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学校有特色,学生有特长,教师有特点是教育改革深化的必然要求。开发校本课程。实施课程创新是激发学校创建特色,引导学校多元化发展的强力措施和重要途径。 相似文献
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学校有特色,学生有特长,教师有特点是教育改革深化的必然要求.开发校本课程,实施课程创新是激发学校创建特色,引导学校多元化发展的强力措施和重要途径. 相似文献
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学校有特色,学生有特长,教师有特点是教育改革深化的必然要求。开发校本课程,实施课程创新是激发学校创建特色,引导学校多元化发展的强力措施和重要途径。 相似文献
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校本课程是学校针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统和优势,充分利用学校和地域特色,自主开发和实施的课程。我校立足校情,着力开发本土地域特色校本课程,以打造学校的办学特色。 相似文献
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基础教育领域校本课程的开发和实施,需要多维度思考和把握其价值,积极研究开发与实施的新思路和对策。就价值维度来说,需要着眼于教育的本质来反思,从追求教育均衡的视野来把握,从特色固化的角度来运思,从培养教育家的高度来认识;就开发的原则来说,则是优先满足学生发展的需要,积极适应学校发展的目标,准确对接区域教育发展的趋势;实施的关键环节是,必要的软硬件资源,与国家和区域课程有效衔接、有机融汇,加强校长对校本课程的领导力,同步实施对校本课程的评价。 相似文献
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校本课程的特色与学校更新 总被引:1,自引:0,他引:1
学校更新是指学校在原有基础上朝着积极的方向变化,包括学生、教师和学校的发展。通过校本课程的开发,可以满足学生的需要,锻炼教师的专业能力,彰显学校的办学特色,达到促进学校更新的目的。有特色的校本课程是具有针对性、独特性、适切性的课程。校本课程特色形成的机制是:基于学校,联系社区;以教师为主体,实现多方力量的协商对话;将课程开发、实施、评价融入同一过程之中;完善校本课程开发的保障系统。以校本课程的开发实施促进学校更新的基本主张是:在共建课程文化的过程中推动学校的更新,以特色课程的实施为轴心彰显学校特色。 相似文献
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在新课程改革的背景下,广大中小学积极推进课程校本化实施,开发了大量校本课程,形成了丰富的校本课程资源,为学生全面加特长的发展奠定了重要的基础。宝山区在“用文化的方式发展有灵魂的教育”理念的引领下,积极推进特色校本课程的开发与实施,着力促进区内学校办学特色的创建与提升。 相似文献
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在新课程改革潮流中,注重校本开发与校本课程实施,致力于学校特色创建是两个互相作用、相辅相成的重要内容。然而,面临"应试教育"的强大压力和高考指挥棒的导向作用,虽然做出了一些有益尝试,也取得了一些成就,但对"高考学科教学"不敢轻易做出任何改变。但我们欣喜地看到,尽管只是在"不伤及皮毛"的前提下作出有益探索,仍然能收到立竿见影的效果。如我们针对学科特点,借新课程改革的东风,树起"校本"的大旗,在综合实践活动领域大胆开展了校本资源的开发、整合、提炼,通过研究性学习、社会实践和社区服务等形式,充分发挥校本资源的优势和学生浓厚的学习兴趣,收到了显著的教育实效。 相似文献
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内容组织与实施创新,是普通高中特色校本课程建设的两大难题。内容组织随时随意、零散无序,课程实施学科化且途径单一,是普通高中特色校本课程内容组织与实施存在的主要问题。依据案例分析,从分析内容来源、明确选择原则、厘清筛选步骤、把握结构样态等方面,提出了特色校本课程内容组织的建议;从明确学习特点、创新实施方式、提升育人价值等角度,提出了特色校本课程实施方式多样化的具体做法。 相似文献
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课程建设是课程改革赋予每一所学校的责任,也给每一所学校提供了展现自我的平台.文章介绍了上海学校校本课程方面的成功经验,提出了系统研制适合本校发展的校本课程的步骤和策略.通过加强校本课程的建设,以凸显学校的办学特色. 相似文献
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把国家课程与每一所学校的条件、环境、特色充分融合,既是国家课程有效实施的必然路径,也是学校特色发展的重要方式。国家课程校本化实施需要对学生的学习进行整体设计,对国家课程标准有全面深入的把握,同时还需要一支高素质的教师队伍。 相似文献
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校本课程群是根据学校自身特色发展定位,以学生实际发展需求为导向,聚焦学生核心素养而设计的课程组群。课程组群有助于学校校本课程的实施以及课程目标的达成,其目的是促进学生的多样性选择和个性化发展。中央工艺美术学院附属中学围绕高中特色校本课程群建设,积极探究美育特色校本课程群开发的有效路径及实施策略,积累了丰富经验,并取得了明显成效。 相似文献
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开发校本课程 创建学校特色 总被引:1,自引:0,他引:1
唐锡海 《南宁职业技术学院学报》2004,9(3):43-48
校本课程开发的实质是为了发展学生个性,办出学校特色,但并不等于有了校本课程自然而然就会生成学校特色。校本课程开发在体现与发挥学校办学特色,提高教育质量有着重要作用。学校的办学特色需要有与之配套的校本课程来加以保证,校本课程是学校特色的前提和基础,学校特色是校本课程的生命力所在。 相似文献
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语文校本课程的开发,作为国家课程和地方课程的补充,它最本质的任务就是要体现差异化特色和个性化特色。为此,我们在开展语文校本课程研发过程中,必须注意整合、建构和跨越的问题。 相似文献
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穆洪良 《中学语文(读写新空间)》2023,(3):81-82
近年来,课程多样化的趋势进一步加快,校本课程成为学校自主决定课程的契机。目前,教师针对初中语文课外阅读校本课程资源的开发和利用经验仍然有限,尚未完全满足新课程改革的开发要求,因此,教师一定要提升个人的教学素养,时刻紧跟新课程改革的发展脚步,从而能加入更多阅读资源,在原有的基础上进行课程改革和资源整合,制定新的课程计划,提升初中阅读资源的丰富度,完成对初中学生语文学科核心素养的有效提升。 相似文献
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现阶段,人工智能广泛运用到各个领域,研究人工智能打造特色校本课程也是教育领域研究的热点。在2017年7月,我国发布了有关智能发展的相关规划,从整体上明确了人工智能的重要性。在这样的背景下,小学学校也逐渐引入人工智能课程,开始逐步推广编程教育,聚焦人工智能,构建高效校本课程,是小学阶段开展人工智能教育的重要部分。本文就以此为内容展开几点具体论述。 相似文献