导学生做笔记能强化学生英语语用能力,本文针对译林版《小学英语》五年级下册故事部分,从笔记要求,策略训练及评价措施三个方面对小学英语教学中如何指导学生做笔记进行实践与探究,让学生学会做笔记,用笔记。     

浅议小学英语的有效教学

正在新课程理念的指导下,现在的小学英语课堂中教师的教学方式在改变,学生的学习方法在改变,课堂上学生学习英语的兴趣提高了,积极性增强了。小学英语教学的主要途径是课堂教学,而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此,关注学生学习,如何使小学英语教学科学有效地发展,怎样使教学成为有意义的教学已成为广大教育工     

小学英语教学中“教学评一致性”的实践与应用

目前教育教学追求的是一种高效的课堂教学,在实际课堂教学中提高教师的教学效率及学生的学习效率。所以在不断探索下,我们逐渐发现将"教、学、评"统一化,对小学英语教学起到重要的作用。在小学英语教学中,课堂教学以英语游戏或动画观看为主,教师缺乏胸膛呢的教学规划,学生缺乏明确的学习目标。再者教师从未重视课堂评价对学生学习影响的重要性,所以学习反馈进行得很少,效果并不好。小学英语教师要看到教学中所存在的这些问题,积极思考对策,完善小学英语的课堂教学,使学生获得更多的提升。本文将浅谈小学英语教学中"教学评一致性"实践与应用,对其课堂教学的实施提出相关策略。     

小学英语“快乐课堂”的实现策略分析

小学英语在小学教育中有重要作用,小学时期是培养学生英语学习兴趣的关键时期。我国在国际上的地位提高、经济全球化的持续推进均让英语教育在我国得到了极大的重视。小学英语更是英语教学的基础,对学生学习英语兴趣的形成至关重要,因此,教师在教学过程中,需要创新自身的教学方式,为学生构架一个轻松、活跃、快乐、有趣的学习环境,引导学生在课堂上主动探究英语知识。本文简要分析小学英语"快乐课堂"的实现策略。     

浅析如何构建高效英语教学课堂

小学英语教学的目的就是教会学生听说读写。英语是非常适用的语言学科,在教学中,教师要以高效课堂的构建为基础,就学生独立运用英语为方向,全面地展开英语教学。鉴于此,就构建小学英语的高效课堂策略做简单分析。     

浅谈小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略

新形势下,小学英语教学要求教师根据小学生的特点进行多元化教学。小学英语学习阶段的主要任务是让学生掌握基本的单词学习方法,所以自然拼读是最简单和基础的学习方式。而在小学英语教学中,绘本教学是一种辅助教学方式,能够增加课堂的趣味性,培养学生英语学习兴趣。在小学英语教学中,只有充分发挥自然拼读和绘本教学的优势,才能为学生营造良好的学习环境,提升学生的综合英语素养。     

小学英语“探究型课堂”教学研究

探究型课堂是小学英语教学中国很值得采取的一种教学模式。本文将结合实例谈谈小学英语"探究型课堂"教学研究。一、培养学生的探究兴趣探究型课堂的教学目标在于通过探究意识的渗透培养学生对于英语学习的兴趣与信心,同时,要有意识的培养学生的独立思维能力与问题解决能力,这些都能够对于课堂教学起到促进作用。然而,对于当下的英语课堂中的探究意识培养过程展开分析不难看出,探究型课堂教学的作用没有很好的得以体现,尤其是在学生的学习兴趣上还需要     

巧用游戏促使小学英语课堂“动”起来

在小学英语教学中,适当地引入游戏能够培养学生的英语学习兴趣,活跃小学英语课堂,符合"乐学"原则。因此,小学英语教师应根据小学生的个性特点,巧妙地运用游戏教学来引导学生学习英语,让学生在轻松愉悦的课堂氛围中、在寓教于乐的游戏任务中完成对英语的学习和应用,促使学生的英语能力显著提升。     

小学英语“自主课堂活动导学”有效教学模式的实践与探索

在新课程标准下的小学英语教学中,提高学生的英语综合素质,是新教改的主要理念。而要提高学生素质,就必须重视教育教学实施的主阵地——课堂教学,切实提高课堂教学效率。本文分析了小学英语"自主课堂活动导学"有效教学模式的优劣及应用。