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小说以人物形象为基本构成因素,主题思想是通过人物与人物之间的关系显现出来的,因而小说教学应注重人物形象的分析。人物形象的分析可从以下几方面着手。一、了解小说描写的社会环境社会环境,即故事发生的历史背景,人物 相似文献
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李薇 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):62+65
人物塑造在微型小说中占有很重要的地位.塑造有个性的人物形象,要依据表达的目的和需要,选择恰当的塑造人物的表现形式.微型小说塑造人物的表现形式主要有三种:故事式塑造人物形象;散文式塑造人物形象;对话式塑造人物形象. 相似文献
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正考点透视1.分析人物形象。如:文中人物是一个什么样的人,请分析;请分析文中的人物形象。2.概括故事情节、人物表现、故事内容等。如:文章围绕某某故事展开,请概括其情节;补充完整故事情节;补充梳理行文思路;补充记叙文六要素。3.分析心理活动的作用或者揣摩人物心理活动。如某种写作技巧表达了人物当时怎样的心理活动;心理活动描写有何妙处等。 相似文献
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《吕氏春秋》倾向于收录长短适宜的历史故事,但偶尔也会收录长篇历史故事。《吕氏春秋》出于篇章规模的考虑,会对既有的长故事进行篇幅压缩。其基本手段是对故事情节和人物角色进行集中化处理,使情节线索更为集中、人物关系更为明晰。但是篇幅的压缩并不意味着人物形象的单一化和简单化,其通过人物语言的设计与扩展以及故事情节的合理化处理,使人物形象更加鲜明,故事更加生动。这都体现出《吕氏春秋》独特的文学理念。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
元青花人物瓷器将青花绘画艺术推向顶峰,以其精美的绘画、生动的人物形象和特色的故事题材而闻名于世。基于元青花的社会背景,本文尝试从符号学隐喻的视角,解读人物故事,探讨元青花人物故事纹饰的深层内涵,揭示元代汉族人民意志和情感的表达。 相似文献
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侯利军 《湖北第二师范学院学报》2021,(6):7-11
人物形象分析是对一个故事中人物的深刻解读,是帮助读者理解作品主题、作者想表达的思想的重要途径.人物是一个作品的主干,尤其是对小说来说,人物形象是小说中的关键所在,人物形象与故事情节环环相扣,所以通过人物分析便可以很好地明白小说所表达的中心思想.在多年来的高考之中,小说作品频繁出现于高考的语文考核试题之中,而人物形象的分... 相似文献
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教学目标1.能正确、流利地朗读课文,能完整地讲述这个故事。2.讲述故事过程中,学习抓住故事四要素:时间、地点、人物、事件,快速把握故事主要内容,抓住人物之间主要关系词,理清故事情节,感受故事中的人物形象。3.拓展阅读了解《牛郎织女》的其他版本故事,了解民间传说故事的基本特点,激发学生传承 相似文献
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王会明 《陕西教育学院学报》2008,24(4):53-56
刘备是《三国演义》中争议比较大的人物形象之一。之所以争议大是因为三国故事在民间和文人中间流传时间比较长,并且成书的跨度时间也很长,使得三国故事和人物有了多角度的叙述与解构,从而造成了刘备这一人物形象的复杂。 相似文献
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白莉 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
故事是小学语文教材中的重要元素,也是十分关键的部分。大部分的小学语文故事情节起伏、所涉及的人物形象生动活泼,教师可以利用简单的故事来讲述深刻的道理。很多学生兴趣高涨,教育教学质量和学生的学习能力也得到了明显的提升。 相似文献
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保罗·奥斯特是一位多才多艺的美国作家,他的写作手法独特,往往采用故事套故事和反传统侦探小说的技巧。在特定的叙事语境中,以偶发事件导致人物生存处境发生变化,人生境遇发生改变来描写人物,塑造了一个个迷失自我,又寻找自我的人物形象。离奇的人物形象,有限的生活空间,诡异的故事情节,这一切在《玻璃城》和《密室中的旅行者》中表现得尤为突出。 相似文献
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情感目标:从历史故事中,感悟人物一心为了国家的精神品质;激发学生阅读古典名著的兴趣。技能目标:比较课文重点片段,学习描写人物形象的方法;讲三国演义精彩故事,读《三国演义》精彩片段。知识目标:练习运用打比方的方法;积累描写人物形象的词语。 相似文献
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金庸笔下的人物形象鲜明，各具特色。金庸通过对这些人物的描写，折射出许多做人做事的道理，其中也不乏对现代教育教学的启示，细细品来，收益颇多。 相似文献
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张跃龄 《西北成人教育学报》2016,(4):98-101
人物是故事的生命力,虽说这两年中国电影票房飞速增长,但让观众们留下深刻印象的电影人物不多。刚刚上映的电影《老炮儿》以其感人的故事情节和丰富成熟的银幕人物形象获得票房口碑双赢,尤其影片中冯小刚对"六爷"这个人物形象的塑造更是为本片锦上添花。电影主要从人物性格塑造、人笺形象塑造、人物情境塑造、人物动作塑造四方面深度刻画了艺术人物,创造了"六爷"这一形象塑造中的经典案例。 相似文献
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《跳水》一文在故事的起因、发展、高潮、结果各个阶段对不同人物进行了细致入微、准确生动的刻画,因此,领悟栩栩如生的人物形象的丰富内涵是这篇文章阅读训练的关键。一、自主阅读,初步感知人物形象《跳水》中故事的发展过程固然紧张刺激、扣人心弦,但文中最精彩的却是对不同人物动作、语言和神态的描写。学生初读课文,通过标画文中描写不同人物的语句,反复阅读,初步感知人物形象。二、小组合作,把握水手和孩子的角色意义最先出场的水手们在返航途中无事生非引发事端,继而推波助澜使孩子陷入绝境,虽然最后为孩子脱险作了努力,但从他们身上… 相似文献
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<正>赏读目标：1.通过绘制故事地图,梳理两个故事的主要情节,在归纳中发现故事情节的基本结构。2.小组交流对人物的评价,通过比较发现两个主要人物身上的共同点。3.引入其他故事的梗概,在比较中从故事内容、人物形象等方面领会两部作品在文学史上的开创意义。 相似文献