在小学数学教学中培养学生的批判性思维

批判性思维是培养创新人才的需要,是落实发展学生核心素养的需要,是《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)课堂教学改革的需要。批判性思维可以促进学生发展自身所需要的知识和技能的学习,并形成严谨求实的科学态度。因此,培养学生的批判性思维具有重要的现实意义。     

中小学生批判性思维测量工具及其培养路径

批判性思维与创造性具有密切关系,是培植创新型国家的需要。批判性思维倾向已有多种测量工具。学校、教师和家庭应形成三位一体的培养方式,通力合作,共同提升学生批判性思维能力。     

中等专业学校会计专业学生批判性思维的培养

会计职业界要求中等专业学校会计专业学生有一定的批判性思维能力．而会计专业的学生批判性思维意识差,这与会计教育必须适应商业社会发展的要求相背离。本文从营造批判性思维的教与学的环境和培养学生批判性思维的技能两方面探讨如何培养会计专业学生的批判性思维．帮助他们在学校氛围中养成批判性思维的习惯,形成批判性思维的能力。以适应社会的发展的需要等问题。     

如何在小学英语教学中培养学生的批判性思维

<正>小学阶段是培养学生创造性思维和批判性思维的关键时期,在小学英语教学中培养学生的批判性思维有着非常重要的意义。因此,小学英语教师应该采取有效的教学手段来培养学生的批判性思维,促进学生创新能力的提升和小学英语教学质量的提高。本文针对如何在小学英语教学中培养学生的批判性思维提出几点策略。一、批判性思维的内涵及培养意义批判性思维指的是通过对事物的分析和思考而做出准确判断的思维方式。在教     

学术英语口头报告对批判性思维的影响探究

经济全球化和教育国际化的形势要求突出学术英语的地位,学术英语注重培养学术素养,尤其是批判性思维。学术英语中的口头报告对于培养学生的批判性思维具有重要推动作用。根据口头报告的特点,指出口头报告对于促进学术英语教学、锻炼批判性思维具有重要意义,口头报告的成功需要教师的指导,报告人、听众的积极参与,三者从报告准备、展示到反馈阶段通力合作,才能培养学生的批判性精神和技能。     

批判性思维培养的思考

批判性思维是健全人格的基本要素,是创新思维培养的前提,是信息素养的组成部分。基础教育阶段,学生的年龄特征为培养批判性思维提供了心理和生理支持;新课程改革为培养批判性思维提供了理念支持;课程与教学本身的特点为培养学生批判性思维提供了载体和教学方法。为了培养学生的批判性思维,在教学中教师应该转变教学观念,创设新型的＂教学文化＂;注重文本的多层解读,培养参与意识;改革教学评价,激励批判性思维;关注心理品质,培养批判性思维习惯。     

指向批判性思维培养的高中数学项目式教学模式探索全文替换

创新人才培养需要关注批判性思维培养,更需依托教学方式变革。高中阶段作为创新人才培养的重要阶段、批判性思维培养的最佳时期,开展指向批判性思维培养的教学模式探索具有现实意义。本研究构建了指向批判性思维培养的高中数学项目式教学模式,即包含目标层、主体层与活动层的三级交叉结构,通过准实验研究法,以修订版加利福尼亚批判性思维倾向量表为测量工具考察了该教学模式在教学实践中的效果,结果表明高中数学项目式教学模式对于培养高中生批判性思维是有意义的。     

批判性思维品质在高中语文教学中的培养

思维教育活动对于拔尖创新人才的培养具有极为重要的作用。课标提出,"高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。……推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要,探索发展和培养创新人才的途径",由此,思维教育,尤其是批判性思维教育值得我们去深入思考其价值以及实施路径。     

思维就是力量——关于小学语文批判性思维教学的思考与探索

激发和培养批判性思维成为全球教育改革的核心。批判性思维是思维中最高级、最核心的能力。培育批判性思维有利于革除小学语文教学弊病,有利于小学生健康和谐成长。把握批判性思维,需要避免批判性思维就是否定等认识误区。小学语文教学培养学生批判性思维,须抓住阅读、习作主渠道,培养学生的问题意识与思维习惯,教师也要做出表率。     

基于项目化学习的道德与法治课批判性思维培养的生活化策略探究

道德与法治课程是初中阶段较为基础的一门学科,该门课程可以引导学生了解民族知识,培养家国情怀。批判性思维是当下社会对人才的基本要求,在初中道德与法治课堂中,教师也需要将这类思维作为教学的目标之一,这需要道德与法治课堂的教师对传统的教育理念、教学模式进行创新,鼓励学生积极地参与到课堂的讨论中,提高学生的各项能力和素养。文章运用了项目式学习的方式,提出道德与法治课堂中培养学生批判性思维的策略。具体阐述了五个部分,第一阐述项目化学习、批判性思维、生活化的概念;第二融入项目化学习、生活化思考,培养学生批判思维的意义;第三道德与法治课堂教学存在的问题分析;第四基于项目化学习的道德与法治课批判性思维培养应遵循的原则;第五基于项目化学习的道德与法治课批判性思维培养的生活化思考。     

在初中语文阅读教学中培养批判性思维的优势

初中阶段是培养学生创新思维的关键时期,在教学过程中培养学生的思维能力至关重要。因此,要阐述批判性思维的含义,分析在初中语文阅读教学中培养批判性思维的意义和优势。     

高中语文教学中的批判性思维培养

语文教学的对象是语言,语言是思维的工具。从拓展学生思维境界、挖掘学生思维深度、提升学生语文学习品质的角度来看,批判性思维的培养具有必要性与必然性。高中语文教学中,批判性思维培养应当遵循隐性培养的思路,"只做不说",确保学生能够在批判性思考的过程中形成相应的能力。在批判性思维培养的过程中,教师要注意基于质疑与实证进行评价。     

高校思想政治理论课批判性思维的教学思考

批判性思维已成为当今世界教育教学改革的一大趋势,然而在我国高校思想政治理论课教学往往忽视了批判性思维教学。高校思想政治理论课批判性思维教学是培养学生适应信息时代具有鉴别能力的需要,培养学生创新精神的需要和完成教学任务的需要。马克思主义的批判性本质和大学生思维的批判性特点,为高校思想政治课批判性思维教学提供可能。在教学中,通过倡导解放、鼓励质疑、指导反省和提高重建四个环节来对所学知识的理解和创新,从而使学生掌握、信仰马克思主义。     

如何在阅读教学中培养学生的批判性思维

<正>批判性思维指的是人们主动、连续对所获取的信息进行思考的一种思维方式和技巧。在信息化社会的今天,批判性思维的重要性日益突出,也是新型人才需要掌握的一项基本技能。初中生正值青春期,他们的思维正处于由幼稚发展为成熟的阶段,在阅读教学中培养学生的批判性思维具有不可比拟的优势,教师应引导他们向正确的方向发展。一、重塑语文学习目标,培养学生批判思维在初中语文阅读教学过程中,教师不仅需让学生     

中小学生批判性思维培养的问题与对策——中小学校长、教师、教育行政领导与教育专家的对话

“批判质疑”既是“中国学生发展核心素养”中“科学精神”的重要组成部分,也是拔尖创新人才的必备思维品质。中小学要落实党的二十大提出的人才强国战略,培养具有创新能力的学生,需要在批判性思维的培养上狠下功夫。中小学要有效培育学生的批判性思维,还需要认真梳理实践中存在的主要问题,厘清批判性思维培养的育人价值,探索批判性思维培养的有效路径。本文基于批判性思维培养的这些问题,从不同视角展开了讨论,对中小学生批判性思维培养的理论与实践进行了探讨,提出了有利于突破中小学生批判性思维培养困境的思路与策略。     

基于生物学决策活动的高中学生批判性思维培养

生物学教学中,决策活动的设计和实施是发展学生批判性思维的有效途径。通过分析高中生物学教学决策活动中事实、猜想、结论与评价等四个阶段及其与批判性思维的关系,阐述利用决策活动发展学生的批判性思维的策略与方法,并为批判性思维的培养提供案例。     

高中生物习题教学中学生批判性思维的培养方法

批判性思维作为一种优质的思维倾向和思维技能,是按照一定的评价标准改善思维并形成良好、合理的反向思维过程。高中生物教学旨在扎实学生的生物学科知识和帮助学生形成生物学科核心素养。高中生物习题教学中有效培养学生的批判性思维,有助于强化学生的专业知识和核心素养,提升学生综合素质。本文将探究高中生物习题教学中学生批判性思维的培养方法。     

青年学生思想政治教育的批判性思维培养

加强批判性思维的培养,能够提高青年学生对复杂社会现实和社会思潮的认知和甄别能力,符合其成长成才的需要,有助于他们树立对社会主义核心价值观的自信心。因此,应将批判性思维培养纳入思想政治教育的教育目标。青年学生批判性思维的培养既需要较高批判性思维素质的教师队伍为基础,也需要通过课堂教学和社会实践等环节,加强批判性思维理论和实践锻炼。     

技术支持的批判性思维培养模型研究

在信息化时代背景下,批判性思维的重要性日益凸显,但人们对批判性思维的认识并没有提高。在现行教育制度、升学压力等因素的影响下,学生缺乏基本的批判性思维能力。基于此,文章在文献研究的基础上,从批判性思维的核心本质出发,重新界定了批判性思维涵义及构成,并对批判性思维的具体过程和外显特征进行分析,构建了技术支持下批判性思维培养的一般模型,将批判性思维培养大致分为三个阶段:发现问题(或产生观点)阶段、收集处理信息阶段和问题解决(或观点论证)阶段。该模型的构建为技术支持下的批判性思维培养研究提供了实践依据。     

英语阅读课与英语专业学生批判性思维

现今,批判性思维成为一个热点话题,是国内外英语教育中不可忽视的一环,也是高校人才培养的重要指标。大部分英语专业的学生缺乏批判性思维,而阅读是中国学生语言输入的最主要方式,因此如何在英语阅读教学中培养学生的批判性思维,提高学生的思辨能力,发展学生的分析能力,对英语专业人才的培养起着至关重要的作用。本文通过对英语专业学生批判性思维缺失的原因以及英语阅读课需要培养学生这一能力的重要性进行分析,并为英语专业学生在阅读中培养批判性思维提供具体的解决策略。