搭建平台 促进青年教师专业成长

青年教师是学校的中坚力量,应设法搭建行之有效的平台,激发他们学习和工作的积极性,从而促进其专业成长。 开展读书学习活动,陶冶青年教师的情操。学校要定期或不定期组织开展读书学习活动,每学期推荐读一本教育方面的书籍,如：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,     

开展校本读书 促进教师专业发展

一、制定实施计划,引导教师明确读书目标 所谓校本读书就是引导教师以团队读书为主,结合教师的自主读书,促进教师养成读书习惯,促进学校形成读书文化。为了扎扎实实开展读书活动,我校明确了读书活动的指导思想和目标。我们的指导思想是：以创建学习型学校,培养学习型教师,促进学校的发展为指导,以新理念、新课程、新技术为重点,     

书香熏染内心高尚

山观实验小学的读书活动,让我们看到该校通过读书活动促进学校发展、学生成长、促进教师进步,使读书活动成为学校主流文化的组成部分。该校还以"读书活动"为圆心,逐渐构建起了一个"学校、社区、家庭相结合"全方位的教育模式。     

搭建平台 促进青年教师专业成长

青年教师是学校的中坚力量,应设法搭建行之有效的平台,激发他们学习和工作的积极性,从而促进其专业成长。开展读书学习活动,陶冶青年教师的情操。学校要定期或不定期组织开展读书学习活动,每学期推荐读一本教育方面的书籍,如:苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,朱永新的《新教育之梦》,肖川的《教育理想与信念》,孟     

编辑手记

苏霍姆林斯基教育思想的核心理论是培养个性全面和谐发展的人,读书和“书香校园”建设是实现他的这一教育理想的有效途径。他认为,一所学校可能什么都齐全,但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书,或者如果大家不喜欢书籍,对书籍冷淡,那么,就不能称其为学校。学校应成为书籍世界。苏霍姆林斯基十分重视教师在学校读书生活中的主导作用,在他看来读书是教师成长的基本途径,他还要求教师成为学生读书的引路人。苏霍姆林斯基的读书思想在帕夫雷什中学成为现实,培养个性全面和谐发展的人的理论在帕夫雷什中学得以初步实现。在信息时…     

打造青年教师读书社团 促进农村教师专业成长

读书,是实现教师专业化发展,进而促进教师人生发展和生命成长的最好途径。我校成立了“青年教师读书社团”,开展教师读书学习活动,打造书香教师团队,为农村教育摆脱薄弱积极行动。     

抓好“学—思—磨”三环,促进青年教师专业成长

学校实施于学生的教育效果如何,与教师的施教行为有直接联系,因此,做适合学生发展的教育,应先从抓教师的成长做起。学校抓好"以读书学习提升教师专业素养、以教研反思促进教师自我发展、以教学研磨提高教师专业能力"三环发展,能有效促进青年教师的成长。     

课题研究促进教师专业成长探微

中小学教师开展的课题研究,其主要目的与作用不完全在于发展与丰富当今的教育理论,而是应该充分利用课题研究这个载体与平台,解决教育教学中的现实问题,改善教学行为,提高教学效率,并以此促进教师自身的专业成长。这个过程主要体现在问题意识的培养,思维方式的改变,读书学习的持续,研究能力的提升。     

课题研究促进教师专业成长探微

中小学教师开展的课题研究,其主要目的与作用不完全在于发展与丰富当今的教育理论,而是应该充分利用课题研究这个载体与平台,解决教育教学中的现实问题,改善教学行为,提高教学效率,并以此促进教师自身的专业成长。这个过程主要体现在问题意识的培养,思维方式的改变,读书学习的持续,研究能力的提升。     

探索英语教师专业化发展的新途径

教师专业成长是教育成败的关键。它可以从教师自身读书学习,扎实搞好教研活动,有效开展教师培训工作,搭平台展成果等有效的途径促进英语教师专业成长。     

新教师专业成长与培养的实践研究

新教师是学校教育工作实现创新发展的主力军,对学习和教育事业的未来发展起到了关键性作用。文章以新教师的专业成长特点和存在的现状问题为出发点,通过开展相关的调研工作,思考影响新教师专业成长的影响因素,最终确定实践研究方向。实践研究工作主要从发挥学校主体作用、开展丰富的实践活动、组织新教师开展反思以及立足当前教育工作的发展需求等几个方面,思考促进新教师实现专业成长与培养的实践路径。     

关于家校共读书促和谐发展的几点思考

学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾。家庭和学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。为了促进社会的和谐发展和孩子身心健康成长,家校应携手,给孩子创造良好的读书环境,共同培养孩子的读书兴趣和读书习惯。     

探索英语教师专业化发展的新途径

教师专业成长是教育成败的关键.它可以从教师自身读书学习,扎实搞好教研活动,有效开展教师培训工作,搭平台展成果等有效的途径促进英语教师专业成长.     

构建高效课堂 加快教师专业化成长

<正>课堂教学是实施素质教育、提高教育质量的主渠道。实施新课改以来,我校以"5X"高效课堂为抓手,加强课堂教学研究,有效地促进了教师的专业化成长。一、读书学习,为高效课堂奠基"书籍是学校中的学校,对于教师而言,读书就是最好的备课。"为了让读书成为习惯,让校园洋溢书香。近年来,我校开展了"读经典名著,做学者型教师"主题读书活动,学校专门印发了"玉门街小学教师学习笔记本",购置了《给教师的建议》《爱弥儿》和     

江苏省淮安市浦东实验小学——蓬勃生长 天天向上

<正>江苏省淮安市浦东实验小学建于2013年,现有44个教学班,116名教师,1956名学生。学校以"办人民满意的教育"为追求,以培养"志存高远、德才兼备的现代公民"为目标,践行"为学生健康成长奠定基础,为教师专业发展搭建平台"的办学理念。学校注重团队共同成长,积极搭建教师的成长平台,开展"东苑讲坛"读书沙龙、"春华·秋实杯"课例研讨等活动。学校     

以课题研究为载体 优化学校管理机制——广州市南武实验小学开展课题研究的实践探索

课题研究是促进教师专业成长的重要途径.广州市海珠区南武实验小学秉承学校发展策略,通过建立严谨细致的科研工作制度及发挥在研课题的引领作用等途径,积极营造学校课题研究浓厚氛围;通过提升教师教育理论学习自觉性、督促教师掌握多样化科研能力、开展小课题研究等途径,引导教师专注自我成长.同时以课堂教学为抓手,规范研讨模式,开展联合教研,促进学校内涵发展,实现教育科研的均衡有序发展.     

“行政手段”推动教师读书值得肯定

前段时间,山东省教育厅制定实施了《齐鲁教师读书计划》。计划要求,各级教育行政部门、各学校要立足实际,制定"读书计划",广泛开展创建"书香校园"活动。各级教育行政部门要建立和完善读书计划活动开展的考评机制,将教师读书纳入教师专业发展计划和教师继续教育计划。学校要将教师读书情况列入教师继续教育考核内容,并记入教师专业发展档案。笔者认为,该计划的启动实施具有很强的现实针对性,对教师读书活动的开展和通过读书促进教师专业发展必将起到积极作用。     

让阅读成为教师的生命姿态

<正>阅读、实践、反思是教师专业成长的三大法宝,因此,如何有效推动教师阅读也就成为促进学校可持续发展的一大课题。一、提升校本教研实效,启发教师专业阅读自觉当下,教师读书少、不爱读书的原因有很多,最主要的一点在于校本教研活动的低效。在多数教师看来,是否读书并不影响自己日常教育教学工作的开展。但实际上远非如此,只要留心观察我们便会发现,课堂上同     

营造书香校园

为提高教师自身素质,促进教师专业成长,幼儿园开展"快乐阅读,营造书香校园"为主题的读书活动,其中包括宣传活动,明确读书活动目的,开展形式多样的教师读书活动,打造平台,携手共育,为幼儿创设温馨和谐的阅读氛围,利用环境,为孩子创造自主的空间,培养幼儿读书乐趣。     

校本读书会引领的教师专业发展模式研究

校本教师教育是教师专业成长不可或缺的部分,也是开展校本教师教育的有效途径。我校经过两年的实践探索,构建和形成了"校本读书会引领的教师专业发展模式"。其实施策略为:通过"教师专题讲座"促进教师主动学习并尝试与实践的结合;通过行动研究促使教师将所学理论应用于实践;通过培养主持人保证读书会的有序开展。读书会的开展,营造了主动的读书氛围,形成了系统的教学思维,提高了显著的教学水平,提升了专业的科研能力,造就了成功的校本培训形式。