乡村振兴战略下特色小镇带动城乡融合发展研究——以河北省石家庄市为例

特色小镇是城乡之间的纽带及乡村产业的支点,是发展经济的新业态、新动能、新载体,是乡村振兴的重要支撑,对加快城乡融合发展意义重大。乡村振兴战略背景下石家庄市特色小镇存在产业功能融合不足、主题规划缺乏差异性、社区功能薄弱等突出问题,应借鉴国外特色小镇促进乡村振兴的先进经验,探索石家庄市特色小镇建设带动城乡融合发展的新途径和创新对策,促进以培育特色小镇引领乡村振兴,带动创新创业,促进农民增收和生活富裕。     

乡村振兴战略下邢台市特色小镇产业融合研究

在乡村振兴战略引领下,各地对乡村振兴模式、路径、方式等进行了可贵的实践探索,其中之一是以产业导向、产业融合为特征的"特色小镇"模式。文章以特色小镇发展为研究对象,在对国内外"特色小镇"发展理论进行系统研究的基础上,探索"特色小镇"发展的社会、政治、经济原理,揭示产业融合的作用机理和实现策略,并结合邢台市的实际对区域内如何发挥产业融合对特色小镇发展的推进提出建议。     

中国运动休闲特色小镇发展的困境、机遇与路径

运动休闲特色小镇建设是我国推进乡村振兴战略,实现区域经济协调发展的重要举措。调查研究发现,中国运动休闲特色小镇发展存在实体经营困难,体育赛事、表演业和体育培训业务停滞,体育休闲业发展艰难,盈利模式受限等困境,在未来发展中要培育运动休闲特色小镇发展的新理念,打造运动休闲特色小镇产业核心,打造运动休闲特色小镇运营的新模式,诸多路径并行以促进运动特色休闲小镇的发展。     

体育特色小镇建设路径探索——以合肥大圩“马拉松小镇”为例

合肥大圩镇以"马拉松赛事"为核心,通过"政府搭台、企业协会唱戏、市场运作"的三方合作模式进行运营,同时实施乡村振兴战略,集聚转型升级产业;在发展的过程中存在经验不足,基础设施不完备,缺乏体育小镇建设人才等问题。应明确特色小镇发展定位与目标,合理规划布局,促进产业链高度融合;积极培养人才;加强PPP融资模式,破解体育特色小镇建设瓶颈。     

产业融合背景下特色小镇发展研究 ——以巢湖三瓜公社为案例

特色小镇是在乡村振兴背景下推动农村供给侧改革、实现农村经济与产业转型的重要载体,在产业融合的大背景下,各地纷纷以特色小镇作为把手推动城镇化建设,响应乡村振兴的号召.以安徽省"三瓜公社"特色小镇为案例,探究特色小镇产业融合的路径.同时聚焦目前小镇发展问题,结合时代背景提出相关建议,推动当地小镇进一步发展.     

乡村振兴视域下安徽省运动休闲特色小镇建设发展研究

运动休闲特色小镇的建设作为乡村振兴的一种具体体现,对乡村面貌的优化、城乡各产业的融合、乡村经济的发展有着重要的意义。运用文献资料和实地考察等研究方法了解乡村振兴视域下安徽省运动休闲特色小镇建设现状,提出安徽省运动休闲特色小镇的建设要坚持以文化为基调进行选址开发,融合乡村传统体育、旅游等元素来推动乡村经济的发展。坚持以体育为核心延伸产业价值链,形成"体育+"发展新模式,让乡村产业借助体育发力进行转型。注重塑造小镇特色和农业特色来吸引客流,促进农民再就业。注重以人为本发挥小镇聚集功能带动体育消费,提高农民经济再收入。     

旅游特色小镇发展模式与创新对策探析

特色小镇建设是我国旅游业发展过程中的一个新亮点,但是特色小镇在开发和建设的过程中存在形式单一、现代元素缺乏等问题。依据特色小镇的现状提出特色小镇建设实践的对策:政府政策的支持、建立小镇产业链、促进特色小镇的产业链集聚、吸引其他产业的融入、绿色环保以及智慧特色小镇的营销理念;等等。以此促进特色小镇健康有序发展。     

新时代特色小镇建设现状及其发展路径研究

特色小镇是国家全面引领城乡振兴发展的生命共同体,坚持"以人为本"的创建适宜地域性生产方式的产业组织化和融兴化经济结构,利用特色产业和服务多样化,将传统经济实体经济转变成分工细致化加工制造或服务业建设中,进而增加城乡产业发展维度。本文基于新时代特色小镇的社会历史条件与发展现状,提出新时代特色小镇建设发展路径,例如:注重特色主题形式,从多维度角度发展特色小镇;切实结合供给侧结构性改革方向;坚持"以人为本",充分展现地域特色等。     

文旅型特色小镇“点—线—面”立体发展策略研究——以婺窑小镇为例

特色产业源自对小镇特色资源的有效利用,是小镇持续发展的源动力、小镇建设的核心,全方位影响小镇发展。文旅型特色小镇在产业定位、建设现状、发展策略等方面具有典型性,文化原点的横向拓展与纵向深化是产业建设的基础,文旅线路的多维度打造是产业建设的脉络,产业平面的立体化建构是小镇资源利用水平的集中体现,"点-线-面"立体发展策略是文旅特色小镇建设的路径,是我国特色小镇深化实践的新思路。以金华婺窑小镇为例,研究其立体发展过程,能为我国文旅型特色小镇建设提供重要借鉴。     

郑州市特色小镇建设分析

运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,对河南省郑州市为什么要发展特色小镇、应发展什么样的特色小镇和如何发展小镇进行系统阐释。研究认为:发展特色小镇既是落实中央战略的重要举措,也是经济社会发展的必然要求,郑州市应结合自身的优势,重点发展商贸物流小镇、先进制造业小镇和文化旅游业小镇等特色小镇,研究进一步提出了当前郑州市发展特色小镇所面临的主要问题与相关的对策建议。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

行政许可法构建的三原理及对我国法治政府建设的意义

共生关系原理、利益原理、交易费用原理是行政许可法构建的三个原理,体现了法律制度与市场经济关系的有机衔接、法律制度与市场经济中利益关系的合理协调、法律制度与实践的有效连接。作为规范政府行为的一部重要法律,行政许可法坚持按照经济、社会和生态环境协调发展的要求,对行政许可的设定、实施主体和程序、监督检查和法律责任作了全面规范,成为我国建设“有限政府”、“亲民政府”、“法制政府”、“廉洁政府”和“高效政府”的一项重要的法律保障。     

艺术作品本源的存在之思——对《艺术作品的本源》中几组概念的阐释

从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。