小学游戏教学中英语学科核心素养的培养

小学英语学科的核心素养实质就是学生学习英语学科的关键能力和必备品质,主要包括四个方面的内容:语言能力、学习能力、思维品质和文化品质。在长期的英语教学实践中,我们发现小学生好玩,长时间枯燥的讲解会导致他们在课堂上出现做小动作,开小差的现象。因此,我们必须探索一种符合小学生身心发展状况的教学方法,这样才有利于英语学科核心素养的培养。     

核心素养下的初中英语写作教学探析——以译林版《英语》八年级上册Unit 5 Task教学为例

译林版《牛津初中英语》的Task板块是一个写作教学板块,本文以八年级上册第五单元的Task教学为例,阐述了以兴趣为前提、以学生为主体、以范文为模板、以运用为目的开展英语写作教学,结合实例深入分析了在核心素养下写前、写中、写后活动的有效教学途径。     

基于阅读课教学的初中学生英语学科核心素养培养

随着素质教育的不断推进,学校开始逐渐重视对学生各学科核心素养的培养。英语作为国际通用语言,在我国的教学中占据了一定的地位,对学生英语阅读能力十分看重,但初中阶段的英语教学对其重视度不够,导致学生之间阅读能力差距较大。学校在培养学生阅读能力的同时也应当注重对学生英语核心素养的培养。阐述如何基于初中英语阅读教学来提升学生的英语核心素养。     

小学英语阅读课教学与学科核心素养培养

根据新课程改革的内容,小学阶段的英语课程教学应该逐渐向学生主体的学习方式进行,而且要发挥出英语这门学科的教学核心素养。英语学科的核心素养对于英语这门学科的学习十分重要,小学生在进行英语阅读课时,必须要认识到英语的核心素养的重要性。在现在的小学英语教学中,呈现出了一种单一的教学方式,对于小学的英语教学,现在的教学主要注重的是英语教材的单词教学,而忽略基础英语以及英语阅读的学习,导致小学生英语基础薄弱。讨论小学英语阅读课教学和学科核心素养的培养。     

核心素养理念下的七年级英语听说课——以牛津译林版七年级上册Unit 3 Integrated Skills为例

发展学生英语学科的核心素养是修订版课程标准的核心理念,要引导学生有效形成英语学科核心素养,英语教师必须转变教育观念,更新教学模式,注重学生实践能力的培养。阅读教学作为英语教学的重要组成部分,英语阅读教学对英语学科核心素养形成具有重要意义。     

小学英语学科核心素养的培养

小学英语学科核心素养具体体现为语言技能、学习能力、思维品质、文化品格四个方面,它关注学生的英语综合实力,指向英语学习过程,重视学生在英语教学过程中的主体参与、真实体验与实践创造,是提升学生英语语用水平,促进学生英语终身学习的基础。     

初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

英语学习中,阅读是非常重要的一种学习途径,在初中英语阅读课的教学中,教师应当注重培养学生的阅读素养。英语作为一门语言类的学科,其核心素养在于语言的应用,随着素质教育的不断推进,教育主管部门和学校领导已经充分认识到在初中英语阅读教学中培养学科素养的重要性,初中生在进行英语学习时必须以大量的英语阅读为基础,以便真正领悟到英语学习的乐趣,这样学生才能积极主动地学习。学生核心素养的培育是当代社会对学生提出的明确要求,把整个的教学活动统筹在英语核心素养培育之下,初中英语教学才能更加全面,只有将英语阅读教学与学科核心素养紧紧地联系在一起,才能综合提升学生的素质,在日常的生活中独立自主地使用英语进行交流,进而为学生之后的英语学习打下坚实的基础。     

打造优质教学,培养英语核心素养——浅析小学英语核心素养教学

在素质教育中,培养学生的核心素养成了教学改革中的首要目标。在小学英语教学中,教师在让学生掌握英语知识的基础上,还要培养他们的学习能力,让他们在主动探究中深入思考,促进英语创新思维的发展。在设计教学时,教师要加强基层知识教学,注重听说读写练习,让学生在独立学习和合作学习中获得发展,提升他们的英语核心素养,打造高效的优质教学。     

浅谈初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

随着素质教育的提出,对教学领域提出了更高的要求,要求教师在课堂教学中培养学生的核心素养。阅读课教学是英语教学中的重点内容,其作用是不可忽视的,它既可以提高学生的英语运用能力,还可以在一定程度上培养学生的英语核心素养,给学生的成长与发展奠定坚实的基础。基于此,英语教师在开展初中英语课堂教学的过程中,应当注重英语阅读课的教学,同时运用科学有效的方式增强学生阅读方面的培养。主要就初中英语阅读课教学与核心素养的培养作出相关的阐述。     

基于英语学科核心素养发展的故事单元整体教学——以译林版《英语》六(下)Unit 1 The lion and the mouse为例

2019年,译林版《英语》教材编写组对六(下)Unit 1 The lion and the mouse的Culture time板块进行了修改,介绍了与动物相关的两个寓言故事。本文以该单元教学为例,从发展英语学科核心素养的视角,对小学英语故事单元的板块进行分析和整合,设定科学有效的序列化教学目标,探寻故事单元整体教学...     

融入戏剧元素，培养学生英语核心素养——以译林版小学英语4B Unit 7《What′s the matter?》教学为例

在小学英语教学中融入戏曲元素,能够培养学生的核心素养,增强学生对英语的综合运用能力,促进其文化品格以及思维品质的发展。如今国家新课程标准要求从学生的兴趣爱好出发,结合实际生活经验,注重学生在英语学习过程中的体验和实践。为此,教师应当在小学英语教学中适当融入戏剧元素,这不仅能够提升学生的口语表达能力,还能够使英语教学质量得到稳步的提升。结合教学实例,从表演前、表演中、表演后三个方面探讨如何利用戏剧元素来培养孩子的英语核心素养。     

探析初中英语阅读课教学与学科核心素养的培养

在初中英语教学中,阅读教学是培养学生学科核心素养的重要方法,能够很好地促进学生英语素养的形成,提高学生的思考能力和判断能力,培养学生的语言表达能力,增强学生的责任感,提高学生的人文素养。     

基于核心素养的小学英语对话课教学设计与反思——以人教版四年级上册Unit 2 My schoolbag第四课时为例

素质教育背景下,基于核心素养的小学英语对话课教学设计可以从培养学生的语言能力、学习能力、文化品格和思维品质四个方面入手,通过情境创设、话轮滚动、设问推进等方式,不断促使学生自主探索和思考,大胆合作与交流,不断提升英语学科核心素养.     

基于英语学科核心素养发展的综合语言实践项目教学——以译林版《英语》四(下)Project 2 A party为例

基于英语学生核心素养的发展目标,优化Project(综合语言实践项目)教学,引导学生在思考、调查、讨论、交流和合作中发展学科核心素养是值得我们研究的重要话题。笔者以译林版《英语》四(下)Project 2 A party教学为例,从发展学生英语学科核心素养的视角,对小学英语综合语言实践项目教学策略进行了探析。     

从单元整体出发,培养英语学科核心素养

核心素养是当前课堂教学改革的新风向,它聚焦"立德树人",指向学生全面的、社会性的、可持续的发展.英语学科核心素养涵盖语言技能、思维品质、学习能力及文化品格四个方面,不仅关注学生综合语言应用能力的培养,还关注学生思维与文化涵养层面的发展.在实际的英语教学实践中,我们要如何扎实推进核心素养教学的落地呢?笔者将从单元整体的角...     

从单元整体出发,培养英语学科核心素养

核心素养是当前课堂教学改革的新风向,它聚焦“立德树人”,指向学生全面的、社会性的、可持续的发展。英语学科核心素养涵盖语言技能、思维品质、学习能力及文化品格四个方面,不仅关注学生综合语言应用能力的培养,还关注学生思维与文化涵养层面的发展。在实际的英语教学实践中,我们要如何扎实推进核心素养教学的落地呢？笔者将从单元整体的角度出发,以单元整体教学模式,明确单元学习目标,优化单元板块教学,并以多元的教学活动、多彩的绘本阅读,提升学生的思维品质,让学生在英语课堂中有满满的收获。