中学语文教学与现代化教学手段

现代化教学手段在语文教学中的运用不仅为教师提供了更直观、更形象、效率更高的教学手段,更重要的是它为学生的语言学习提供了无限广阔的天地和极有效的途径。因为它打破了课堂教学的     

浅议智慧课堂助力初中作文教学

传统作文教学的低效是语文教学的难点,互联网的出现改变了传统课堂的教学模式,实现了用现代化手段去提高作文课堂教学的效率,智慧课堂让作文课堂教学更具有针对性和指导性。     

语文教学有效性的策略研究——让信息技术助力语文教学

随着科技的发展,教育手段也越来越现代化。而教育手段现代化的重要标志之一就是信息技术被广泛的运用到教学之中。广大语文教师也都自觉地运用多媒体等信息技术,给学生带来了更直观、更生动的课堂教学。不仅使语文教学过程生动有趣,效率提高,而且使学生主动自觉地学习语文,真正成为学习的主角,体现新课程思想。我们应该在这方面做更多、更新的尝试,让信息技术更深入、更广泛地助力语文教学效率的提高。     

让信息技术为语文教学插上飞翔的翅膀

随着教育事业的日益发展,传统教学模式的弊端日益明显,教育面临有史以来最为深刻的变革。语文学科的教学,越来越强调学生读写能力的培养,越来越注重学生语文知识的积累和运用,这就给语文教学提出了更高的要求。现代信息技术的发展,尤其是互联网资源的不断完善,为语文教学提供了更广阔的天空。信息技术的运用,为语文教学的改革提供了新思路、新空间。     

浅谈语文教学研究模式的发展

在"互联网+"时代背景下,积极推进"互联网+"个性化教学研究模式是小学语文教学研究主动适应时代发展的积极转变,它能为小学语文教学研究注入新鲜的活力。本文在阐述推进"互联网+"个性化教学研究模式的意义的基础上,提出了推进小学语文"互联网+"个性化教学研究模式的策略。认为在"互联网+"时代背景下,积极推进"互联网+"个性化教学研究模式,在立体化个性化教学研究模式中,有利于促进小学语文教学研究发展,不断提升语文教学研究的理论高度,指导教师语文教学实践。     

浅谈影视作品在语文教学中的运用

随着时代的发展,为了更有效地达到语文教学目标,语文教师不断地尝试着不同的教学方法.在这种情况下,将影视作品引入语文课堂成为了一种现代语文教学的有效手段.语文教师要想运用好这种教学手段,就必须对它有一个全面的思考和认识.本文主要是以高中语文教学为例,针对这种教学手段的可行性、积极意义以及在具体实施教学的过程中应注意的问题这几个方面进行简要的论述.     

正确处理多媒体运用与语文教学的关系

随着语文新课程教学的深入与现代信息技术的发展与运用,现代语文教学与传统语文教学发生了很大的变化。尤其是多媒体教学运用,为语文教学展示了一个全新的教学平台。多媒体的新颖、直观、大容量、情境感等都深受师生们的认可和欢迎。多媒体手段的运用也成为教学中常用的手段和方法之一。尤其是教学观摩课,大多语文老师更是非多媒体课而不为。这里有必要谈谈正确处理多媒体运用与语文教学的关系问题。     

跨越式教学——坠入教坛的陨石

什么是跨越式教学(语文) 本文所讲的跨越式教学是指在何克抗教授提出的新的儿童认知发展理论指导下,打破皮亚杰儿童认知发展理论指导下的传统语文教学的某些固有顺序(传统教学中一二年级是以识字为主,二年级下、三年级开始强调阅读,三年级才开始写话写句子,四年级才开始写段落,这三个环节是完全割裂的),教师根据学生的知识基础,身心发展的实际水平、需要与可能,依托"以语言运用为中心"这一教学理念,遵循识字、阅读、写作三位一体的教学原则,在学拼音阶段就把识字、阅读、写作相结合,以语言运用为中心,让学生在真实的语言文字运用环境中来学习语文,而不是主要通过词语讲解、语法分析来学语文."之所以称为跨越式,是想从学科教学质量的提升方面有一个显著的效果"(何克抗语),从而达到相对于传统教学的"跨越式"发展.     

初中语文教学中多元化教学方法探索

基于社会经济的发展,教育也得到了快速的发展,各种先进的教育理念不断涌现,为教育的发展提供了新的方向,加快了教育的改革。在教改的深入推行下,各种各样的教学手段被应用到教学实践中,同传统教学手段相比,这些新的教学手段更加多元化,更关注学生主体作用的发挥,更适应新时代教育发展的理念和方向,在一定程度上推动了教学质量的提升。在初中的语文教学中,教师也应借助多元化的教学手段,充分调动学生学习语文知识的积极性,活跃课堂教学氛围,有效提升初中语文教学的效率和学生的学习效果。     

借助网络平台,实现语文有效教学

新世纪是一个互联网科技迅猛发展的时代,互联网已广泛地渗透于人类生产生活的各个领域,而逐渐成为重要的一部分。互联网时代的到来也同样将学科教学带入了一个全新的发展局面。传统教学以教材、教师、课堂为中心,整个教学处于相对封闭的状态,而在新世纪,我们可以借助网络平台来为学生构建一个开放而富有活力的课堂,教学信息更多元,教学内容更丰富,教学手段更多样,让整个教学结构更优化,教师的教更轻松,学生     

互联网+背景下小学语文教学开展漫谈

学好语文是学习其他学科的基础,随着互联网时代的到来,结合传统的课堂教学经验,探讨互联网模式下开展语文教学的策略,以期不断改进小学语文的教学效果,帮助学生灵活运用课堂上学习的语文知识。结合互联网开展小学语文的教学,能为学生搜集更广泛的资料,拓宽学生的视野,让学生在具体的情境中提高自己的实践能力。     

浅谈多媒体手段在语文教学中的应用

随着科学技术的发展,多媒体手段越来越多地运用到教学中。语文教学更应充分运用多媒体手段激发学生的学习兴趣、突破教材重点、优化教学手段,从而提高学习效率。     

互联网环境下信息技术与小学作文教学整合的策略

随着时代的发展,越来越多的人依赖互联网,以及运用信息技术来获取资源。在小学语文作文教学中合理地运用信息技术进行教学,能够有效提高教学质量,同时这也是深化作文教学的重要手段,提高学生作文水平的重要途径。本文将针对互联网环境下信息技术与小学语文教学的整合提出有效策略。     

中学语文教学与现代化教学手段

现代化教学手段在语文教学中的运用不仅为教师提供了更直观、更形象、效率更高的教学手段,更重要的是它为学生的语言学习提供了无限广阔的天地和极有效的途径,因为它打破了课堂教学的时间、空间限制,让学生获得了众多的语言实践机会和实践需要。     

如何建立师生共享的语文教学资料库

互联网络信息技术及多媒体技术的发展既给语文教学提出了挑战,也带来了更多的机遇。语文教师要建立"语文教学资料库",并引导学生合理利用互联网资源。这样不仅能够提高语文教学的效率,更能拓宽学生的视野,促进和改善学生的人文素养及认知表达能力。     

信息技术与语文教学的深度融合路径研究

互联网信息技术突破了传统教学的时空局限,增进了学辅交互与高效个性化学习。教师创设“线上+线下”的课堂教学,可以使学生更细致、更深刻地把握语文知识的重难点,达到教学质量和教学效益的最优化。本文从学生情感态度、语文素养、学习兴趣和学习能力发展角度入手,探讨了信息技术与语文教学的深度融合路径。     

浅谈互联网背景下的小学语文教学

把握有效的教学策略要推动教育变革和创新,利用互联网构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系。小学语文教学也不例外,利用好互联网能够丰富语文教学手段,开拓学生视野,而培养学生能力,达到我们追求的综合性学习的效率,最终提高学生的语文素养的目的。     

儿童思维发展新论指导下的小学语文教学

本文在反思当前小学语文教学现状的基础上,以语文新课程标准和儿童思维发展新论为指导,重新建构了小学语文教学的理论与方法。基于两年多“语文教育跨越式发展创新试验”的探索实践,笔者提出了小学语文教学的新方法,并结合不同类型课文的教学任务阐述了具体的实施策略。     

浅谈新课改背景下小学语文教学的开放性

小学语文教学处于不断发展的状况,传统模式已经与时代需求严重脱轨。小学语文教学为了适应新课改的要求,必须不断更新教学理念,努力实现跨越式发展。本文就新课标背景下小学语文教学的现状进行了分析,旨在阐明小学语文教学的开放性特征。     

现代化教学手段在小学语文教学中的应用

在小学语文这一学科中,内容比较繁杂,但又比较基础,对于学生未来的发展有重要作用。在教学中提升教学效率,就成为广大教育工作者不断探索的一个问题。本文提出积极应用现代化教学手段,提升小学语文教学效率,因为这种教学手段能够让语文课堂的内容更丰富,课堂形式更灵活,对学生的吸引力是比较大的。在具体应用时,应该将其贯穿语文教学全过程,所以本文从课前、课中、课后、重难点知识这几个层面,对具体应用做了探讨。