利用现代化媒体教学，突破课堂教学难点——谈《军神》一课中媒体的适切运用

现代化媒体教学是对传统教学的一种补充和优化,它能使抽象变得可感可知,使枯燥变得有趣生动。适切的媒体运用,可以让字词教学亮起来;适切的媒体设疑,可以让关键语句突出来;适切的媒体穿针,可以将文本重点串起来。可以说,运用媒体辅助教学,能有效地解决教学中的难点,对培养学生的思维能力,增强学生的情感体验有着不可比拟的作用。     

谈《草原》一课的多媒体运用

<正>《草原》是著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下的一篇访问记。记叙了他第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。本篇课文内容     

设疑在《电子技术基础》课教学中的运用

面对职业高中学生学习基础薄弱,对复杂抽象的电子技术基础的学习存在厌学情绪、教学效果并不乐观的教学现状,在《电子技术基础》课教学中适当采用以疑促思、创设问题情境,是激发学生学习兴趣,提高教学实效性的重要方法之一。     

谈化学课堂中多媒体的运用

化学在初中阶段是起始课程,本身又非常抽象,学生学起来非常吃力。而应用多媒体将会大大化解化学学习的难度,化抽象为形象,展微观为直观,迅速帮助学生通过入门阶段,进而进行物质化学反应规律的探索,真正地进入化学世界。     

合理运用多媒体课件,提高历史课堂效率——以《三国鼎立》一课为例

先回顾所上一节历史课《三国鼎立》的教学思路、主要的教学过程,并作出简要的评价,之后谈了对历史课堂上运用多媒体技术的认识,一要合理使用多媒体课件,运用课件要精准,二要处理好课件与板书的关系。     

运用多媒体,让品德课堂灵动起来

随着时代的发展,社会的进步,人们对知识的获取、存储和利用方式都发生了深刻的变化。小学品德课担负着教会学生如何生活,如何做人的重任,要求教师要努力提高学生的道德认识,培养学生的道德情感,指导学生的道德行为。多媒体作为常见的现代信息技术教学手段,它的出现和应用为教学手段的改进提供了新的机会,本文从巧用多媒体图片,细化教学;妙用多媒体声音,强化教学;运用多媒体动画,优化教学;善用多媒体网络,深化教学四个方面进行阐述,得出结论:只有合理运用多媒体,才能让品德课堂充满智慧与灵动。     

运用多媒体技术突破物理教学难点

本文探讨了多媒体教学的理论依据,并结合物理教学实例,阐述了多媒体教学具有激发多种感官参与、扩展知识信息链接、演绎信息转换方式和强化学生自主学习的特性,能有效突破物理教学难点。     

运用多媒体突破小学数学教学的难点

小学数学学习是学生打好数学基础的时期,但是 很多小学数学老师在教学的过程中,并不注重学生对基础知识 的掌握,又忽略了学生对于重难点知识的理解和运用程度,这 就造成很多小学生无法拥有扎实的数学基础,为学生进入下一 步的学习埋下了隐患。因此,小学数学老师在教学的过程中,要结合现代教学方法,运用现代教学工具,帮助学生解决在理 解重难点知识过程中的问题,提高教学质量,改善学生的学习 效率。本文主要从如何运用多媒体技术突破小学数学教学难 点进行阐述。     

谈数学课堂中多媒体的运用

数学课堂中有效运用多媒体,不仅可以激发学生的学习兴趣,培养他们的创造性思维,而且能提高课堂教学的效果。     

运用多媒体突破教学难点分类例举

过去只有报告厅、多媒体教室才有多媒体设备，如今，我校每个班级都配备了多媒体。使教学插上了高新技术的翅膀。那么，怎样在小学数学教学过程中合理、正确地运用多媒体呢？当教学中的知识难点用传统的教学手段难以表述或表述不清时，发挥多媒体的优势。以生动形象的信息表达，可以帮助学生突破思维障碍，进而达到突破难点强化理解的目的。     

谈古代文学课中多媒体课件的运用

我们通过对古代文学课中多媒体课件的实际运用现状分析中可以看出，教师对于课件个性化的情景创设与作品蕴意的深挖掘，以及课件本身强劲的视听效果和大容量的信息功能优势，都对教学效果产生了显著的影响。而如何正确处理面临的诸多现象，则是本文重点探讨的问题。     

把握音乐之魂——谈多媒体在音乐教学中的适切运用

根据实用原则利用多媒体辅助音乐课堂教学,为音乐教学带来了新气象,激发了学生的学习兴趣,扩大了课堂信息容量,在教学过程中帮助学生积极学习、主动建构音乐认知,丰富了音乐教育中的艺术审美元素,从而提高了课堂效率,实现教学的最优化.     

谈小学科学课堂中多媒体的运用

培养学生的科学素养,重要的是引领学生亲历探究过程,获取第一手经验,因此,观察和实验是小学生学习科学的重要手段,教师不能用高科技手段来代替学生亲历科学探究的过程。但是,随着科学技术的发展,多媒体技术在课堂教学中也越来越明显地显示出其先     

运用多媒体突破教学难点例谈

随着信息技术的推广及在教育领域中的不断深入,以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术越来越多地运用到教学活动中,实践证明：教师在教学中合理运用现代信息技术,可以较好地突破教学难点,提高课堂教学效率,优化教学过程。     

如何在探究型课堂中运用设疑导学艺术

本文对新课程理念下科学探究型课堂设疑时机的选择及技巧的使用进行了探索,总结出一些比较实用的方法,并且对这些方法进行了详尽的讨论和应用。     

多方设疑——课堂因你而精彩──《螳螂捕蝉》一课教学谈

【背景】在当前的小学语文阅读教学中,我们欣喜地看到,繁琐的内容分析已经渐渐地离去,取而代之的是读+悟,这无疑是件好事。然而,随着读占鳌头、引领感悟这一响亮口号的提出,又有一些语文课堂走向了另一个极端:一节课从头     

让心飞翔,激发积极的课堂情绪——《8的乘法口诀》教学

教学内容人教版二年级数学上册第80页。教学重点熟记8的乘法口诀,并熟练运用。教学难点使学生掌握8的乘法口诀,提高学生解决实际问题的能力。教具多媒体课件、磁铁、8的乘法口诀卡片。教学过程一、找一找,设疑导入1.课前准备:课前就让学生动起来,找一些与8有关的物品或图画,看谁准备得最好。     

运用多媒体突破教学难点的探索与实践

中学物理是一门关于物质结构和运动基础知识的学科，实验教学和演示实验是物理教学的重要一环，运用多媒体能有效突出物理教学中的重点和难点。多媒体教学指选用，组合最优效果的电教媒体与传统媒体互补运用，构成一个多通道立体型的教学媒体，可以加强讲授内容的科学性，系统性、直观性和趣味     

灵动的课堂,有效的生成——浅谈小学数学课堂的高效教学

高效课堂是每位执教老师追求的目标.现代小学数学教学的根本是发展学生的思维.课堂因灵动而有效生成才有价值,才更美丽.